二年级数学期中考试试卷分析3篇人教版二年级期中考试数学试卷分析

时间：2022-12-29 14:25:05 综合范文

　　下面是范文网小编整理的二年级数学期中考试试卷分析3篇人教版二年级期中考试数学试卷分析，供大家赏析。

二年级数学期中考试试卷分析1

　　二年级数学上册期中考试试卷分析

　　一、试卷分析

　　本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

　　1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

　　2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。

　　3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

　　二、试卷特点及典型错例分析

　　1、试卷题型：

　　一、填空题（36分）；

　　二、判断题（5分）；

　　三、选择题（5分）；

　　四、算一算（20分）；

　　五、量一量,画一画（9分）；

　　六、解决问题（22分）

　　2、典型错例：

（1）第一填空题()条线段()个角

()个直角在这个题里,大部分同学能够做对,这个图形简单,很容易就可以看出这个三问题的答案.而面对下面的图形,大部分同学都做失去了分.()条线段()个角

()个直角在这个图形中,很多同学把角和线段数错,特别是线段,有一部分同学都做成了3条线段.看似简单的一个题,出现的错误说明学生对角的基础知识掌握不牢,运用的差.对于线段的练习太少,应该加强图形求角和线段这方面的练习.(2.)第三题,选择题.如果能够认真读题,稍加思考就不会错.比如: 第4题背诵4的乘法口诀,后一句得数比前一句()1.多4 2.少4 3.相同

　　这个题如果学生稍加动脑筋,认真读题就不会错,有一小部分同学这个题也失了分,这是不应该失的分数,说明学生不善于读题和思考.（3）第六题解决问题。

　　一条路太窄,需要在路两各加宽7米,加宽后路共宽32米,原来这条路宽多少米? 在路的两边加宽这道题全班同学是错的,其实这题很简单,考试完之后,让学生自己认真读题,再做这道题,学生都会做,说明,学生都没有认真读题,只是草草读读就做,使这题一下失去了5分.所以,整个分数一下就拉下来了.四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

　　1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

　　2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

　　3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

　　4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

　　5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　6、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

　　五、今后的努力方向，即改进措施：

　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。

　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

　　教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。

　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

　　4、做好帮差补缺工作。

　　在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

二年级数学期中考试试卷分析2

　　二年级数学期中考试试卷分析

　　一、试题分析：

　　1、试题主要由填空、判断、计算、动手实践、解决问题五部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。

　　填空题目内基本涵盖了本册前半部分教学内容。很多题目注重考查学生对数学概念、数学运算顺序和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

　　2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

　　二、学生答题分析：

　　1、计算题大多数学生计算能力强，全班因计算扣分不多。

　　2、学生的答题习惯良好。书写比较工整，特别是解决问题中大部分学生能列出正确的算式解答。

　　3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。动手操作的第3小题完全对的同学很少，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

　　四、几点反思

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

二年级数学期中考试试卷分析3

　　二年级数学上学期期中考试试卷分析

　　刘瑞平

　　本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对100以内加法和减法的灵活计算能力、基本方法的掌握情况1--6乘法口诀的简单运用。现将试卷情况分析如下：

　　一、试题分析

　　1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的21人，及格21人，及格率100%，优秀率为50%，成绩较理想。

　　2、题型上反映有：

　　一、计算下面各题，占12% 12道口算题，较简单；多数同学全对，只有个别学生错一个。因此在教学时应该加强口算、要求学生认真，使学生能比较熟练的进行口算。

　　二、我会填。分9个小题，占31%。

　　多数学生做的很好，个别学生有点粗心出错。

　　三、选一选。分5个小题，占10%。

　　其中出错较多的是3小题。表的时针分针成角见的少。

　　四、列竖式计算。分5个小题，占10%。多数学生做的很好，个别学生马虎出错。

　　五、画一画，1道操作题，占9%，练习较多个别出错。

　　六、解决问题。4道题，占28% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，其中第3第4小题题意弄错出现错误较多，还需强化训练。

　　三、对今后教学工作的建议：

　　1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

　　2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。