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实践教学在本科人才培养中尤为重要，是提高学生综合素养的重要环节。为规范实践课程管理，保证其顺利开展，全面提升教学质量，特制定此管理条例。
一、实践教学的目的和任务
1. 实践教学可以让学生接触社会及生产具体，提高实践观念和职业操守，培养团队协作精神，塑造责任感。2. 根据所学理论知识，掌握生产技术与管理知识，获得基本专业能力，提升分析与解决问题的动手能力，培养独立思考与创新思维能力。3. 各专业应根据培养目标，根据校内外实践的有效结合，对实践课程进行系统优化，优选实践内容，积极推进新的教学模式和方法，努力提升实践教学的效果和质量。二、实践教学计划和实践课程标准
1. 实践教学计划作为专业培养方案的重要组成部分，各学院应依据培养目标、标准及教学计划，组织相关人员制定或修定，并报送教务部备案。经探讨确定后的实践教学计划应保持稳定，原则上不得随便变化；不能无故取消或减少计划内容与时间；如因特殊情况要调整，应提前报送教务部核查，经批准后实施。同时，调节过程不能和理论教学或其它教学过程矛盾，以免造成正常教学秩序，相关责任由责任教学单位担负。2. 实践课程标准
实践课程标准是确定内容、目标和要求的主要文档，用以组织学生实践与查验。各学院应依据培养目标及实践教学计划，组织相关人员制定或修定，并报送教务部核查，经批准后方可实施。大纲内容主要包括以下方面：
（1）实践的特性、目标和规定；
（2）实践内容、方式、方法及时间安排；
（3）实践汇报与作业的内容、格式和要求；
（4）考核机制与成绩评定规范；
（5）参照书本及相关资料；
（6）组织及管理；
（7）纪律与注意事项；
（8）其他。三、实践教学方式
1. 实践教学可分为多个方式，如了解实践（社会调研）、教学（生产、临床、工作）实践、毕业（综合）实践、金工与电子电工实践等。各专业应根据培养目标与教学计划，确定实践方式与时间，并将其纳入总体培养方案。同时，要做好实践教学和有关理论教学的衔接。2. 实践教学根据专业特色、内容要求与单位状况，可以采用集中实践、分散实践或两者结合的方式。四、实践教学的组织、管理和工作职责
校内外的实践教学工作实行学校与学院的二级管理。在分管校长的带领下，由工作部门管理融洽，并由各学院负责实施。
1. 教务部工作职责：全面负责学校实践课程管理与协调，具体任务由实践教学科担负。（1）研究和制定全校实践教学的规划和管理资料；
（2）归纳、融洽各学院的实践教学计划；
（3）归纳、核查各学院的实践课程标准；
（4）汇聚各学院的实践材料，承担组织实践教学质量的查验评定；
（5）组织专家深入实践现场，调查情况，协助解决有关问题；
（6）帮助财务处搞好经费的预算及管理；
（7）帮助人事处开展实践指导教师工作量考评。2. 学院工作职责：
（1）承担组织各系制定或修定实践教学计划和大纲，并依据学校规定，根据实际情况制定具体方案及管理条例，内容包括实践日程、费用预算、作息分配、休假、安全、保密、奖罚及考评对策。（2）根据实践教学计划，每年5月底前与11月底前汇报下一学期的实践教学安排，并填写《暨南初中本科生实践教学计划表》，经院长审批后报送教务部。（3）分配教学经验丰富、责任心强、了解实践现场老师出任指导教师，同时特定组织能力强学生出任组长。集中实践的师生比例应保持在1：15～1：20。（4）妥当组织分散实践，和学生保持常态联络，掌握并检查他们的实践状况，协助处理相关事宜。（5）实践前进行鼓励，表明目标和纪律，结束后举办总结汇报会，并存档考核成绩及相关资料。（6）建立和实践企业的关联，帮助学生联络分散实践企业；部分需要以学校名义关联的，由教务部帮助。3. 实践指导教师工作职责：
（1）承担实践教学阶段的管理，代表学校担负全过程责任。如遇一般难题，需与有关单位协商处理；如遇大事件，应及时向学院及职能部门体现。（2）根据课程标准规定，与实践企业制定详细计划与内容。（3）组织学生进行参观、实践和资料收集等课堂教学，留作业，并引导学生纪录实践情况与编写总结。
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