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自我担任现职以来，我承担了相对较重的教学责任，跨年级的教学经历让我锻炼了扎实的专业能力。我热衷于阅读科技和人文类书籍，并积极收集高科技相关信息，在数学和物理方面积累了较为扎实的基础知识。这使我对多个相关学科有了一定的宽广认识，并能灵活将这些知识运用到课堂教学中，让学生明白学习知识的目的在于灵活运用，而不仅仅是应试。同时，我特别注重培养学生的化学素养，有机结合应试教育与素质教育。在我从事高中化学教学的12年里，尤其是过去5年的高三教学，充分展现了我的教学能力。我的教学风格凸显课堂驾驭能力，能够灵活应对学生的实际需求以及深入浅出的讲解，使得课堂氛围活跃，善于激励学生的学习积极性。我的教法灵活多样，教学语言生动有趣，充满感染力。同时，我还注重运用肢体语言，将培养学生思维能力作为课堂教学的一项重要目标，逐渐形成了自己独特的教学风格。自1996年盐步高级中学实施学生评教活动以来，我的评教结果始终位居前列。例如，1999-20xx学年高二（1）（2）班的平均分为，合格率达到100%，优秀率为%，显著高于同行学校；而在20xx-20xx学年，化学区统考的合格率为%，优秀率为%；高二（1）（2）的合格率达到%，优秀率为%，这些成绩均在同行中遥遥领先。
在20xx年8月调入南海一中后，我的教学平台更加广阔。我全心投入，付出热情和努力，每门课结束后我都常常大汗淋漓。在我所教的四个班级中，学生的评教结果均位于前列。
我一直重视理论学习，密切关注学科教学动态，积极开展教学研究并撰写相关论文。20xx年9月，我撰写了有关如何组织课堂教学以提高效率的《浅述化学教学中的几个重要环节》。同年10月，针对高考中化学实验考查的趋势，我创作了《喷泉实验的设计及其综合利用》。20xx年10月，我还撰写了《浅述“归纳法”在化学学习中的应用》。此外，我结合多年来的高考经验，撰写了《化学科高考总复习中临考前的复习策略》。20xx年12月，我讨论了如何高效组织课堂教学，并在南海区学科教学论文交流会上发表了《化学课堂教学的情景创设》，并获得优秀论文二等奖。此后，我还参与组织了关于“重视学生非智力因素的培养，提高学生学习成绩”的课题，并在多个研讨会上分享经验。
每年我都会组织几场讲座，以扩大学生的知识面和培养他们的能力，主题包括《二十世纪世界十大污染》、《废旧电池的处理》、《维生素与人体健康》等，丰富了学生的课外知识，并使他们能运用所学知识解释周围现象。
通过撰写论文和开展各类讲座，我总结了自己的教学经验，并积极学习先进的教学理念，将理论与实践紧密结合，运用理论指导实践，推动自身不断提升，努力成为一名“学者型”教师。
我还积极更新观念，拥抱信息化带来的教学新机遇，努力提高教学效果。多年来，随着信息技术的迅猛发展，我运用了计算机知识，制作了诸如《物质的量》、《气体摩尔体积》等多部高质量课件，极大提升了课堂学习效率。为进一步提高课堂教学的信息化水平，我积累了丰富的教学素材，甚至创建了个人网站“化学加油站”，为学生提供课外资源并进行线上互动，形成了具有时代特色的“移动教室”。
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