【简介】下面是热心会员“yuanyueduandun”收集的历史教师年度述职报告，供大家参考。
在过去的一学年中，作为一名教师，我始终坚守党的教育方针，忠诚于基础教育，坚定四项基本原则，政治理念与党中央保持一致，热爱自己的岗位，默默奉献，以培养人才为己任。我严格遵守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一，积极塑造老师的良好形象。可以严格遵守学校管理制度，服从各项任务分配，工作上言传身教，积极主动，大局为重，不计个人利益。
在教学教学过程中，我始终贯彻党的教育方针，一心一意面向所有学生，专注于立德树人，以“以学生为主导”、“推动学生自主发展”为核心教育理念，关心每位学生的个性发展，激发他们的创造力，培养学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，工作责任心强，积极做好本职工作，认真备课、上课、上课和评课，及时批阅和评析作业，开展课外辅导，普遍获取知识，产生较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重他们，弘扬教学民主，使学生在学习中得到收获，进而不断提升自己的教学质量，并圆满完成教育教学任务。
在教学工作中，我逐步完善教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细研究教材，教学过程真正体现“老师为主体，学生为主导”的理念，并结合学校德育科对小学生心理教育，推动学生身心发展；创设情境，激起学生的认知需求和创新欲望，使他们在情绪、思想和行为上积极参与学习；在培养学生形象与抽象思维、分析与综合思维能力的同时，有意识地培养他们创新学习活动所需的思维方式和方式；以学生的创新学习为主线组织教学过程，引导他们积极参与、探寻、思索、操作与评价，应用启发式学习、试着学习、发觉学习、合作学习等多种方法，在教学中追求创新，在实践中促进发展，教学过程重视学生的练习，精心策划有层次、有梯度的训练作业，对学生的作业严格监督，培养较好的作业习惯。结合实际情况进行集体和个别辅导，激情适用中下水准的学生，组织高效的课余活动，重视知识考察，做好补漏工作。对于教材特点开展德育渗透，实施高效的德育教育，把课堂上获取知识的主导权交给学生，让他们成为信息的主动接受者和加工者，充足挖掘潜能，使学生从被动接受的“要我学”转变成主动的“我要学”，改变“学会”为“会学”，确保他们掌握基础知识和专业技能。
为了提升教学质量，我还重视课外辅导，针对部分学生欠缺主动性、作业完成不到位缺乏缴的难题，开展思想教育，塑造学习信心。有些学生的学业成绩不理想，并非因为没有潜力，而是缺少自信。在经历几回失败后，他们对自己产生了怀疑，形成一种“自己笨”的观念，长此以往，养成习惯。一遇到困难，便先想起自身的不足，对自身失去自信，从而导致学习困惑和成绩下降。
在担任班主任的工作中，我认真完成学校布置的各项任务，重视班级作风和校风的培养，全面了解每位学生的思想状况。严格要求，主动与父母合作，研究有效的教育方法，及时发现并处理问题。对于常规工作，我持之以恒地实施量化管理，培养学生较好的学习和生活习惯，积极营造一个团结向上、朝气蓬勃的班级。发觉某些学生的问题时，及时与家长沟通，争取他们的理解和支持，宣传科学的教子方式，力求亲子教育与学校教育的同步，一同培养好下一代。
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