【简介】下面是热心会员“yuanyueduandun”收集的历史教师年度述职报告,供大家参考。
在过去的一学年中,作为一名教师,我始终坚守党的教育方针,忠诚于基础教育,坚定四项基本原则,政治理念与党中央保持一致,热爱自己的岗位,默默奉献,以培养人才为己任。我严格遵守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一,积极塑造老师的良好形象。可以严格遵守学校管理制度,服从各项任务分配,工作上言传身教,积极主动,大局为重,不计个人利益。
在教学教学过程中,我始终贯彻党的教育方针,一心一意面向所有学生,专注于立德树人,以“以学生为主导”、“推动学生自主发展”为核心教育理念,关心每位学生的个性发展,激发他们的创造力,培养学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展,工作责任心强,积极做好本职工作,认真备课、上课、上课和评课,及时批阅和评析作业,开展课外辅导,普遍获取知识,产生较为完整的知识结构,严格要求学生,尊重他们,弘扬教学民主,使学生在学习中得到收获,进而不断提升自己的教学质量,并圆满完成教育教学任务。
在教学工作中,我逐步完善教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细研究教材,教学过程真正体现“老师为主体,学生为主导”的理念,并结合学校德育科对小学生心理教育,推动学生身心发展;创设情境,激起学生的认知需求和创新欲望,使他们在情绪、思想和行为上积极参与学习;在培养学生形象与抽象思维、分析与综合思维能力的同时,有意识地培养他们创新学习活动所需的思维方式和方式;以学生的创新学习为主线组织教学过程,引导他们积极参与、探寻、思索、操作与评价,应用启发式学习、试着学习、发觉学习、合作学习等多种方法,在教学中追求创新,在实践中促进发展,教学过程重视学生的练习,精心策划有层次、有梯度的训练作业,对学生的作业严格监督,培养较好的作业习惯。结合实际情况进行集体和个别辅导,激情适用中下水准的学生,组织高效的课余活动,重视知识考察,做好补漏工作。对于教材特点开展德育渗透,实施高效的德育教育,把课堂上获取知识的主导权交给学生,让他们成为信息的主动接受者和加工者,充足挖掘潜能,使学生从被动接受的“要我学”转变成主动的“我要学”,改变“学会”为“会学”,确保他们掌握基础知识和专业技能。
为了提升教学质量,我还重视课外辅导,针对部分学生欠缺主动性、作业完成不到位缺乏缴的难题,开展思想教育,塑造学习信心。有些学生的学业成绩不理想,并非因为没有潜力,而是缺少自信。在经历几回失败后,他们对自己产生了怀疑,形成一种“自己笨”的观念,长此以往,养成习惯。一遇到困难,便先想起自身的不足,对自身失去自信,从而导致学习困惑和成绩下降。
在担任班主任的工作中,我认真完成学校布置的各项任务,重视班级作风和校风的培养,全面了解每位学生的思想状况。严格要求,主动与父母合作,研究有效的教育方法,及时发现并处理问题。对于常规工作,我持之以恒地实施量化管理,培养学生较好的学习和生活习惯,积极营造一个团结向上、朝气蓬勃的班级。发觉某些学生的问题时,及时与家长沟通,争取他们的理解和支持,宣传科学的教子方式,力求亲子教育与学校教育的同步,一同培养好下一代。
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