有效教学先学后教课后心得体会共3篇 先学后教听课心得体会

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有效教学先学后教课后心得体会共1

　　听完余文森教授的《有效教学——先学后教的典型个案》，收获很大。首先是“洋思”模式，他的核心教学理念——“没有教不好的学生”值得我们学习。

　　“没有教不好的学生”是洋思中学的核心教学理念，它不仅是一种不同凡响的教育标语，被张贴在洋思中学的教学楼墙面上，而且也是洋思人实实在在的教育追求，在实践中不断践行着。它已经成为洋思中学品牌式的教育口号。正如一听到“做中学”，我们就知道这是杜威教育思想的核心内容一样，一看到“没有教不好的学生”的口号，我们就知道这是洋思中学的教育精髓所在。

　　其实教育工作本身就是一种信念、一种态度，需要有教育工作者的精神追求和情感付出。“没有教不好的学生”充分表达这种精神和情感属性，它有助于教育工作者树立一切为了孩子的责任心，有助于树立教师坚持教好每一个孩子、永不言弃的精神理念。“没有教不好的学生”这句话所表达的教育追求是任何一种负责任的教育所必需的，这也是教育的艺术魅力所在。当这句话遭到他人的质疑时，洋思中学校长的一句解释虽然朴实，却道出了真谛：只有这样认为，才能教好学生。

　　洋思中学要求教师将教学的关注点放在差生身上，讲课的起点、课堂提问和课后辅洋思中学，处处都“执着地洋溢着一种教育的博爱精神、对学生的赏识与信任精神，这即是?爱满天下'、?让每一个孩子都抬起头来走路'的精神。”还形成了一系列转化“学困生”的措施，如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度。 “这四清制度，就像四道拦河大坝，截住了学生后退的道路，学生必须当堂巩固，不留尾巴，学生成绩必然提升，不能倒退。

　　在洋思中学，老师会“怀着歉疚的心情”给学生补课，他们把学生的落后看成是自己的责任。“在洋思中学的办学经验中，令人感触最深也最难能可贵的是他们充满了教育关怀的学生观。他们从不挑剔、不选择学生，而是相信?每个学生都能合格'、?每个学生都能进步'、?没有教不好的学生，只有没尽心的老师'。”洋思中学要求教师将教学的关注点放在差生身上，讲课的起点、课堂提问和课后辅导的重点都是差生。在洋思中学，处处都“执着地洋溢着一种教育的博爱精神、对学生的赏识与信任精神，这即是?爱满天下'、?让每一个孩子都抬起头来走路'的精神。”

　　体育课有效教学心得体会

　　地理课有效教学心得体会

　　课堂教学有效性心得体会

　　有效教学与高效课堂心得体会

　　先学后教教学法心得体会

有效教学先学后教课后心得体会共2

　　“先学后教 当堂训练”课改实施方案

　　为进一步引导广大教师积极学习先进教学经验，大胆进行课堂教学改革，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，转变教学观念，完善教学管理，优化教学评价，大面积提高教学质量。

　　二、组织机构 组长：田俊艳 副组长：王彩歌

　　成员：田艳艳

　　李飒

　　李晓丽

　　三、总体目标

　　1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念。

　　2、改革课堂结构，构建“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

　　3、改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价。

　　4、改革教学管理方式，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。

　　5、改革教学质量的评价方式，分层教学、分层评价、分层管理、统一标准的评价体系。

　　四、步骤及要求 第一阶段：培训阶段 (一)主要任务：

　　1、开展学习讨论活动。

　　组织教师认真学习永威经验，切实转变思想观念。通过统一组织学、网上学、书面学、看录像学等多种学习方式，准确把握实质，深刻领会课改的内涵，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进备课的方式。

　　2、针对各学科和年级实际，制订科学的实施计划。

　　3、各学科组长要先行一步，在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学同科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。

　　（二）具体操作过程：

　　1、各学科组长、学科带头人培训 （1）学习实施方案； （2）学习“课改”的有关材料； （3）做好准备工作；

　　（4）各学科以“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，准备一节示范课课件。

　　2、全体教师培训

　　（１）校长动员讲话“学先进促课改，打造高效课堂”； （2）分科看示范课件；

　　（3）学习有关教育、教学管理条例； （4）学习“课改”的有关材料。

　　第二阶段：指导推广阶段

　　（一）主要任务：

　　广泛开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究。组织开展研讨课、示范课活动，在规定的范围内全面推开，使全体教师掌握运用“先学后教，当堂训练”模式进行教学，逐步构建起各学科“先学后教，当堂训练”的教学模式。

　　（二）具体操作过程：

　　1、组织开展各学科“先学后教，当堂训练”教学模式示范研讨课活动，并及时评课。

　　2、不定期的进行推门听课，及时反馈，及时交流。

　　第三阶段:强行实施阶段

　　（一）主要任务：

　　1、开展课堂教学比赛活动，进一步深化 “先学后教，当堂训练”的教学模式。

　　2、组织召开经验交流会，研讨交流，学习推广，进一步探索“先学后教，当堂训练”的教学模式，将课改工作引向深入。

　　（二）具体操作过程：

　　1、开展“学先进，促课改”的赛课的活动。

　　2、加大不定期推门听课的力度。

　　3、落实“课改”的各项要求，对存在问题，依据有关条例进行考核。

　　第四阶段: 总结推广阶段

　　全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定完善实施“先学后教，当堂训练”教学模式的计划。持续推广三到五年，形成既体现永威模式又符合我校实际的教学模式。

　　五、保证措施

　　1、强化研究，融合创新

　　一要研究“先学后教，当堂训练”的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究结合学校实际，整合创新，创造具有本校特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，永威经验促使教学方式和学习方式发生根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究 提高集体备课效益。赴永威学校学习的心得体会

　　2、培植典型，示范带动 要按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动课改工作的深入开展。

　　3、落实责任，健全制度

　　要建立健全相应的制度，进一步完善常规管理，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，确保“课改”工作健康持续发展。

　　浅井镇中心小学

　　2016年9月

有效教学先学后教课后心得体会共3

　　有效教学——先学后教的典型个案

　　在专业知识模块课程的学习中，有效教学——先学后教的典型个案，这一部分内容给我的印象最深刻。课程中提到的 “教是为了不教”是叶圣陶先生的著名论述，这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。在我看来，听起来很是简单，但其实意味深长。“达到不需要教，就是要教学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了,能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。

　　作为教师，我们要站在培养创造型人才的高度，以自身的创新精神和创造能力，来培养学生的创新精神和创造能力，不断改进教学内容，更新教学手段，把以知识传授为主变为以智力开发为主，让学生掌握如何主动地获取知识和学会怎样创造性地学习。

　　我校实行了新课改。每堂课前我们同组教师都会共同研究探讨采取如下步骤教学：

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