本文是热心网友“gib402”整理的幼儿园工作心得体会，欢迎参阅。
一、在进行家长沟通时，父母对孩子的缺点和优点的关注度应保持稳定。
每次与家长讨论孩子表现时，我通常只强调孩子的优势，通常忽略了孩子的缺陷，而这些不足在我遮盖下可能愈演愈烈，一旦干固为习惯，改正就会变得困难。
二、家长对老师的工作掌握有限。
与家长交流时，我常常没有合理地表述我的艰辛与成就，导致一些工作未能得到家长的高效配合，从而使我的进展情况受到阻碍。
三、经常不给他们充分的时间思考与解答问题。
当前教授是指小班，很多孩子并未满三岁。在教学中，我提问后仅给他们不到一分钟的思考时间，便禁不住提前给出答案，由于心里潜意识里觉得他们没法作答。这样的方法让我在教育中处于主导地位，而孩子竟成了配角。
四、指责错误孩子时，讲解的道理常显得薄弱。
因为孩子们年纪尚小，这使我在教育中常会忽略给予他们充分的道理解释。每当孩子做错事时，我往往以指责为主，比如：小明打了小刚，我会告知小明：“你打人了，那样小朋友都不愿和你玩，老师也会不喜欢你。”该类指责并未根据道理获得他们的了解，潜意识里我仍然觉得他们无法理解“道理”。这反映出自己并未成为一个合格的老师。
五、给予孩子的激励和赞赏的微笑显得太少。
我是个比较严肃的人，在孩子眼前，我所展现的微笑多是出于友善和关怀，但在他们敏感或成功的时刻，激励和赞赏的微笑却非常稀缺。
本次有幸倾听杨园长的讲座，经过思考，我暗自决心：
一、孩子的优缺点在父母眼里都是可贵的。在以后的家长交流中，我将诚信反馈自己所见所闻，并与家长深入探讨如何更好地教育孩子。
二、老师的工作充满挑战。在目前以服务为主的社会中，我不再默默奉献自己的善心，针对一些比较挑剔的家长，我将让他们更深入了解我工作，告知他们我所付出的努力，希望能通过一次次的关怀触动他们，从而促使他们积极配合老师工作。
三、教育应坚持以孩子为核心，尊重他们的思维方式，给予他们充足的时间思索，让他们高声表述自己的答案，我再与其他孩子一起作出评价，那样我就回归到配角的身份。我的目标是：让他们的思维自由飞翔，展现自我。
四、无论他们是否能了解我的道理，我都要不断地向他们讲解，因为我相信，锲而不舍总会使他们明白这些道理，终究会慢慢改正坏习惯。
五、微笑是爱的表达，与可爱的孩子们相处时，无论何时，我都将以微笑面对他们。即使面对调皮捣蛋的孩子们，我相信他们能感受到我的关爱、爱惜及激励。
以上便是我在此次学习中的心得体会！
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