【前言】下面是热心会员“qiaopai”分享的课题研究发言稿，供大家参阅。
尊敬的领导、专家、老师们：
大家好！
在这充满生机的春日里，我们的县级课题《小学语文高年级课前预习的有效指导》荣幸地获得了立项批准。以下是我对开展此项课题研究的一些思考，概括为“一中心、两目标、三原则、四方法”。
一、围绕一个中心：
我们将紧密聚焦于“课前预习的有效指导”，通过调研与实践，结合新课程标准，细致分析现状，旨在将课前预习与课堂教学深度融合，推动小学语文课堂效率的提升。
二、瞄准两个目标：
1. 自我提升：借助课题研究平台，深化对课前预习指导的理解与实践，不断学习，勇于革新，提升教学质量。
2. 影响他人：发挥课题组的引领作用，通过公开示范、论文分享等形式，促进同行成长，扩大正面影响。
三、坚持三个原则：
1. 实效性：确保研究贴近实际，以校本研究为基础，让新课程理念贯穿始终。
2. 系统性：构建研究的有机体系，既突出重点又兼顾全面，确保科研工作的系统性和有序性。
3. 创新性：鼓励创新思维，以科研推进教学改革，实现研究、教学、课改的有机结合，促进成果的应用与推广。
四、采用四种方法：
1. 问卷调查，了解师生对预习的认知与问题。
2. 文献研究，借鉴前人经验与理论。
3. 实践观察与案例分析，收集一手资料。
4. 统计分析，科学评估研究成效。
我们深知，教育科研是教师成长的不竭动力，也是学校发展的关键。课题组全体成员将以此为契机，踏上学习、实践、研究的幸福旅程，共同探索，携手进步。我们承诺将全力以赴，严谨治学，开放合作，力求在研究过程中实现自我超越，为提升学生自主学习能力、激发课堂活力贡献力量。
感谢大家的关注与支持，相信在各位的指导和帮助下，我们定能克服挑战，实现预期目标。谢谢大家！
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