以下是热心会员“yingmao”收集的小学生演讲稿，欢迎参阅。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是5号选手屈##，来自相城区东桥中心小学，这次我演讲的主题是：《体育课，使我们运动起来》。
法国著名思想家伏尔泰曾提到过“生命在于运动”，没有运动的生命是短暂的！随着生活水平的提高，当今孩子们饮食和衣着都很好。然而，身体素质却在逐渐降低，肥胖和近视的难题日益严重，这样的情况让人焦虑。身体健康是青少年成长的重要基础。如同教育部长周济所说：“没有健康的体魄，即使质量再好，本领再大，也难以造就理想的生活，更无法谈起幸福。”
运动！孩子们期盼运动！希望我的体育课能让孩子们积极参与，享有运动带来的快乐。这个看似简单的理想却在执行过程中碰见了很多挑战。部分同学甚至觉得体育锻炼在消耗时间，坚信学业的重要性，觉得运动并不重要。难道这样的认知不让我感到心疼吗？
怎样才能让学生喜爱体育课，愿意参加运动呢？新教学标准下，体育课程让学生变成“主体”，教师出任“核心”。教师在课堂中，必须引导学生自主学习，激发他们的积极性。回忆起刚参加工作不久，在教二年级小朋友跳长绳的第一堂课时，几乎全程都是我在讲解示范，学生自主练习的时间很少，课堂效果也不尽如人意。之后在与师傅的交流中，我突然感悟到，课堂上只需要适当的讲解示范，真正重要的是留出时间给学生，让他们感受到自身价值，才能激发他们对跳长绳的热情，提升学习积极性。以后在另一个班级的教学中，我调整了对策，孩子们积极投入，课堂气氛也变得很好。
在教学中，还可以尝试一些新奇的教学模式，来调动学生的积极性。在过去的教学中，结合方法一般是四列横队，教师讲解示范，导致后边的同学交头接耳，专注力难以集中。是否可以试着转换队型呢？当然可以了。在篮球课上，我让学生成双圈站起，教师位于中心，这样不仅可以观查每个学生，而且能大幅降低彼此交谈，使专注力提升，便于相互学习和共同进步。
此外，选用激励性的语言也是一种有效的激励方法。我记得教过的班级中有个高个子，协调性差，课程学习慢。一直以来，他逐渐失去了自信，上课也显得散漫。在一次篮球课上，我发现他在训练胯下球时动作优美，因此请他上前示范，并给予表扬。从那时起，他在体育课上的积极性明显提升，变得更加投入。这说明，应用鼓励的语言夸奖学生是多么的重要。
古人曾云：师者，因此传道受业解惑也。我觉得教师和学生之间应该创建朋友般的关系。只有让学生先信任你，才能让他们爱上体育课。教师在生活和学习中，一定要多关心和爱护学生。
不言而喻，成为一名优秀的体育教师并不难，但要出色地完成每一堂课，让每位学生都喜欢体育课，依然需要付出很多努力。将来的日子里，我将不断提高自己的专业素质，以强烈的事业心、责任感和信心来面对每一个学生，每一堂课。体育课，使我们运动起来！给油！我的演讲结束了，谢谢你们！
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