比一比算一算大班数学教案(大班数学《比一比》的教案)

　　下面是范文网小编分享的比一比算一算大班数学教案(大班数学《比一比》的教案)，以供参考。

　　数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。下面是小编给大家整理的比一比算一算大班数学教案5篇，希望大家能有所收获!

　　比一比算一算大班数学教案1

　　活动目标：

　　1、认识"<"和">"，理解符号的含义。

　　2、会比较10以内的数字大小。

　　活动准备：

　　1、大数卡1-10，"<"和">"符号卡片两套。

　　2、《幼儿画册》和笔。

　　活动过程：

　　一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗?可以拍几下手?

　　幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识"<"">"1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

　　(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?(<放在6和7中间)(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2、练习：出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?

　　(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

　　3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?

　　(2)教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

　　4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

　　四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

　　比一比算一算大班数学教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　活动准备

　　1、课件-数学卡

　　2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

　　活动过程

　　1、出示数学卡比较

　　教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

　　(1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?

　　(小蚂蚁的身体小，大象的身体大)

　　(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓)

　　哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?

　　(3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?

　　我们用小圆点把他画出来吧。

　　2、出示数学卡比较

　　妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?

　　(1)请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。

　　(幼儿相互说一说)

　　(2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

　　(3)请小朋友看这三张图片，你认识他们吗?

　　(小鸡，蝴蝶，大象。)

　　教师：的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

　　(幼儿说，教师画)

　　3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

　　出示这些图形片：

　　(1)这是什么图形片?该回哪个家?

　　(幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家;

　　小图形片我送你到小标记的家。)

　　(2)请幼儿把余下的图形片送回家。

　　(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

　　4、游戏活动：《大丰收》

　　老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

　　(要求幼儿一边送一边讲。)

　　例：大萝卜我送你到大标记的家。

　　5、活动评价

　　老师小结活动情况。

　　比一比算一算大班数学教案3

　　一、设计意图：

　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　　二、活动目的：

　　过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　　情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　重点：感知物体的粗细。

　　难点：用语言准确的表达物体的粗细。

　　四、活动准备 ：

　　1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　　五、教学方法：观察法、操作法、游戏法。

　　六、活动过程：

　　(一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。

　　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　　师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

　　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

　　(1)出示纸盒，请幼儿观察。

　　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

　　(2)介绍活动规则。

　　(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

　　(二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　　1.出示所比较的物体的图片。

　　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根细。)

　　师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

　　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　　(三) 幼儿集体操作。

　　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　　比一比算一算大班数学教案4

　　比一比

　　一、教学目标：

　　1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

　　2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

　　3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。

　　二、教学重点： 通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。

　　三、教学难点： 学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

　　四、教学过程：

　　1、自我介绍

　　2、引导孩子了解正确的比较方法

　　(1)师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮?(孩子们反馈：没法比、不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比，甲高、乙矮)

　　师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

　　(2)师：你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面

　　现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗?(甲矮，丙高)

　　师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢?

　　师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。(让小朋友重复)

　　3、巩固练习

　　(1)看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明

　　(2)师：动物园里的小动物们正在比身高呢。瞧!这是谁?(长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠)你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗?它们谁最高?谁最矮?谁比谁高、谁比谁矮?小朋友每人一套动物卡片，摆一摆、说一说

　　(3)拓展练习：比较长短

　　a.图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼

　　b.猜一猜：两条绳子(一条直的，一条打结的)

　　c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈)

　　4、总结、评价。

　　小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。

　　比一比算一算大班数学教案5

　　幼儿园教案大全

　　数一数，比一比 (数学)(中班)

　　目标：

　　1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　准备：教具 贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二八)。

　　学具 第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

　　过程：1 集体活动。

　　(1)逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”

　　(2)正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　(3)小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2 小组活动。

　　比一比算一算大班数学教案

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