下面是范文网小编整理的最新苏教版小学数学一年级下册教案3篇(苏教版一年级下册数学教案)，欢迎参阅。
最新苏教版小学数学一年级下册教案1
①使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决两步问题的步骤和方法，了解可以用不同方法解决问题。
②培养学生认真观察、积极思考等良好的学习习惯，初步培养学生收集信息、发现、提出问题、解决问题的能力。
③通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识。
④让学生感受到生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
[教具、学具准备]：教科书P24的游乐园情境放大图片或多媒体课件。
[教学过程]
一、创设情境，寻找数学问题，激发学习的兴趣。
1、谈话：小朋友们，你们喜欢到游乐园玩吗?你们看，这些小朋友玩得多开心啊!在这个游乐园里，小朋友们参加了哪些活动?
2、引导收集信息，提出问题：图上告诉我们什么信息?你能根据有关的信息提出哪些数学问题?
3、交流数学问题：学生四人小组活动，交流各自发现的数学问题，并在小组内解决。(教师巡视，了解情况)
4、质疑：刚刚在小组活动时，老师发现根据两个信息提出的问题，小朋友很快就解决了，可是有一些小朋友根据看木偶戏这一情境提出的问题却难倒了很多小朋友，那到底是什么数学问题呢?一起来看看。
二、探究加、减法两步计算的数学问题的解决方法。
1、引导学生观察看木偶戏的情境图。
谈话：从图上，你找到了哪些信息?需要我们解决什么问题?(根据学生的回答，老师把三个信息板书出来)
2、四人小组交流讨论解决这个问题的方法。
(1)应该怎样解决现在看戏的有多少人?这个问题。
(2)学生独立思考后，把自己的想法在组内交流。(鼓励学生寻找不同的解决问题的方法)
(3)全班交流，教师把学生解决问题的方法板书出来。
①22+13=35(人)②22-6=16(人)③13-6=7(人)
35-6=29(人)16+13=29(人)22+7=29(人)
④22+13-6=29(人)⑤22-6+13=29(人)
学生说每一种方法的想法。
(4)观察比较，选择自己喜欢的解决方法。
让学生了解前三种是分步列式而后两种是综合式。①和④想法一样，②和⑤想法一样。前三种方法的结果都是求现在看戏的有多少人?但想法是不同的。
说说自己喜欢哪一种解决方法，这种方法是什么?(同桌互相交流)
3、小结：你发现今天所解决的问题和以前的问题有什么不同?
三、练一练，进一步巩固两步解决的问题的方法。
1、P6第1题。
引导学生观察情境图，寻找信息和问题。
学生独立解决问题。
集体订正(学生说想法)
2、P7第4题。
(出示表格)了解表格每一栏表示的意思。
求中国队的总分这个问题，怎么解决?(要先求出什么再求什么?)
学生独立完成下面几题，集体订正。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获?你还有什么问题吗?你能在生活中寻找到这样的两步解决的数学问题来考同学吗?请把这星期寻找到的问题整理到数学银行里。
[课后反思]
教学中教师组织学生围绕问题的解决采取与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去寻找解题的思路，初步学习解决两步计算应用题的解题步骤与方法。课堂上老师采用四人小组合作学习的形式，让学生自由地发表自己的见解，交流自己的解题方法，从而拓宽了学生的解题思路，充分调动起学生学习数学的积极性，激发学生自觉运用已有的知识经验去解决身边的数学问题。
最新苏教版小学数学一年级下册教案2
教学内容：
九年义务教育六年制试用教材第八册第三单元《分数的初步认识》
教学目标：
1、使学生初步认识分数，认识几分之一，几分之几;会正确地读、写分数，知道分数各部分名称。
2、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。
3，调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。
教学重点：
为什么必须平均分才能用分数表示?
教学过程：
引入：
1、同学们都认识什么数?
2、这节课我们来初步认识分数。
3、猜想：这种数为什么会叫分数?
准备：
(一)分与平均分
问题：6个苹果可以怎样分?
方法：对几种平均分的结果提问。
小结：象这样每份同样多的分法是平均分。
(二)分数的产生
问题：3个苹果可以怎样平均分?
平均分成的每份还能用整数表示吗?
说明：这就要求产生一种新数----分数。
新课：
(一)认识二分之一和二分之二
1、认识二分之一
演示：把一个苹果平均分成2份。
说明：2份中的1份是这个苹果的二分之一。
2、认识二分之二
演示：2份中的每一份都是这个苹果的二分之一。
说明：这样的2份是2个1/2，也就是苹果的2/2。
3、强化平均分
演示：把一个苹果平均分成大小不同的2份。
问题：2份中的1份还是这个苹果的1/2?为什么?
说明：只有平均分成的两份，每一份才能用1/2表示。
4、过渡：
学生动手操作：折出图形纸的1/2;
问题：怎样折出图形纸的1/2?
方法：学生演示折纸的方法和结果。
问题：如果大家继续平均分，能得到正方形的1/4吗?
(二)、认识四分之一和四分之几
方法：学生小组合作，动手操作
展示折纸的结果。
问题：为什么4份中的每一份都是这个正方形的1/4?
它们有什么不同吗?
这样的2份，3份是这个正方形的几分之几?
方法：指一指哪是正方形的2/4;
闭上眼睛想一想3/4是什么样?
举起正方形的4/4;
问题：为什么4/4是整个的正方形?
2/4，3/4，4/4都和谁有关系?
说明：1/4这样的分数很重要。
过渡：如果继续平均分，还能得到几分之几呢?
(三)、认识三分之一和三分之几
出示：一根钢管
问题：要得到钢管的1/3需要怎样平均分?
出示：一个圆
观察：钢管的1/3和圆的1/3
问题：你又发现什么?
说明：把谁平均分了，得到的分数就是谁的。
(四)加深理解
出示：花瓣图，看图说分数
小结：1/2，2/2，1/3，2/3，3/3......都是分数;
几分之一都很重要，有这样的几个几分之一，就是几分之几。
学生举例
(五)看图自学
1，看书：P178页(学生边看边说)
2，说一说：对分数又有了哪些了解?
3，反馈：看图写分数、读分数
(1/9)(5/9)(4/9)(9/9)
巩固练习:
1，判断：图1的红色和绿色部分各是线段的几分之几?
图2中的绿色部分是线段的5/8吗?
2、猜想：出示不平均分的苹果图
问题：每一部分不是苹果的1/2，大概是苹果的几分之几呢?
用什么方法可以验证你的猜想是否准确呢?
学生总结：对分数的初步认识
最新苏教版小学数学一年级下册教案3
学习目标(三维目标)知识与能力：了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺能正确地读、写100以内的数。
过程与方法：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，
情感态度与价值观：让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点难点：1、在经历从现实情境中抽象出数的过程中，学生能正确的读、写100以内的数，掌握比较大小的方法，会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。
2、能够正确口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
教学准备挂图、小棒
课时安排2课时
教学过程
第(1)课时
一、创设情景，观察情景图
1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗?
2、你在南极大陆上都看到了什么?看谁能把话说完整。
3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥?冰上有多少只贼鸥?冰上有多少只企鹅?
学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的?
二、提出问题
看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗?
三、解决问题
1、想一想，这些数字你想怎样记?
2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。
3、你能把这些数字记录下来吗?试一试。
4、相信你会把这些数字读得非常正确。
5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。
6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来
7、：通过读数和写数，你都有什么发现?
揭示：读书和写数，都从高位起。
四、应用拓展
1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字?(全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等)。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。
2、“自主练习”第1题，先让学生独自做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。
3、“自主练习”第2题，先让学生整体观察这张表，有什么发现?再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现?
小组交流。
全班汇报。
五、课堂：今天你有什么收获?
第(2)课时
一、创设情景，提出问题
1、上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥，冰上有32只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问题呢?
2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果出现“一共有多少只贼鸥?”可以让学生想办法数出贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?”教师可以引导学生提问。
二、解决问题
1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?有什么办法?”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多，其实就是比较47与32的大小，“怎么比较47与32的大小呢?”
2、学生独立思考。
3、小组交流想法。
4、全班交流，充分展示学生的思维过程。
三、拓展应用
1、“自主练习”第3题，学生独立做，做完后小组交流想法。
2、“自主练习”第5题。
(1)同学们先用小棒摆一摆，说一说自己是怎么摆的。注意让学生把图中的条件和问题表述清楚。
(2)在理解图意后列式计算。
(3)让学生说一说自己是怎么样想的，鼓励学生用不同的方法计算。
(4)学生自主选择喜欢的方法做第5题。
3、“自主练习”第7题。
(1)、先让学生明白题意。
(2)、学生独立去做，在交流自己选择的结果和想法。
(3)鼓励学生说己的想法。
四、课堂：
最新苏教版小学数学一年级下册教案3篇(苏教版一年级下册数学教案)相关文章：
★ 新课标一年级语文王二小教案优秀范文3篇(小学语文王二小教案)
★ 年人教版小学语文二年级上册教案详案精选3篇(语文二年级上册人教版教案上册)
★ 小学一年级家长会语文老师发言稿3篇 一年级家长会语文老师讲什么
★ 小学一年级语文教学工作总结12篇 一年级语文教育教学工作总结
★ 小学数学教师个人工作计划7篇(小学数学教师个人年度计划)
★ 小学五年级下册语文《赤壁之战》课件3篇 五年级下册阅读赤壁之战
★ 年五年级苏教版语文教师教案3篇 苏教版五年级下册教案全册完整版