撇的教学教案5篇撇的教学教案趣味

时间：2023-03-10 17:18:00 教案

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撇的教学教案5篇撇的教学教案趣味

撇的教学教案1

　　天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。

　　在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。同时为安全教育深入人心，我校通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全知识，要求家长注重对孩子游泳技能的培养，提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督，防止孩子私自下水事件发生，切实肩负起监护人的责任。

　　活动过程：

　　一、导入

　　大家听一听有关溺水事件的报道。

　　听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

　　小结：人，应该珍爱生命。今天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。

　　二、探讨溺水的原因

　　1、什么是溺水?

　　讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

　　引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

　　2、问：溺水原因主要有哪几种?

　　学生讨论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

　　引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

　　3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

　　我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时通知家长和老师。一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

　　三、学习自救及抢救的方法

　　1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

　　对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。

　　2、学习自救及抢救方法

撇的教学教案2

　　教学目标

　　1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

　　2、让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

　　3、培养学生善于观察、善于思考、养成良好的学习习惯。

　　4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

　　教学重点

　　进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

　　教学难点

　　培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。

　　教具

　　准备课件。

　　教学过程

　　教学设计个性化调整或反思

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？

　　生：用画图的方法解决问题更容易理解。

　　师：今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。

　　二、探究体验，经历过程。

　　师：阅读下面的文字，说说你知道了什么》（出示第107页第6题）

　　生：知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。

　　师：读完题，你觉得怎么样呢？

　　生：这道题的信息很多，有点乱。

　　师：对于这样的问题，你想怎样分析解答呢？

　　生：也许画图可以帮助我们分析题意吧。

　　师：用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。

　　学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。

　　组织学生交流。

　　求小刚和小佳一共写出多少个成语，首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个，小佳写出了8个”，且“小佳写出的8个成语小刚都写出来了”，可以画图表示为......

　　所以小刚和小佳一共写出的成语个数是15个。

　　要求小刚和小红一共写出了多少个成语，同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个成语”，“小红写出了10个”，且“小红写出的成语中有5个小刚也写出来了”。也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的，可以画图表示为......

　　所以说小刚和小红一共写出的成语个数是15+10-5=20（个）。

……

　　对于解答正确的学生给予表扬鼓励。

　　师：通过练习题的解答，你受到了什么启发？

　　生：面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。

　　三、总结提升。

　　师：在今天的学习中，你有什么收获？

　　四、课堂作业。

　　1、同学们排队做操，小明排在从前数第9个，从后数第7个，小明这一排一共有多少个同学？

　　2、三年级一班的50个同学中，每人至少喜欢一门课程，喜欢数学的有37人，喜欢语文的有35人，那么这个班级喜欢语文又喜欢数学的有多少人？

撇的教学教案3

　　本学期从九月一日开学到元月二十日左右放假，将近5个月，这段时间里八年级英语备课组完成了开学初制定的计划。本册书共有12个模块包含以下一些内容：英语学习的方法、家乡的环境、体育活动、交通工具及出行方式、濒危动物及保护、交通事故人口问题和不同国家的生活方式等等这些话题;语法知识包括：提建议的句式、形容词和副词的比较级以及最高级、动词不定式、过去进行时、冠词及大数字、祈使句以及情态动词表猜测的用法等知识。

　　这个学期我们八年级英语备课组的全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力使每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体八年级英语教师的共同努力下，我们八年级备课组做了以下几项工作：

　　一、认真备课。

　　备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法。每次考试命题都能考查学生的语言技能、语言知识、语言交际能力。

　　从集体备课、导学案的设计、作业的选取、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风。备课确定的必备内容，如：第一单元的口语训练是和本单元话题有关的对话，作业要求对本单元基础知识进行考查;第二单元的口语训练是和本单元有关的一篇短文，这篇短文同时也是为写作服务的，作业要求是阅读、完形填空或者选词填空，和中考接轨;写作案要求从字—词—句—段—文入手。备课组内尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，互相合作，充分发挥集体备课的优势。

　　二、努力改进课堂教学方法，提高课堂效率。

　　老师们根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作精细化，具体化。如韩三霞老师词汇记忆的落实，张磊老师课文背诵、学生讲题的落实，并进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们具体做了以下努力：

　　1。狠抓词汇量：词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法，通过抓基础知识提高学生的阅读、写作能力。

　　2、强化阅读的训练：在抓基础的同时，对阅读与写作进行了强化训练。阅读训练：每天坚持读1篇文章，分题材，每阶段重点练会各种题型和题材，教授学生做阅读理解和完形填空的技巧，让学生在训练中体验做题技巧，从而达到会做题会阅读的目的。

　　3、强化写作训练：每一个模块都有一个话题和语法点，根据此话题和语法点给学生准备了写作导学案，通过导学案对学生进行字—词—句—段—文的写作输入工作，然后布置写作内容，批改、示范点评，让学生取长补短，不断提高写作水平。

　　4、强化听力训练：充分利用早自习系统地对学生进行了十五套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。课堂上还根据所学内容和话题，设计合适的听力问题，培养学生听的能力。

　　5。学校后一个阶段提出了生本课堂，就是把课堂还给学生，学生能自己学会的老师不讲，学生能教会学生的老师不讲，老师讲解的是学生共同出现的问题。这样的课堂既提高了学习效率，又培养了学生自学和及和他人合作的能力。这个方法很好，但由于刚接触，难免有点把握不准，不敢大胆的放手给学生，这种方法还需以后继续摸索学习。杜老师生本课堂做得很好，是我们学校的榜样。

　　三、期中、月考进行质量分析并从中找出提升空间：

　　质量分析的目的是总结好的经验。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步

　　总之，八年级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导，那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员互相合作，不断探讨科学的教学方法，为学生的进步打下良好的基础。

撇的教学教案4

　　一指导思想

　　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

　　二教材分析

　　教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　三、教学目标

　　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

　　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

　　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力

　　4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

　　5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

　　6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

　　7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

　　四、具体措施：

　　1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

　　2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

　　3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　　4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　　5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　　6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

　　7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。