下面是范文网小编收集的大鼓与小鼓公开课教案3篇(《大鼓和小鼓》教案)，欢迎参阅。
大鼓与小鼓公开课教案1
设计思路：
主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所代表的意义。作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是因为本班幼儿对于音乐活动十分的喜欢，结合上一个主题《学本领》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及模仿十分感兴趣，以此作为切入点较为适合。本次活动运用音乐这一幼儿喜欢的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对周围声音产生初步的兴趣，从而达到开心、开口、开窍的目的。
目标：
1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用适宜的声音配乐。
2、初步探索声音的轻响与力量、物体多少的关系
3、准备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐
过程：
1、引入部分，猜猜声音
运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。
提问：听听这是什么声音？
2、感受鼓声，进行伴奏
老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。
提问：听听这又是什么声音？
大鼓小鼓的声音有什么不一样？
老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻
3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。（幼儿分角色扮演大鼓小鼓）
幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。”
交流分享：
提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？
老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。
再次来为歌曲配乐，（分角色）运用适宜的声音为歌曲配乐。
发现问题，寻找原因。
提问：力气很大可声音还是很小，为什么？
小结：声音大小还和装的多少有关。
幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。
3、引发思考
老师将豆子装满后再来尝试。
提问：我的黄豆装了很多，为什么声音很小。
老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的原因。
大鼓与小鼓公开课教案2
1教学目标
1、了解并能分辨声音的强弱
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象
2学情分析
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。对于一年级孩子们，在激发兴趣的同时，还要在分组或集体活动中，老师要提出具体要求，这样才能动而不乱。即既要注重教材教法，又要关注学生的学法和认知水平。
3重点难点
感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
4教学过程
活动1【导入】一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜语:有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面)
2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的'各种声音，并模仿这些声音。(教师提示学生模仿:雷声“隆隆”风声“呜……”小狗“汪、汪”小猫“喵、喵)
3、想一想生活中还有哪些声音?
活动2【讲授】二、知识“声音的强弱“
1、师敲打出强弱不同的声音，让学生分辨。
2、认识力度记号“f”(强)、“p”(弱)
3、教师将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。
活动3【讲授】三、按节奏读歌词
1、有节奏地朗读歌词:
擂起了大鼓，咚咚，
敲起了小鼓，嗵嗵嗵，
擂起了大鼓，敲起了小鼓，
咚咚，嗵嗵嗵。
2、师用敲响鼓的声音引导出新歌曲《大鼓和小鼓》
3、律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)
“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手
活动4【讲授】四、学唱歌曲
1、练唱歌曲每句后半部分
教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”
2、教师分句教唱歌曲。
歌曲中，有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程，教师可用手势辅助学生唱准。第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二乐句尽量不换气。在学唱过程肿，教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。
活动5【讲授】五、歌曲处理
1、小鼓真听话，你叫它唱它就“咚咚咚”，师用f的力度敲击鼓面。真神奇啊!你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢?
2、小娃娃在睡觉，它轻轻的说“懂懂懂”。师用p的力度敲击鼓面。它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。
3、神气的、有力度变化的唱歌曲，我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱它就“咚咚咚”小娃娃在睡觉它轻轻说“懂懂懂”。
4、完整地唱一唱歌曲。
5、播放范唱
教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。
活动6【活动】六、表现歌曲
1、教师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象。
2、边唱歌曲，边用声势动作参与表现。
3、分小组边唱歌曲边列队行进。
活动7【讲授】七、拓展
1、导语师:其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢?你知道还有哪些鼓吗?
2、介绍、了解其他鼓
小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢!师展示朝鲜长鼓、瑶族长鼓等图片给学生看。
活动8【讲授】八、课堂小结
今天我们通过学习知道了声音有强有弱，学唱了一首新歌《大鼓和小鼓》，还见识了许多奇特的鼓，今天的收获可真多啊!希望小朋友们课后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，学会的歌曲唱给他们听好吗?
大鼓与小鼓公开课教案3
活动目标：
1．区分音的强弱。
2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
活动重点：
辨别区分声音的强弱。
活动难点：
会正确表现声音的强弱。
活动准备：
大鼓、小鼓。
活动过程：
1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．认识强弱记号。
教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。
3．学习歌曲《大鼓与小鼓》
（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。
（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸：
1．在活动室里放置强弱记号f、p。
2．表演唱《大鼓与小鼓》。
评量：能用动作、音量表现声音的强弱。
分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。
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