下面是范文网小编收集的《编辑演示文稿》教学设计2篇(编辑演示文稿教案)，供大家赏析。
《编辑演示文稿》教学设计1
教学目标
1．熟练启动Powerpoint应用程序。
2. 能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。
3．掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字等等。
重点难点
重点：编辑演示文稿。
难点：掌握输入文字，插入艺术字的方法。
教法学法
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具
多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，准备好的PPT作品。
教学程序
一、复习提问
1.什么是PowerPoint?功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？
怎样插入新幻灯片？
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“PPT”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
二、新授
上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
1. 插入新幻灯片。
a. 打开“我的爱好”演示文稿。
b. 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。
c. 在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。
2. 插入文本框。
a. 单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。
3. 插入艺术字。
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
三、小结:
部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。
板书设计
编辑演示文稿
什么是PowerPoint?功能如何?
怎样插入新幻灯片？
插入文本框
插入艺术字
插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
《编辑演示文稿》教学设计2
一、学习者分析
学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。
2、教学重点、难点：
重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。
难点：各种视图的有效应用。
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换；
（2）了解各种视图的有效应用场合；
（3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。
2.过程与方法
（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的.主要优势，掌握各种视图的切换方法；
（2）通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。
3.情感态度价值观
通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。
四、教学理念和方法
教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。教学过程中的操作以PowerPoint 20xx版本为例。
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