实用的中班音乐教案4篇 中班音乐教案20单

时间:2023-09-06 15:06:00 教案

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实用的中班音乐教案4篇 中班音乐教案20单

实用的中班音乐教案1

  活动目标:

  1、享受音乐游戏的乐趣,乐意与人交流。

  2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

  3、发展反应能力和应变能力。

  活动准备:

  9宫格水果图

  活动过程:

  1、谈话导入。

  师:小朋友们,你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了,我们吃不完的水果该怎么办?小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看:

  2、出示9宫格水果图,初步感知三、四、八分音符和休止。

  师:这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是,晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了,不知道。你们看,小老鼠偷吃了这么多的水果,我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小宝宝要喝牛奶了,打开冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈,于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把没吃完的'水果还回冰箱。可是,它不知道把水果摆在哪个"拍"里,所以,你们看:有的"拍"里有两种、三种水果,有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

  3、声势伴奏,进一步巩固三、四、八分音符和休止。

  (1)固定位置感知。

  师:小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你们的小手,现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看,有的"拍"里只有一种水果,我们就拍一下手,有的"拍"里有两种水果,我们就拍两下手,那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢,我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥,看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

  (2)变化位置感知。

  师:现在看哪个小朋友眼睛睁得大,看得最仔细,奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战,你们愿意接受挑战吗?它说:水果要随时变换位置,小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置,幼儿根据老师指挥打节奏)

  4、结束部分。

  小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了,小朋友要多吃水果,这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

实用的中班音乐教案2

  活动目标:

  1、通过节奏游戏,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

  2、尝试创编部分歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

  活动准备:

  节奏图谱(嘴巴)X为张开的嘴巴,0合拢的嘴巴。

  活动过程:

  1、听音乐模仿小动物进教室。

  今天的天气真好,小动物们都出来玩了,快听听有谁来啦?”

  2、玩节奏游戏。(根据各班情况调整学习节奏的.方法)

  (1)出示节奏图谱,幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。(幼儿自己创编拍身势)

  小动物们走累了,先休息一会,我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么?(嘴巴)这些嘴巴一样吗?什么地方不一样?你会用身体动作拍出图谱节奏吗?”(可先学习休止,十六分音符可以最后学)

  (2)尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

  小朋友真厉害,能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗?我们试一试吧?”

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

  这幅节奏图谱真有趣,能拍身体动作还能唱歌,小动物也想来和我们一起学本领了,快看看谁想学唱歌呀?(小青蛙)。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的?”

  (2)幼儿念歌词。小青蛙学唱歌,嘴巴是怎么样?它喜欢在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我们一起来学一学吧。”

  (3)幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

  4、启发幼儿创编歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

  小青蛙学得真快,还有哪些小动物也想学唱歌呀?想一想还有什么小动物会在什么地方唱?怎么唱的?”

  引导幼儿大胆创编歌词,重点唱好象声词。

  5、听音乐表演,再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

实用的中班音乐教案3

  教育目标:

  1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

  2、体验期待的焦急与惊讶的心情。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、学唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、练声:师生问好。

  2、结合图谱讲述故事,激发幼儿兴趣。

  师:今天天气真好,我去找朋友一起玩,可是经过鸡妈妈家的时候,看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋壳》。

  3、学习歌词。

  (1)根据图谱按节奏朗诵歌词。

  (2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。

  4、学唱歌曲。

  (1)完整倾听,感受音乐旋律。师:这首歌曲听起来感觉怎么样?

  (2)教师清唱,幼儿小声跟唱。

  (3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

  ①全体幼儿看图谱演唱。

  ②幼儿分组演唱歌曲。

  5、教师表演,幼儿回忆并反馈,师幼共同表演。

  师:我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。

  活动延伸:

  (1)引导幼儿迁移生活经验,变换各种不同的“动物”,并尝试演唱。

  (2)音乐区:将图谱、磁带投放到音乐区,让幼儿演唱并表演。

  评价与反思:

  1、首先对于农村的孩子,我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。

  2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的.歌词,接着师弹奏歌曲旋律,引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。

  3、而在学唱环节时,我先引导幼儿完整倾听,感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律,对于幼儿新学一首新歌,完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律,幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。

  4、接着教师清唱,引导幼儿幼儿小声哼唱,因为在熟悉歌词部分时,可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受,而我清唱歌曲,能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。

  5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。

  6、在整个活动中,师幼共同表演环节效果最好,幼儿表演把歌唱活动推上了高潮,幼儿兴奋到极点,久久不愿休息,这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。

实用的中班音乐教案4

  一、活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

  2.感知冬天与春天的特征,体验大自然的美好。

  二、活动准备:

  图谱

  三、活动过程:

  1.复习歌曲《小树叶》

  (教师弹奏歌曲前奏)你们还记得这首歌吗?请你们用好听的声音来唱一唱。想一想,第一段小树叶离开了妈妈,心里很害怕,我们要用什么样的声音来唱?那第二段小树叶很勇敢,我们要什么样的声音来唱呢?

  2.学唱歌曲第一段

  师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?

  师:到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)

  师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

  师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱“窗户”“沙沙沙”)

  ——师:(教师揭示图谱“问号”)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)

  师:我们一起来把这个问题唱出来吧!

  师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)

  师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

  师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。

  师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”)

  师:你能唱出来吗?那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)

  师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

  师:小雪花飘下来干什么呢?它要告诉我们什么?(小树叶飘下来告诉我们秋天来了,那小雪花飘下来告诉我们什么呢?)

  师:对了,小雪花告诉我们冬天来到了,“告诉你,告诉他,冬天来到了。”(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱“冬天“)

  师:小雪花告诉我们什么?我们一起来唱唱看。

  师:现在郑老师来提问,请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的,要来告诉我什么的,好吗?

  幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。

  师:接下来,请你们看着黑板上的图谱,把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

  师:小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢,如果配上那好听的音乐来唱,一定会更好听的,郑老师先来试试看,请你们听一听,会唱的小朋友可以跟着我试一试。(教师配音乐完整演唱歌曲第一段)好听吗?刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了,那这一次我们一起来试试看。(幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍)

  3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。

  师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的.小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

  教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。

  教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飘下来”变成“落下来”,“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

  师:小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来,唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

  幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

  师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。

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