小班数学教案5篇

时间：2023-09-21 19:18:00 教案

　　下面是范文网小编整理的小班数学教案5篇，以供参阅。

小班数学教案5篇

小班数学教案1

　　活动目标：

　　1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

　　2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

　　3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1 . 大大熊和小小熊图片各一张

　　2 . 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　3 . 各种大小不同的毛绒玩具

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)

　　师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、分辨图片中的大和小。

　　师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）

　　师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的`时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

　　教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三、游戏：玩具送回家。

　　1．教师交待要求

　　师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

　　2．找找比比

　　师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

　　3．将玩具送回家

　　教师结合社会性进行谦让教育

　　四、活动结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）

小班数学教案2

　　目标：

　　1.能按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

　　3.有爱娃娃，关心我娃娃的情感。

　　过程：

　　1.引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的'欲望。

　　出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？

　　娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？

　　师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！

　　2.观察食品和食品标记。

　　（1）.出示各种食品。

　　提问：这里有哪些吃的，请你说一说？

　　（2）.观察娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

　　提问：娃娃爱吃什么？

　　师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高兴！

　　（3）.分别请幼儿找出与标记相同的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）

　　3.分组操作：喂娃娃。

　　提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。

小班数学教案3

　　活动目标：

　　1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。

　　2、体验并能区分平面和立体图形的不同。

　　活动重点：

　　能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

　　活动难点：

　　区分平面和立体图形的不同。

　　活动准备：

　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

　　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

　　2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?

　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

　　(观察法、比较法、发现法突破重难点)

　　1、出示皮球，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?皮球是什么样的?

　　2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

　　提问：这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?

　　3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

　　(操作法、比较法突破重难点)

　　1、出示圆柱体积木。

　　提问：它是不是球体?为什么?

　　上面和下面这两个圆一样吗?

　　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的`特征。

　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样吗?

　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的物体，我们叫它圆柱体。

　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

　　延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

小班数学教案4

　　一、活动目的：

　　1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的认识。

　　2、培养幼儿的观察力，及助人为乐的情感。

　　3、感知圆形、正方形在生活中的应用。

　　二、活动准备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿入座

　　老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。

　　忽然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。

　　2、游戏：帮图形妈妈找宝宝

　　小朋友们认识她们的宝宝吗？

　　小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。

　　请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。

　　3、图形妈妈请客

　　小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。

　　带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。

　　钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。

　　带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。

　　请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。

　　4、延伸活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）

　　设计意图：

　　在“认识图形”活动中，幼儿已基本掌握正方形和圆形的特征。但小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差，为了进一步巩固幼儿对这两种图形的认，根据幼儿对新事物探究的心理特点设计了这次复习活动。在活动过程中，把图形这一抽象事物化为具有实际意义的表征，幼儿可通过直观的教具和生活中丰富的形状和图案以及动手操作的辅助，把原本枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动，从而加深幼儿的印象和记忆。

　　活动反思

　　小班数学教育中的认识平面几何图形是的'难点。并且几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此，在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满足。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去认真观察图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，通过游戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步认识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最后的延伸活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。

　　本次活动是根据本班幼儿具体情况来设计的，所以教学效果达到。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。