下面是范文网小编收集的小班狼和小兔教案11篇(优质公开课教案小班小兔和狼),以供借鉴。
小班狼和小兔教案1
活动目标
1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐,初步学会做游戏。
活动准备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个,小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。
小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。
小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏。
2、教育孩子们遵守游戏规则。
(四)拓展活动
听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?
结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。
小班狼和小兔教案2
活动目标:
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
活动准备:
1.狼头饰一个;树、石头等背景。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作
活动过程:
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”
了解游戏规则。
(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)
“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”
“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)
4.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”
(2)幼儿休息,说说游戏规则。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。
活动反思:
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
小班狼和小兔教案3
【活动目标】
1.熟悉音乐的旋律和节奏,理解ABA三段体的曲式结构。
2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象,体验音乐欣赏活动的乐趣。
【重点】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,理解ABA三段体的曲式结构。
【难点】尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳(欢快、跳跃)和大灰狼走路(缓慢、低沉)的音乐形象。
【活动准备】
1.经验准备:幼儿曾经探索过“跳跳糖”的`各种弹跳动作;幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。
2.物质准备:“小兔和狼”MP3音乐;“小兔和狼”PPT课件;幼儿座位布置成半圆形。
【活动过程】
一、完整欣赏音乐,感知乐曲中两种不同的快慢节奏。
1.无主题欣赏音乐:今天,老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐,大家一起来欣赏一下!请你们闭上小眼睛,仔细听一听、认真想一想,这一段音乐什么地方很特别?什么地方很好玩?待会儿,请你介绍给大家,好吗?
2.主题欣赏音乐:这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听,音乐中的小兔子在干什么呢?音乐中的大灰狼在干什么呢?
(环节说明:幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式,感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点,从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。)
二、分段欣赏音乐,随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。
1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。
师:现在,请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐,一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意,小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦,速度不能快也不能慢!
2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。
师:第二段音乐,讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在,请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子,好吗?请大家注意,大灰狼走路的时候,速度不能快也不能慢,一定要跟着音乐的旋律和节奏来做,听明白了?准备好了,我们一起开始表演吧!
(环节说明:此环节中,在模仿和表演大灰狼走路的时候,教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子,并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”,尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。)
三、观察音乐总图谱,理解ABA三段体的曲式结构。
师:这一张音乐总图谱,你们能看懂吗?
(教师出示歌曲总图谱)
师:这是一张音乐总图谱,你们能看懂这一张音乐图谱吗?如果你看懂了,请你介绍一下?如果你没有看懂的,也请你指出来,大家一起来研究一下,好吗?
师:这一张音乐图谱告诉我们,这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段,第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事,第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子,可是怎么也找不到小兔子的音乐故事,第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。
(环节说明:此环节中,教师借助“简易图谱”的形式,帮助小班幼儿感知并理解ABA的乐句结构。)
四、师幼合作游戏,分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。
师:现在,大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧!第1段音乐,我来扮演兔妈妈,你们来扮演小兔子,妈妈带着宝宝到草地上去玩;第2段音乐,请X老师(配班老师)来扮演大灰狼,兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头,一动也不能动哦,这样大灰狼就找不到小兔子了;第3段音乐,兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩!
(环节说明:此环节中,教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”,帮助幼儿感知并理解“音乐游戏——小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法,提升小班幼儿的音乐活动兴趣。)
【活动延伸】尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动,帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。
小班狼和小兔教案4
内容与要求:
1、感知两段音乐的不同性质,能用动作表现兔和狼的音乐形象。
2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
课件《音乐欣赏小兔和狼》。
活动过程:
1、兴趣导入
(1)点击小兔图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学小兔)
(2)点击大灰狼图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学大灰狼)
2、欣赏感知:(感知两段音乐的不同性质)
(放音乐A、B)
(1)师:你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢?(出示小兔)
(2)感受兔子的音乐:
小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!
(3)感受狼的音乐:
师:后面的音乐你觉得是哪只动物呢?(出示大灰狼)
师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)
(4)完整欣赏音乐A段、B段。
3、游戏体验:小兔和狼。
(1)老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,搭班老师做大灰狼。
(2)游戏若干遍(视幼儿兴趣)。
小班狼和小兔教案5
活动目标:
1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。
2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。
3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。
活动重难点:
能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。
活动准备:
1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);
2.音乐磁带、录音机;
活动准备:
1.故事导入
春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!
2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点
师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?
(引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的乐曲结构特点)
3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏
师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)
4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)
5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏
小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?
拍手——铃鼓拍奏
摇手腕——铃鼓摇奏
拍腿——大鼓
6.结束游戏
今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!
小班狼和小兔教案6
活动目标:
1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程:
一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)
二、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)
2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?
3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。
4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。
5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。
6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)
8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。
三、游戏《小兔和狼》。
1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?
五、结束部分。
宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!
音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室
活动反思:
小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
小班狼和小兔教案7
活动目标:
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上,边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。
2、在玩游戏的过程中,创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、享受集体游戏的快乐,遵守游戏规则。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程:
一、律动:游戏:小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下,边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)
②听到高音区兔跳音乐,小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习:
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎样跳,跳跳跳跳跳,
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎样走,凶狠狠地走,
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
请你学老狼,凶狠狠地走。
三、复习歌曲:《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。
②边唱边做动作。
四、新授:
(一)、在玩中进一步感受音乐性质:
1、听音乐,启发幼儿用动作表现,并引导幼儿说出音乐的性质。
问:小白兔的音乐是怎么样的?(高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳,欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
掌握狼的动作发节奏。
游戏:拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)
A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
B、用舞板拍出动作的节奏。
C、跺脚,跺出动作的节奏。(为走做准备)
学做狼的动作。
A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?(引导幼儿用的节奏重重地学习狼走)
B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?
手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)
眼是怎么样的?(瞪得大大的,眼睛东张西望找寻小动物)
来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做
脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)
舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)
活动反思:
本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。
当然,在活动中也存在着不足之处:
1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步。
小班狼和小兔教案8
活动目标:
1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。
2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。
3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的头饰。
活动过程:
一、导入课题:
1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。
2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?
二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。
1、教师边弹琴边演唱歌曲。
2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)
3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。
4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。
5、跟着音乐一起做动作两遍。
三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。
1、交代游戏规则及注意点。
2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。
3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。
四、结束部分。
宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!
活动反思:
小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
小班狼和小兔教案9
二、设计思路:
小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。
小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
活动目标:
1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉、
2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。
3、音乐磁带、录音机
活动过程:
1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。
2、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。
(1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)
师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)
(2)感受兔子的音乐:
师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!
师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音乐:
师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)
活动反思:
本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。
当然,在活动中也存在着不足之处:
1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步。
小班狼和小兔教案10
活动目标:
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上,边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。
2、在玩游戏的过程中,创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、享受集体游戏的快乐,遵守游戏规则。
活动准备:
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程:
一、律动:游戏:小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下,边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)
②听到高音区兔跳音乐,小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习:
1234|5—|5432|1—|
小兔怎样跳,跳跳跳跳跳,
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎样走,凶狠狠地走,
1234|5—|5432|1—|
请你学老狼,凶狠狠地走。
三、复习歌曲:《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。
四、新授:
(一)、在玩中进一步感受音乐性质:
1、听音乐,启发幼儿用动作表现,并引导幼儿说出音乐的性质。
问:小白兔的音乐是怎么样的?(
高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳,欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
☆掌握狼的动作发节奏。╳—
游戏:拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)
A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
B、用舞板拍出动作的节奏。
C、跺脚,跺出动作的节奏。(为走做准备)
☆学做狼的动作。
A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?
(引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走)
B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?
l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)
l眼是怎么样的?(瞪得大大的,眼睛东张西望找寻小动物)
l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做
l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)
l舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)
幼儿在音乐的伴奏下,按节奏练习狼凶狠的样子。
C、及时发现有创意的幼儿,做小老师引导幼儿跟学。
3、听音乐做游戏。
①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)
②全体做小兔,请个别幼儿做狼,小兔逃回家。
4、用小乐器表演游戏。
①启发幼儿探索,用小铃和舞板表现游戏。
l问:你们每人有两种乐器——小铃和舞板,你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)
l探索尝试后,老师请幼儿说出用什么乐器,为什么?
l兔用小铃,为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)
l狼用舞板,为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)
②老师出示图形谱,幼儿边听音乐边看图谱,边敲小乐器(3遍)
③下面要做游戏,请老师用小乐器为我们伴奏。
5、幼儿游戏,老师敲节奏乐。
五、边听小兔的音乐,手拿小乐器。跳出教室。
活动反思:
本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。
小班狼和小兔教案11
目标:
1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。
2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。
准备:
狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。
过程:
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶听歌曲旋律。
2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。
二、理解歌词,学唱歌曲
1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。
2、幼儿根据图片理解歌词
观察图片一
跟着老师一起念歌词
师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)
观察图片二
引导幼儿做竖起耳朵的动作
观察图片三
师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?
观察图片四
师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?
(启发幼儿做害怕的动作)
3、幼儿跟着老师一起在座位上唱
4、一起边做动作边唱歌
三、游戏:小兔和狼
1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?
2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)
四、结束部分。
师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!
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