《钻山洞》教案9篇钻山洞教案中班

时间：2023-10-01 19:28:00 教案

　　下面是范文网小编收集的《钻山洞》教案9篇钻山洞教案中班，供大家阅读。

《钻山洞》教案9篇钻山洞教案中班

《钻山洞》教案1

　　游戏目标：

　　1.训练触觉和四肢着地爬行的能力。

　　2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.提高幼儿身体的'协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　山洞玩具

　　游戏方法：

　　1.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

　　2.根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

《钻山洞》教案2

　　教案活动：幼儿学习通过手膝着地的方法，躲避障碍物

　　教案准备：

　　1选择活动场地

　　2教具山洞及障碍物

　　教案过程：

　　1教师与幼儿扮演小老鼠，吸引幼儿参与游戏。

　　2向幼儿介绍游戏规则，带领幼儿一起玩“小老鼠钻山洞”的`游戏。

　　活动注意：

　　1）如果宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，和其他宝宝保持距离。

　　2）引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。

　　最后给大家分享一下鼠牛虎兔钻山洞儿歌歌词吧：

　　鼠牛虎兔钻山洞，龙蛇马羊爬大山，猴鸡狗猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。

《钻山洞》教案3

　　游戏设计:

　　根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力, 我设计了游戏《小兔钻山洞》。小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。

　　活动名称：

　　《小兔钻山洞》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。

　　2、发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。

　　3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。

　　活动准备：

　　带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。

　　活动重难点：

　　时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。

　　活动过程：

　　1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。

　　引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的.跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。

　　2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。

　　当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。

　　游戏结束：

　　1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。

　　2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。

　　游戏反思：

　　首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

《钻山洞》教案4

　　活动目标：

　　1.能分辨裤子的前后面、正反面，学习将反着的裤子整理成正面。

　　2.在游戏情境中感受自己做事的快乐。

　　活动准备：

　　《小朋友的书.猜猜我有多爱你》 ;每位幼儿准备一条裤子;事先邀请一位大班幼儿。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《小火车钻山洞》

　　教师朗诵儿歌，幼儿边听儿歌边观看大班幼儿穿裤子。

　　二、幼儿学习分辨裤子的前后面，学穿裤子。

　　1.引导幼儿描述自己裤子的前面和后面各有什么?

　　2.把裤子的前面朝上摆放。

　　3.幼儿边朗诵儿歌《小脚火车钻山洞》边练习穿裤子。

　　4.检查幼儿穿裤子的情况(是否反穿等)。

　　三、学习小手钻山洞——翻裤子

　　1.教师出示裤子：引导幼儿观察裤子的正反面特征。

　　2.学习将裤子翻身。教师用趣味的.口吻告诉幼儿：两只小脚是两列火车，两只小手也是火车。当裤子反面时，小手火车钻山洞，钻出山洞后，抓住裤子的口，小火车往回开，反面的裤管就翻回到正面了。

　　3.观看大班幼儿表演“小火车钻山洞”，把反面的裤子翻回正面。

　　4.幼儿学习“小火车钻山洞”，先把正面的裤子翻回反面，再把反面的裤子翻回正面。环节分析通过欣赏法，使幼儿能初步了解《小火车钻山洞》。

《钻山洞》教案5

　　活动目标

　　1.巩固练习手脚着地爬，锻炼身体的协调能力。

　　2.能积极主动参与活动，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　喜羊羊头饰人手一个，拱形门12个，轮胎一个做“家”用。

　　活动过程

　　1.玩游戏，我是《快乐小司机》，进行热身活动。

　　2.设置场景激发兴趣，出示羊羊头饰，设置羊羊钻山洞的场景，激发幼儿模仿羊羊四脚着地的.爬走。

　　3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。

　　巩固练习手脚爬，羊羊要爬过山洞爬进轮胎才能到家。

　　4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性。

　　幼儿分成四组，钻过3个山洞先到家为胜。

　　5.放松活动，播放轻柔音乐，幼儿做全身放松运动。

《钻山洞》教案6

　　活动目标

　　1、自主探索多种钻爬方法，增强身体力量，发展身体协调性。

　　2、乐于挑战，能够与同伴合作解决问题。

　　3、感受运动游戏的乐趣，喜欢参与体育活动。

　　重点难点

　　1、活动重点：通过多种钻爬活动，促进幼儿运动能力发展，增强体质。

　　2、活动难点：通过游戏情境创设，激发幼儿自主探索多种钻爬方法，能够与同伴合作解决问题。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。

　　2、物质准备：纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、PPT、音乐。

　　活动过程

　　一、热身准备

　　教师：太阳出来了，小熊起床了（做伸懒腰的动作），让我们和小熊一起活动活动身体吧！

　　播放音乐《我还有点小糊涂》，老师和小朋友一起做热身活动，充分活动身体各个关节，包括头部运动、伸展运动和四肢运动，重点活动四肢。

　　二、活动过程

　　1、情境导入。

　　教师：小熊邀请我们一起去森林里玩，可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办法，钻过山洞。每组三组竿，间隔一定的距离。

　　2、第一次挑战：60厘米高，60厘米宽的山洞。

　　（1）幼儿分为四组，想办法钻过山洞，看看哪组最快。

　　（2）集体分享又快又安全的好方法。（四肢着地爬、蹲走钻等）

　　重点指导：如何才能又快又不将竿碰倒。

　　3、第二次挑战：60厘米高，30厘米宽的山洞。

　　幼儿分为四组，自主探索最快钻过山洞的方法。（侧身钻等）

　　4、第三次挑战：30厘米高，60厘米宽的山洞。

　　（1）幼儿分四组比赛。分享好方法（匍匐爬）、

　　（2）增加难度：要把果子运过去，不能把果子弄脏了（手不能着地）。幼儿分四组，探索过山洞的方法，并进行比赛。

　　5、第四次挑战：30厘米高，2米宽的山洞。

　　幼儿分为四组进行比赛，在规定时间内运的果子数量最多，且不遇到危险（不将竿碰倒）的一组获胜。

　　引导幼儿合作，自主探索小组成员同时钻过山洞的方法。

　　可以继续加大山洞的宽度，鼓励幼儿与更多的同伴同时钻过山洞。

　　三、放松结束

　　教师：终于钻过山洞，我们一起来到了彩虹森林。小伙伴们一起跳起了舞。

　　播放音乐《彩虹的约定》，老师和小朋友一起做放松运动，想象在大自然中，一起放松身体。

　　老师和小朋友一起回收器材，活动结束。

　　四、活动延伸

　　继续增加活动难度，如在一次比赛中，同时设置不同高度和宽窄的障碍等，还可以将竿换成皮筋，设置交叉障碍，引导幼儿自主探索通过的方法等。

　　活动反思

　　本次活动通过“小熊钻山洞”的游戏情境创设，极大的激发了幼儿的游戏兴趣。活动目标基于大班幼儿发展特点，难度适宜。活动过程层层推进，不断增加的难度极大的'激发了幼儿自主探究和挑战的愿望。活动过程中，幼儿主动性较强，能够与同伴协商，探索最佳的方法，每一名幼儿都在不断的向同伴学习，挑战自我。在最后一关挑战中，由于难度的增大，问题也更多，每一组小朋友都会多次将竿碰倒。这也导致幼儿间的分歧增多，同伴之间出现相互责怪或推卸责任的现象。但也正是这些问题，促使幼儿进一步想办法，共同配合，相互支持，最终完成挑战。

　　通过趣味游戏，幼儿在多次挑战中不仅增强了身体力量，获得耐力、协调性等的发展，同时也学会了同伴合作，养成了勇于挑战、坚持不懈、自主解决问题等良好品质。

《钻山洞》教案7

　　活动目标

　　1.巩固练习手脚着地爬。

　　2.能积极主动参加活动，遵守游戏规则。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备

　　猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。

　　活动过程

　　1.玩游戏“我是快乐的小司机”，进行热身活动。

　　2.设置场景激发兴趣，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿模仿猴子手脚着地爬。

　　3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。

　　猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子。幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关游戏，巩固练习手脚爬。

　　4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性及爬行速度。

　　幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。

　　5.放松活动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

　　教学反思：

　　本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

　　这节课是我在幼儿园工作所上的'第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

　　可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是3岁至4岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。

　　通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

《钻山洞》教案8

　　活动目标

　　1。体验与同伴参与体育游戏的快乐。

　　2。锻炼钻的运动技能。

　　3。能动作协调的钻过山洞。

　　活动准备

　　1。音乐：蚂蚁去旅行；洗刷刷。

　　2。山洞（拱形门八个）、铃铛八个（系在拱形门正中），沙包若干。

　　活动过程

　　一、活动开始

　　教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

　　（重点活动幼儿的腰部及腿部）

　　二、游戏活动

　　1。出示游戏道具，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你们看！山洞的上边安装了什么？

　　（引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛）

　　教师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。

　　我们钻山洞的时候，一定要弯下身子，不要碰着报警器啊。

　　2。请个别幼儿示范钻的动作。

　　（1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。

　　（2）教师讲解钻的动作要领：

　　弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

　　3。教师介绍游戏玩法。

　　“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？

　　但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，

　　咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到上边的铃铛！”

　　规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到铃铛，

　　取完果子原路跑回。

　　4。游戏开始。

　　幼儿分成四组参与比赛，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，

　　数量最多者获胜！可组织3—4次比赛。

　　要求：幼儿钻山洞时，身体和手避免碰响铃铛吵醒大灰狼。

　　三、活动结束

　　1。对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。

　　2。幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。

　　健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》

　　情景描述：

　　不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

　　今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：

　　“你们都有些什么宝贝啊！？”

　　“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”

　　“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。

　　理论分析：

　　曾看到几个激发兴趣的'方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！

　　1、幽默。

　　教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

　　2、要注意讲课的节奏。

　　课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。

　　所思所悟：

　　小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！

　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。