下面是范文网小编收集的《放牛山歌》小学三年级教案3篇 三年级上册放牛山歌，供大家赏析。
《放牛山歌》小学三年级教案1
教学目标：
通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mi
re do ”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第
一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X .”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。
学情分析： 教学设计思路：
《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
教学重点、难点：
指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。
一、师生问好。(利用两种方式)
1、一次，通过一首歌曲做问好。
2、再次，通过四川方言来和学生做问好交流，感受地方特色。
二、情景导入。(了解四川风土人情)
1、观看视频，初步了解四川景色。
师：同学们，你们猜一猜这是我国什么地方的方言?
你想知道答案吗?让我们一起来看看大屏幕吧!
2、观后简短介绍四川。
师：四川美不美啊?美。。。。四川是我国西部的中心，有历史、有文化，还有勤劳智慧的人民，不仅山川秀美，而且风景?如画!自古就有“天府之国”的美称。如果居住在这里，那将是多么幸福的一件事啊!同学们，你们想不想了解四川小朋友们的幸福生活啊?想~~~~那就让我们一起去看一看，听一听吧!
三、学习歌曲(通过三听三唱方式细致讲解)
1、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。(出示歌谱以及歌词) 师：歌曲听完，谁能说一说四川小朋友都在做什么啊? 生：说说感受。(师带生读一读歌词，并找出当地方言)
2、再次聆听歌曲，感受歌曲速度，情绪，并轻声哼唱方言。
师：请同学们再认真听听歌曲的速度和情绪，我们试着小声哼唱一遍。
(出示歌谱以及歌词，师用手指着歌谱中重要词句) 师：歌曲的速度是?????情绪是????????
3、穿插山歌讲解(利用PPT图片欣赏和当地山歌的聆听，感受方言特色。播放影音文件)
师：在四川有很多很多民风民俗，其中包括：赛龙舟、聚会赏花、火把节、春耕防水庆典，最具特色的就是赛歌会了。赛歌选手都是当地土生土长的农民，都会唱上几首自编的山歌，在四川当地“唱山歌”也被称为“吼山歌”。
师：咱们来一起听一听吧。听听山歌声音是什么样的?高的低的，长的短的?
生：声音偏高，音是长的。
师：你们能找出《放牛山歌》中，哪句声音相对最高，哪句最长吗? 生：哥儿啰喂~~~~哥儿啰喂~~~~
3、三次聆听，跟唱重点乐句。 师：我们知道“喂”字是二分音符唱两拍，歌曲中哪里还出现了二分音符?用你雪亮的大眼睛快速找一找。(教师带领学生一一找到)就让我们再次聆听歌曲，并且唱出这些长音。
4、初次学唱歌曲。完整的跟着录音演唱。
师：请同学们跟着录音，老师带领大家完整的演唱歌曲。让我们一起试着唱一唱。
5、二次学唱歌曲。(读节奏、读歌词，跟钢琴慢慢唱)
师：同学们刚才演唱的不错，但怎么才能唱得更好听，更准确，让我们一起来学习歌谱吧。
师：歌曲中出现了很多的前八?后十六音符，还有附点八分音符，这些音符的时值是长还是短?。短。。谁能试着打一打歌曲第一小节节奏?让我们一起来试着打一打歌曲的节奏。(教师带领)
师：让我们来增进一点难度吧。有节奏的读歌词。1，2 。。。。。
(教师带领并且划拍子读，顺便讲解反复记号)
师：同学们读的很准确。那就让我们跟着老师的钢琴慢慢唱一遍歌曲吧。
6、第三次学唱。(稍微加快速度用钢琴带领，注意呼吸换气地方和正确的发音咬字，纠正不准确的地方)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
1、在教师指挥带动下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
2、在教师指导了，利用放牛鞭的动作，演绎歌曲。
3、在教师引导下，分角色分组模仿“吼山歌”的模式，对唱歌曲。
五、拓展加课堂小节
师：同学们的表演和歌声都非常有表现力。那么你们都知道2008年四川发生了一件什么大事吗?
中国是一个多民族多文化的国家，56个民族团结一心。08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就发生在我们美丽的四川。全国人民都伸出援助之手来建设新家乡。做为祖国的儿女，我们应该做些什么呢?
我们要更加努力学习，更为祖国栋梁之材，建设伟大的祖国。
《放牛山歌》小学三年级教案2
教学目标：
1、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
2、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。 教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。 、教学工具：
场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具(云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机)。 、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法
教学过程
1、
一、师生问好，
1、导入： 老师今天要给背诵一首古诗，“一去二三里......这首诗你们学过吗?(学过)
我们一起来背诵一遍“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，__十枝花。”读了这首诗你想到了什么?(花、草、树、牛…….)
3、小山村真美啊! 你们去过吗? 今天老师就带你们到小山村去走一走。(播放《郊游》) 、律动
快看那个山坡上谁来啦?(贴牧童和牛)
小牧童骑着牛儿吹着笛子向我们走来了!你们听!(师吹笛子)
2、感受
笛声好听吗?你们跟着老师一起来学一学，并用“噜”来哼唱23 21 6 62 16 (师吹笛子) (学生做吹笛子的动作用噜来唱) 你们的笛子吹得悠扬动听，歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童都唱了什么?(播放《放牛歌》) 设问：牧童放的是什么动物?是怎样放的?
3、学歌词，
出示歌词：“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
4、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的声音一起来唱一唱(播范唱)
5、学习歌曲
这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗?(播范唱)
6、歌曲处理
7、节奏创编
三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看。(师唱)分组表演打击乐器
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。(播范唱)
三、创造表现：
小朋友表演的真不错!加入舞蹈
四、游戏：看谁反应快
分成四个组(笛儿组、云儿组、牛儿组、太阳组)
游戏规则：听到歌中唱到你的歌词，你就快速的作相应的动作，看谁反应得快
1.听音乐各组长把歌片按顺序张贴在黑板上 2.为歌曲起名字,演示名字：放牛歌
五、小结：
鼓励与表扬(播放《郊游》)律动。
《放牛山歌》小学三年级教案3
本课是五年级音乐第一学期第五课。教学内容为：欣赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-------山歌的特点。并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。
在教学中，我采用了复习旧知、欣赏《太阳出来喜洋洋》逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。
然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最后对学生进行爱国主义教育。
《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。
由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现冉欢快的情绪， 让学生感受课堂的教学氛围。
整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。
《放牛山歌》教学设计
教学内容：第四课《放牛山歌》 教学目标：
1、认识八分音符节奏;
2、 能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》;
教学重、难点：
掌握分音符节奏概念;高亢、愉快地演唱全曲。 教学过程：
一、师生问好。
二、导入：
1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。
3、师：“嗨”。指名学生“嗨”起来。(鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。)集体“嗨”一遍。(帮助学生发声)
4、同学们喊得真够响亮!让老师也情不自禁地想放声歌唱一曲了。我们就唱一首放牛山歌吧。请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么?(放录音，引出课题)
三、新歌教唱：
1、熟悉歌词：
师：谁听出来了?山歌里的孩子在干什么?生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。(鼓励学生表演动作)
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢?(复听歌曲，体会声音高亢，明亮。)
请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么?(衬词)
2、熟悉节奏：
师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。
复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。
3、熟悉旋律及难点解决：
师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告诉老师，我们一起学习。(师范唱歌曲)
纠正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”, “田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们模仿一下“X __ __ | __.|”,预备齐。(生模仿)。师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。(生说)。那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。(生说)师：好，三年级孩子真得很棒。下面请听老师把这句话唱一下。(师范唱，生模仿). 师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。
师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的?生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢?生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。(师领唱，生唱)
4、表演唱：
1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。(师带生做)
2、带领学生用打击乐器表现歌曲。 小组表演。 男女生分别表演。
四、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧!
下面说说几位评课老师的评课
A老师说：这节课没以前那节《天有多高地有多厚》来的有气氛有激情。。(我开玩笑的答道，是不是教了俩年激情没了，呵呵，卫老师对我刚来时的那节音乐课印象非常深刻，他觉得音乐课热闹学生开心就是最大的收获，而经过俩年之后磨练的我，清楚的明白那是绝对不够的，而课堂的气氛与选择的课题也有着绝对的关系，有些课题上起来就是有气氛。。)
评课的老师都是谦虚的说自己都是门外人，只是各自表达了自己的听后感受，而我自己明白哪些地方还存在问题，今天回家之后又对自己的教案进行了整改，打算在明天的班上尝试下，难点的地方是不是会有所改善
总之，深刻体会到要精心去对待每一节音乐课，只有在这样的态度下，教学水平才会提高，因为对于自己精心备的课会值得去反思去探索。
五、教学反思：
这首歌曲学唱上的难点是歌曲的第三乐句，学生对于切分节奏的把握还是很不够，本节课我在制定教学目标的时候，加入了教材目标之外的额外目标，如对歌曲几种演唱形式的了解，在学习合作中，学生也初步了解了山歌的几种演唱形式，但是这节课给我最大的感受是教学难点没突破，教学目标没完全落实，这首四川民歌的民歌韵味也没深刻体会到，这些都值得反思，该如何去改进教学设计。
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