关于汉语拼音教案范文4篇汉语拼音方案教案

时间：2023-10-11 19:06:00 教案

　　下面是范文网小编收集的关于汉语拼音教案范文4篇汉语拼音方案教案，以供借鉴。

关于汉语拼音教案范文1

　　一、教学目标

　　1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

　　3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

　　4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　二、教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

　　三、教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

　　四、教学准备：课件、声母卡片。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

　　2、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　3、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

　　二、情境导入

　　1、孩子们，今天我们一起去逛“快乐城”，好吗？

　　2、出示课件情境：快乐城城门。

　　二、教学新课。

　　1、教学声母n.

　　（1）、（课件出示图画）你看到什么？（引导说图）

　　（2）老师范读，学生跟读。（发这个音的时候啊，感冒了可发不好，因为气流是从鼻子里面出来的，大家试试看，捏着鼻子能否发出来。）

　　（3）谁来做小老师领着大家读？

　　（4）师相机纠正学生的发音。

　　2、字形和书写的'教学。

　　（1）谁来说说，你用什么来记住n呢？

　　顺口溜：一个门洞n n n。

　　（2）怎样写好这个n呢？请小朋友自己看看书，告诉大家。

　　（3）交流，老师范写。

　　（4）学生描红。

　　3、教学声母l。（方法同上）

　　4、教学n l与单韵母u、ü相拼的音节。

　　过渡:小朋友学得真好，下面要考考大家看谁有本事自己来学习。

　　（1）出示nu nü和lu lü。

　　（2）学生自由拼读，指名逐个读。

　　（3）同桌练读。

　　（4）自由拼读，指名按顺序读，打乱顺序读。

　　三、复习巩固

　　1、用声母卡片n l和音节拼读卡片检查学生认读情况。

　　2、复习已经学过的声母。

　　四、作业

　　1、抄写声母n l。

　　第二课时

　　一、情境重现

　　1、导入：上节课，我们认识了几个声母？

　　2、出示相关声母卡片和音节，指名读。

　　3、这节课我们继续来逛快乐城，课件出示快乐小马和伞把图。

　　二、新课学习

　　1、教声母d。

　　（1）教读音。课件出现小马跑步的声音，教这个字母就读得。

　　（2）记住字形。顺口溜：队鼓鼓锤d d d。

　　（3）教书写。说说先写什么，再写什么。d字住哪里？

　　2、教学t。

　　（1）出示情境图。说说你看到了什么？有什么发现？

　　（2）谁知道这个字母的名字？

　　（3）生读后师纠正。

　　（4）学生试着发音。

　　（5）字形和书写教学。顺口溜：小伞把儿ttt。先写竖右弯，再写横。

　　3、教学d t与单韵母I u相拼的音节。

　　（1）出示di和du，再出示ti和tu。

　　（2）你能自己拼出他们的读音吗？

　　（3）指出你自己已经会读的音节。

　　（4）开火车指读。

　　三、复习巩固

　　1、出示声母卡片，指名读。

　　2、出示声母和韵母给学生自己拼读。

　　四、作业。

　　1、书写d t。

　　2、读课文。

　　第三课时

　　一、复习导入。

　　出示声母卡片。

　　二、学习音节拼读。

　　1、出示情境图。

　　2、说说图上都有谁？他们在干什么？

　　3、在学生交流说话的过程中，出示：（课本生字的音节）

　　4、现在谁来看着图，用上这些音节向大家介绍？

　　5、评议。

　　三、学习儿歌。

　　过渡:大家学习的真好！快乐城要奖励大家一首儿歌，看谁能先读出来。

　　1、出示儿歌。

　　2、小朋友自己拼读。

　　3、同桌讨论。

　　4、交流。

　　5、学生提出不会的字。

　　6、老师范读。

　　7、指名朗读。

　　8、全班齐读。

　　9、背诵儿歌。

　　四、作业

　　1、背诵儿歌。

　　2、抄写音节。

关于汉语拼音教案范文2

　　教学内容：汉语拼音ai ei ui

　　教学目标：

　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音9。

　　2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

　　3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

　　教学重难点：

　　重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

　　难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

　　课时安排：3课时

　　教学过程：

　　第一课时（总第33课时）

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、导入：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

　　2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的'新韵母，叫复韵母。

　　二、图文结合，自主学习

　　1、出示图画：大家看，图上画着什么？

　　2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

　　3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

　　4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

　　5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

　　6、启发学生：怎样才能记住ai？

　　7、请学生练习读ai的四声。

　　8、引导学生用同样的方法，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学ei ui.

　　9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

　　第二课时（总第34课时）

　　一、复习旧知，指导拼读。

　　1、出示卡片，认读复韵母ai ei ui。

　　2、谁能读出不同来，小学一年级语文教案《汉语拼音9》。（比赛认读ai ei ui的四声）

　　3、非常正确！看，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

　　4、对呀，ai可喜欢小朋友帮找新朋友了，快来帮帮它。请学生读d、t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

　　5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

　　二、创设情景，读准音调

　　1、做开门动作，问：老师在做什么？ki mén

　　2、放学了，我们要做什么？huí ji

　　3、指导并朗读以上三组词。（自由读，抽读，同桌互读，齐读。）

　　4、指导抄写音节，提示声母和韵母挨近些，标好声调。

　　第三课时(总第35课时)

　　一、复习旧知,拼读音节.

　　比赛拼读音节.

　　二、合作识字,朗读短文.

　　1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的选美比赛)

　　2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?

　　3、对，白——bái，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？

　　4、“小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢”，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，自己读一读。

　　5、比一比，谁拼读得好。

　　6、提问：谁来读读儿歌？

　　7、引导学生认识这些生字娃娃“白、皮、子、在”。

　　8、提问：你是怎么认识它们的？

　　9、我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。

　　10、还给这幅图配了一句话，谁来试着读。

　　11、请小朋友们自由地练读。检查读句情况。（抽读、齐读）

　　12、提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，“你、他、水”谁认识它们？

　　（指认、教认）

关于汉语拼音教案范文3

　　教学目的：

　　1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。

　　3.认识5个字，会读儿歌。

　　4.培养学生看图学拼音的能力。

　　教学重点：

　　1.学会j.q.x的音、形、书写。

　　2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。

　　教学难点：

　　学习ü上的两点省略规则。

　　教学准备：

　　1.拼音音节卡片

　　2.活动的ü上两点省略规则教具

　　教学课时:　2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、看图学习j的音、形、书写。

　　老师板书：j

　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音?

　　(学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。)

　　学生领读。

　　集体学读(发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。)

　　2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?

　　(学生应答出，母鸡和它头上的`小蝴蝶合起来很像字母j。)

　　教儿歌：母鸡捉虫j j j

　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢?

　　(先说占哪个格，再说笔顺。)

　　教师板书：j

　　二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)

　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

　　2.根据大气球的样子记住q字形。

　　3.区别q与p的形。

　　教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。

　　4.指导书写

　　三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)

　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

　　3.强调x的笔顺是xx

　　教儿歌：切开的西瓜x x x

　　4.指导书写

　　四、练习读音节的四声

　　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。

　　板书：j—i→ji q—i→qi x—i→xi

　　巩固练习：1.读字母。

　　2.背诵学过的声母。

　　板书设计：(略)

　　第二课时

　　一、复习j q x的读音

　　1.读卡片j q x。

　　2.读音节ji qi xi。

　　二、学习ü上两点省略的规则

　　(一)边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。

　　j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音

　　教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。

　　板书：j—ü→

　　q-ü→

　　x—ü→

　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。

　　(学生答后，老师补写ju qu xu)如果小ü带调又应当怎样写呢?

　　(老师补写调号和音节上的调号)

　　(二)练习

　　1.边演示教具边背儿歌边读音。

　　2.读音节卡片

　　三、练习三拼音

　　板书：

　　方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”

　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。

　　四、巩固练习

　　1.读本课的字母和音节

　　板书设计： (略)

　　7 z c s

　　教学目标：

　　1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、认识5个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。

　　教学难点：

　　掌握zi ci si三个整体认读音节。

关于汉语拼音教案范文4

　　一、教学目标

　　1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

　　3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

　　二、教学重点

　　1、能正确书写3个单韵母。

　　2、能直接读出带调韵母的音。

　　三、教学难点

　　能直接读出带调韵母的音。

　　四、教学准备：课件、拼音卡片。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、谈话激趣。

　　1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 。

　　3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

　　二、看图激趣

　　1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

　　2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。

　　3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示课题。

　　三、学习单韵母aɑ

　　1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？

　　2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。

　　3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的`头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

　　4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。