幼儿园中班的经典教案6篇(幼儿园中班教案)

时间：2023-10-11 19:08:00 教案

　　下面是范文网小编分享的幼儿园中班的经典教案6篇(幼儿园中班教案)，供大家参阅。

幼儿园中班的经典教案1

　　活动目标：

　　1．在游戏过程中尝试和同伴商量与配合，探索与同伴合作的方法。

　　2．培养幼儿一定的集体意识，并充分体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

　　活动过程：

　　今天老师要带你们做几个有趣的`游戏，你们想不想做？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

　　游戏一、踩报纸

　　1．向幼儿立交待游戏规则：请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？

　　（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

　　2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

　　3．第二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

　　游戏二、闯关

　　1．向幼儿交待第地个游戏的名称和规则：这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用编织带绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

　　2．请幼儿与老师一起合作布置场地。

　　3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

　　4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

　　5．将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？为什么？

　　引导幼儿说出：“和朋友合作玩真快乐！”

幼儿园中班的经典教案2

　　设计背景

　　许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

　　2.让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。

　　3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。

　　重点难点

　　1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。

　　2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

　　活动准备

　　1，教学挂图一幅。

　　2，字卡“欢”“喜“。

　　3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。

　　活动过程

　　小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？

　　活动过程：

　　一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。

　　二，教师提问：

　　1，我在哪里呀？（篱笆下）

　　2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）

　　教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。

　　3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）

　　启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。

　　4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）

　　三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，

　　欢欢喜喜抱回家。

　　小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。

　　活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

　　教学反思

　　整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

幼儿园中班的经典教案3

　　活动目标

　　感受大寒的寒冷，体验制作糯米美食的快乐。

　　初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

　　课件准备：《美味的大寒》故事音频及图片；“糯米美食”组图。

　　纸面教具：《新年装饰》。

　　材料准备：“美味的糯米”（教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活动过程

　　师幼互动，引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点，引出活动主题。

　　今天真冷啊，你们有什么办法能让自己暖和一点吗？（跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气）

　　活动身体后，你们有没有更暖和一些呢？

　　小结：天气这么冷，因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气，是一年中最冷的时候。大寒到了，说明离过年也就不远了。

　　播放故事音频及图片《美味的大寒》，引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗，知道食用糯米可以驱寒保暖。

　　寒冷的大寒来了，熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢？我们一起来看看吧。

　　奇奇和妙妙的好办法是什么？（吃热乎乎的东西）

　　他们发现了哪些热乎乎的食物呢？（年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑）

　　这些食物都是用什么东西做的？（糯米）

　　为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢？

　　小结：糯米热量很高，吃完身体暖暖的，因此当寒冷的大寒来临时，人们除了会为新年做准备，还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

　　出示组图“糯米美食”，引导幼儿进一步了解大寒食糯的习俗，感受糯米美食的丰富性。

　　奇奇和妙妙吃了美食，还拍了很多照片，我们一起来看看吧。

　　这些美食你们都吃过吗？它们是什么味道的？除了糯米，这些食物还用了哪些食材呢？

　　出示制作材料“美味的糯米”，引导幼儿分组制作糯米美食，体会制作美食、享用美食的快乐。

　　1、出示材料，请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

　　大寒节气有这么多美味的`糯米美食，我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料，都有什么呢？

　　你们觉得用这些东西可以做什么？可以怎么做呢？

　　2、根据幼儿兴趣，将幼儿分为两组，一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑，教师巡回指导。

　　1）引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

　　你吃过怎样的糯米饭/八宝饭？你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢？

　　你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭？（可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米；也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合）

　　2）引导二组幼儿制作糍粑。

　　糍粑是什么形状的？（圆圆的）什么颜色的？（外面是金黄色的红糖粉，里面是白白的糯米丸子）

　　除了糯米和红糖粉，糍粑还可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜欢的馅料））

　　3、成果展示，幼儿品尝糯米美食，活动自然结束。

　　小结：今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒，从大寒这天起，人们也开始买年货、大扫除，为新年的到来做准备。

　　温馨提示

　　糯米不易消化，吃多容易积食，引导幼儿少量品尝即可。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料，请幼儿将水和装饰材料装入容器中，放在室外，待水冰冻后取回，让寒冷看得见。

　　2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》，请幼儿涂色、添画，并将作品进行组合，感受新年将至的喜庆氛围。

　　家园共育

　　1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖，适当参加户外锻炼，增强体质。

　　2、请家长带孩子一起选购年货，感受新年临近的热闹气氛。

　　附【小知识】

　　大寒

　　大寒，是二十四节气中的最后一个节气。斗指丑；太阳黄经为300°；公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气，大寒是一年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录，在北方地区大寒节气是没有小寒冷的；但对于南方大部地区来说，却是在四九的时候最冷，因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过，又开始新的节气一个轮回。

　　附【故事】

　　美味的大寒

　　奇奇：嘶好冷呀！

　　妙妙：今天是二十四节气中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

　　奇奇：热乎乎的，这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

　　店员阿姨：热热的年糕、甜甜的八宝饭。

　　妙妙：奇奇，快看，热乎乎的！

　　店员阿姨：年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑，这些呀都是糯米做的食物，热量很高，大寒这天吃了它们，保管身体暖暖的哦。

　　奇奇：太好啦，热乎乎的大寒美食。

　　奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我现在感觉全身都热乎乎的，好舒服啊。

　　妙妙：哈哈哈哈，大寒当食糯，果然说的没错。小朋友们，今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗？

幼儿园中班的经典教案4

　　活动背景

　　在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

　　活动目标

　　1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。

　　2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

　　3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

　　活动准备

　　做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。

　　活动过程

　　1．以自动伸缩门的事例引出课题。

　　“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”

　　“因为通电了。”

　　“门有弹性。”

　　“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”

　　“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”

　　(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)

　　2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。

　　“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”

　　“我拉不动三角形，三角形很牢。”

　　(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)

　　3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的.形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

　　(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)

　　4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。

　　(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)

　　5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。

　　(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)

　　6．请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

　　“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”

　　7．看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。

　　(看了图片，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)

　　延伸活动

　　1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

　　2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。

　　幼儿园中班优秀教案――有趣的软棍

　　活动目标

　　1．练习双脚向前行进跳，发现软棍的多种玩法。

　　2．培养幼儿的创造力及协作能力，体验合作的快乐。

　　活动准备

　　软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球若干，热身操磁带―盘，录音机一台。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1．教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

　　2．跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

　　(二)基本部分

　　1．幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。

　　2．幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿注意安全，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪；多人合作将软棍摆在地上，练习跳跃动作等。

　　3．教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。

　　4．游戏：过小河

　　(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方．幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。

　　要求：

　　①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进行练习；

　　②跳时不要碰到软棍，如果碰歪了，要自动修好。

　　(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿―起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。

　　(3)改变摆改形式，交错摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。

　　(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。

　　5．游戏：运粮食

　　师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?

　　(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的―队为胜。

　　(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。

　　(3)游戏规则：

　　①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍；

　　②不能将粮食掉到河里；

　　③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。

　　(3)组织幼儿游戏3～4次，每次游戏教师提出不同的要求：第―次只运―袋粮食(大沙包代替)；第二次要求运两袋粮食；第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜（皮球代替）；第四次游戏可自己决定，运什么都可以。

　　(4)小结：表扬积极运货物并遵守规则的幼儿。

　　(三)结束部分

　　1．放松游戏：“我们都是木头人”。

　　附：软棍的制作方法

　　将―米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在―起成为圆圈。

幼儿园中班的经典教案5

　　活动目标：

　　1、初步了解邮票的特征和用途。

　　2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。

　　3、产生长后设计更多更好的邮票的愿望。

　　活动准备：

　　1、一封信，信中放若干相同的邮票，将幼儿收集的邮票布置成邮票展。

　　2、课件。

　　3、制作邮票用的纸张、拓印材料。

　　活动过程：

　　一、导入，收到信，介绍邮票。

　　T：看，我们收到信了，读信封。信上这是什么?(邮票)

　　T：雅雅老师还在信里放了礼物送给你们，想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张，认识“邮票”)

　　二、认识邮票

　　(一)结合投影役察邮票。

　　1、T：看看邮票上有什么?认识图案、面值。

　　2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。

　　总结：原来，每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。

　　(二)邮票展。

　　T：今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展，看看有些什么图案的邮票?

　　面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和家分享。

　　讨论：

　　①你的邮票上的图案是什么?(投影仪上放)小结：邮票上的图案是多种多样的。

　　②看看这些邮票面值一样吗?

　　小结：面值也是多种多样的'，不同的面值表示不同的邮资。

　　总结：邮票上的图案是多种多样的，它的面值也是不一样的，不同的面值表示不同的邮资。

　　三、制作邮票。

　　T：玲玲老师送给我们邮票，我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!

　　请你们自己设计，三人一组。

　　四、回信。

　　T：我们也写封信给雅雅老师吧，把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址，放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结：邮票贴在信封上，表示已经付过邮资，可以去寄信了。

　　五、比较，了解邮戳。

　　1、T：看，这是玲玲老师寄来的信，这是我们刚写的信，有什么不同?

　　小结：没邮戳的是新邮票，还能用，有邮戳的是已经用过的，不能寄信了，只能收藏，邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!

　　2、看课件，前期参观中拍摄的流程小结：因为有了邮票，我们的信才能到达世界各地，进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!