下面是范文网小编分享的幼儿园大班美术教案10篇，供大家参考。
幼儿园大班美术教案1
活动目标
1、初步学画长天鹅的基本特征。
2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的.不同姿态。
3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。
活动准备
1、图片-天鹅
2、教具-两个蛋（大、小）
3、图画纸、记号笔人手一份。
活动过程
一、导入
1、出示两个蛋（教具），引起兴趣。
提问：这两个蛋是什么形状的？不一样的地方是什么？
2、教师告诉幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画
1、教师示范天鹅身体与头部的定位
（1）老师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位
--画出天鹅头与身体的不同位置
2、教师示范（边说边画）
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）
（2）用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴
（4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结天鹅的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画
1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）
幼儿园大班美术教案2
活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、能绘画出几种基本的网状图形；
活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程：一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的.鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、评价活动 1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？
活动延伸：继续创编不同的网。
幼儿园大班美术教案3
活动目标
1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
3 对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识
活动准备
果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 、制作流程图
活动过程
1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？
幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的.脚
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿园大班美术教案4
活动目标
1、欣赏作品中熊猫活泼可爱、憨厚传神的形态，感受作品中物和景的和谐关系。
2、感受画面的墨色变化，尝试用浓、淡墨表现熊猫。
3、能大胆表达对作品的感受，体验中国画的独特魅力。
活动准备 1、幼儿已观察过熊猫，了解熊猫的基本特征以及生活习性。
2、课件：吴作人的《熊猫竹石图》，多种动态的熊猫图片。
3、国画工具材料。
活动过程
1、教师播放课件，引导幼儿欣赏熊猫图。
(1)观察熊猫的外形特征。
教师：图上是什么？它们看上去怎么样？熊猫是什么颜色的？哪些地方是黑色的.？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形状的？眼睛是什么形状的？像什么？它的四肢是什么样的？它的头和身体又是什么形状的？（幼儿观察、讨论）
教师小结：熊猫的头和身体是圆圆的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圆形，眼睛是椭圆形，眼睛排列起来像个八字。
(2)欣赏熊猫吃竹子、向前爬等不同动态图。
教师：这个熊猫在什么地方？它在干什么？
2、师幼共同讨论创作方法。
(1)教师：先画熊猫的什么地方？怎样才能画出细细的线条？然后再画什么？
(2)教师小结：可用大白云淡墨画熊猫的头和身体轮廓；用浓墨两笔对按的方法画出耳朵和眼睛；用浓璺按和拖的方法画出四肢。
3、教师交代要求，幼儿创作。
(1)鼓励幼儿大胆画出不同动态的熊猫。
(2)教师：先想一想，你画的熊猫在干什么？在什么地方？
4、集体欣赏、交流，引导幼儿从熊猫外形特征和各种动态来评价作品。
教师：你喜欢哪幅作品？为什么？
参考资料
熊猫竹石图
这幅作品充分体现了吴作人水墨渗化的技法。图中的熊猫憨态可掬，形象生动，较适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏画面来感受熊猫的憨态、可爱，再重点欣赏画家独特的用墨方法。
幼儿园大班美术教案5
活动目标
1、用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2、向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
油画棒、白纸。
活动过程
一、说一说。
师：家里有老人吗？你是怎么称呼他们的？你在家帮助老人做事情吗？你做过哪些让老人特别开心的事？
师：老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的`老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。（幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）
三、送一送。
1、启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
2、幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
幼儿园大班美术教案6
活动目标：
1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。
2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。
3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。
活动准备：
《幼儿用书》人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》，音乐磁带或CD，录音机一台
活动过程：
1、音乐活动：龟兔赛跑。
——播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进行比赛啦？
——教师带领幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。
——教师：乌龟和兔子比赛跑，兔子和乌龟谁赢了？
2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。
——引导幼儿阅读《幼儿用书》。
3、 通过提问的方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。
——教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。
4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。
——提醒幼儿先画出背景和辅助景物，再画出兔子和乌龟的比赛情景。
——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。
5、展示幼儿的作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。
6、音乐活动：加油跑。
7、体育游戏：龟兔赛跑。
在课前，我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。
活动反思：
《纲要》指出：“幼儿的艺术能力是在大胆表现的'过程中发展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开始，就运用提问：“如果现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把比赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注重背景（比赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不相同：草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评选出每组的第一名，并说说理由，展示作品。在活动的延伸部分，我让幼儿把画放在语言区，创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。
幼儿园大班美术教案7
活动目标：
1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
活动准备：
1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。
2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。
活动过程：
一、导入活动：奶牛本领大
1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。
2、奶牛长得什么样子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）
4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息）
二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。
1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。方方身体高又大，四条腿儿有力量，大xx房细尾巴，黑白斑纹真有趣。
2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3
3、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）
三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的.奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？
2、提作画要求：
（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；
（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。
3、幼儿作画，老师重点辅导能力差的幼儿作画。
四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣。
1、幼儿介绍自己画的奶牛。（你画的奶牛是什么样子的，在哪里，在干嘛？）
2、你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么
3、向同伴介绍自己画的花奶牛的故事
幼儿园大班美术教案8
活动目标
1、让孩子们热爱小动物。
2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。
活动准备 通心面, 胶水
活动过程
[导入]
1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。
- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。
小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。
小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。
小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。
[展开]
1. 谈谈你的小狗
- 向朋友们讲讲你养的小狗。
- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)
- 朋友们为了宠物都做了些什么？
2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子
-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？
-用通心面来制作小狗吧。
① 准备好通心面
②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的'卷卷的
③ 给小狗起一个名字
[结尾]
1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2. 总结活动
[出示图片]
幼儿园大班美术教案9
活动目标：
1、感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。
2、大胆发挥想象，能合理布局。
3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。
活动准备：
PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶
活动过程：
一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。
（听音乐做树叶飘落的动作）
二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢？
出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？
（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？
（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。
三、操作展示
1、教师示范看！我这里也有一片树叶。漂亮吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？
对，是我用纸剪出来的。
这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？
（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的？
（幼儿自由讲述）
2、出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。
重点看叶脉的画法以及比例大小。
3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真开心。
四、幼儿操作
1、谈话：
在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的`宝宝。你们愿意帮帮她吗？
看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？
2、讲述要求：
（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。
（2）注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。
（3）注意画面美观，布局合理。
3、幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。
每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。
五、活动结束
1、讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？
2、教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀！还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗？让我们一起去外面再去找一找吧。
（播放《小树叶》的音乐出教室）
幼儿园大班美术教案10
一． 指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。
二． 教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
2．学生的`学习基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、 教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：
1.教学重点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
五．教学媒体：他人的集体毕业照。
七．教学过程：
（一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
（二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。
（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结： 总结活动中的问题。
复备及反思
（一）导入：
出示学生以前在学校的照片。
谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。
（二）复习：
毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。
（三）学习技法：
谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。
板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。
（五）总结：
总结活动中的问题。
八．板书设计：
校园合影
取景：背景；
人物动态；
排列；
光线：顺光、逆光。
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