下面是范文网小编分享的实用的中班教案模板4篇(中班教案格式模板)，以供参考。
实用的中班教案模板1
活动目标
了解公共汽车司机和售票员的工作，知道 向他们表达谢意。
与小朋友合作设计感谢卡， 培养合作能力和创造力。
活动准备
不同颜色的皱纹纸、图画纸、胶水、彩笔。
了解公共汽车司机和售票员叔叔阿姨的`工作。
活动内容
形式：集体/小组
1. 请幼儿事先调查公共汽车司机和售票员叔叔阿姨的工作，在班上交流调查结果。
2. 请幼儿合作设计心意卡，送给公共汽车司机和售票员叔叔阿姨。
3. 示范做心意卡的方法：
·在图画纸上画图案。
·利用皱纸搓小纸球。
·把小纸球贴在心意卡的图案上。
4. 请幼儿一起合作，制作心意卡。
5. 请公共汽车司机和售票员叔叔阿姨来幼儿园，幼儿给他们赠送礼物，表达对他们的谢意。
· 能合作设计心意卡。
· 能向公共汽车司机和售票员叔叔阿姨表达谢意。
实用的中班教案模板2
活动目标
欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。
了解缺氧时的简单救护措施。
知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。
活动准备
故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》
活动过程
一、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一部分
1. 教师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里，”幼儿翻看书。
2. 教师：小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车？
3. 教师：为什么小老鼠开小汽车，而小袋鼠他们为什么要坐大汽车？如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样？
4. 教师：为什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他们能换换吗？
5. 教师：为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车？小老鼠最后上车了吗？它是怎么上去的？
二、 欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二部分
1. 教师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来，车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。
2. 教师：小老鼠上车了以后发生了什么事情？
3. 教师：为什么大家都倒在座位上了呢？这时候该怎么办？
4. 小结：如果小朋友们发现没有氧气的时候，一定要打开窗户，保持室内的空气流通，这样大家就安全了。
三、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三部分
1. 教师：小老鼠发现车里没有氧气了，他知道要打开窗户吗？我们一起来看看小老鼠是怎么做的.
2. 再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾，幼儿翻看幼儿用书。
3. 教师：小老鼠是怎么做的？他为什么用自己的小汽车去砸窗户？不用小袋鼠的大提琴？你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢?
4. 教师：小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们，他这样做对吗？我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢？
反思
故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索，以清新的语言，形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的`情感，同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。
整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后回答教师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。果然，生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。
实用的中班教案模板3
活动目标：
1、通过活动，幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途
2、幼儿能发挥想象力，在活动中大胆表达自己。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
课件 “0”娃娃
活动过程：
一，通过娃娃，引起幼儿对“0”的兴趣
T：我们班来了位小客人。
T：他长得什么样子?
T：谁来帮他取个名字?(可爱宝宝)
二、理解“0”的各种不同意义
1、T：可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去，你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡，音乐)
T：你来踩一踩，城堡里住着谁?
T:我们一起来敲敲门。(幼儿边看PPT边说数字)
T：有个数字宝宝迟到了。他是谁?表示什么意思?
T：这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏
2、T：嘀嘀嘀，我们又要出发了。
T：谁来猜一猜这是什么城堡?从哪里看出来的?
T：节奏宝宝在做游戏，我们的`可爱娃娃也藏在里面，找一找。
T：他在城堡里表示什么意思?
T：城堡里的居民要和小朋友们玩个小游戏。
3、T：嘀嘀嘀，请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。
T：这是一座图形城堡，猜一猜里面住了哪些图形?
T：图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样，他是谁?
T：椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙，找一找他们有什么不一样呢?
三、联系生活中的“0”
T：可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符，在图形城堡里是椭圆形。
T：请你和旁边的小朋友讨论下，还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝?
四、延伸
1呈现其他不同意义的“0”
T：其实身边还有许多和可爱娃娃一样的宝宝等你去发现呢。
教学反思：
活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣，城堡中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步认识了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。
实用的中班教案模板4
设计意图：
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh
活动准备：
森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：
一、音乐引入课题
播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”
2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”
3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？
三、出示绕口令对应图片
1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌
1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的.儿歌，你们想不想听。”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。（把贴有动物标志的椅子摆好）
五、自由选择手偶练习绕口令
1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。
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