下面是范文网小编分享的大班活动教案11篇 大班户外活动教案，供大家参阅。
大班活动教案1
活动目标：
1、乐意在音乐背景下参与游戏活动。
2、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同的动作来表现对音乐的理解感受。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
大荷叶，钢琴，小青蛙、老青蛙手偶，害虫若干
活动过程:
一． 倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
1、 师：睡醒了！今天天气真好，啊，那片荷叶好美啊，我们坐在荷叶旁晒太阳吧。听！起风了，(幼儿欣赏音乐)提问：你听到了什么样的风?
2、再次欣赏一段音乐，提问：这次听到什么样的风？谁能学一学小风是什么样的。我们一起学学吧。
3、师：听，这是什么风?(狂风、龙卷风、大风)谁能学一学大风是什么样的'？我们一起来学学。
4、师：你知道小风吹到荷叶上荷叶会怎么样吗？我们来试一试。（好美啊，柔柔的风吹到荷叶上把荷叶吹的美美的，把小青蛙们也吹的美美的）那你知道狂风吹到荷叶上，荷叶会怎么样？我们来试试。太阳出来了，又来了一阵风。（根据音乐的变化抖动荷叶）
总结：轻轻的风把荷叶吹的柔柔的，而狂风很厉害，把荷叶吹的东倒西歪。
二、尝试用不同的节奏表现青蛙的叫声。
1、师:小青蛙你们最喜欢在哪玩啊？你是怎么到荷叶上的呢?（请个别幼儿试着跳到荷叶上。）
青蛙姐姐也来试一试，轻轻地跳上去。
你们喜欢在荷叶上干什么呢?那你唱支歌吧。
呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼儿演唱、学唱)
青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你们也来学学。
高兴、难过、想睡觉、很开心会怎么演唱。
三、学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
1、出示手偶，小青蛙：谁要捉害虫啊？
师：他是谁啊，请他自我介绍一下吧（教师范唱）老青蛙也来了，他会怎样介绍自己呢，谁来学学。
为什么用这样的声音呢（因为他很老）我们一起学一学他的声音，再来学一学小青蛙的。
四、游戏：捉害虫。
师：他们俩可是捉虫高手，他们还有捉虫秘诀呢，我们请小青蛙告诉我们。
小青蛙：捉害虫的时候一定要保持安静，听到高的音乐我们要跳的高一些，听到底的音乐要跳底一些。
听到了吗？那我们出发吧，跟音乐捉害虫。
师：捉了这么多害虫，真棒！
我们回家一起分享吧。
游戏结束
大班活动教案2
设计意图：
无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。
活动目标：
1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。
2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。
3.积极参与活动，体验合作的快乐。
活动准备：
数字牌、ppt、音乐。
活动过程：
一、选数牌、听口令排序
1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。
师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。
你们能从大到小轮流来报数吗？
二、看箭头来排序
师：接下来还有更难的`任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么？
2.箭头是什么意思？
3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。
三、看标记玩排序游戏
1.幼儿第一次游戏。
交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。
规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。
规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。
玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。
集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。
教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。
2.幼儿第二次游戏。
游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。
师：大屏幕滚起来。
幼儿游戏，师幼共同验证
师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。
教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。
3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。
4.交换数字牌，第四次游戏。
四、提升难度，结束活动
1.变换箭头方向游戏。
师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。
游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。
2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。
孩子们说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。
大班活动教案3
设计背景
1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，剪窗花，让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
（我将剪窗花的`纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：
１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。
２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
大班活动教案4
［活动目标］
1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。
3、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
4、了解纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。
［活动准备］
各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机
［活动过程］
1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的.种类及用途。
师：小朋友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)
2、创意玩纸：感知纸的质地
师：今天老师给小朋友带来了许多纸，请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的，这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?
(3)集中交流。你发现它们有什么不同?
(4)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
3.探索纸的属性。
(1)出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。
师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示折纸、粘贴画、纸蘸画)
幼儿分组自由探索。
师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?
幼儿自由发言。
师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉用来蘸颜料画画，还可以折纸，纸的用处真不少。
(2)、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点
师：老师这里还有一副作品，它又是怎么做出来的呢?(出示染纸作品，引导幼儿观察表述)
(3)通过实验了解纸易燃的特点
师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)
小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。
4、了解纸与人们生活的密切关系。
师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)
教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。
5.了解纸的发明。
师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!
［活动延伸］
师：现在请小朋友来找一找我们活动室里面有哪些东西是纸做的，看谁找的多?(幼儿寻找)
大班活动教案5
大班科学活动：有用的纸
活动目标：
1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。
2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。
3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。
活动准备：
1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；
2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；
3、小鸡、小猫、小鸭图片；
4、幼儿对纸已经有一定了解。
活动过程：
一、认识各种各样的纸
1、导入：
师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?
幼儿：自由观察、感知。
2、介绍各种各样的纸。
师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）
幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。
3、知道纸的多样性。
师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？
幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）
二：了解纸的不同特性
1、激发探索兴趣
师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的.小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？
2、操作实验了解纸的不同特性
（1）第一个实验：找比较好写的纸。
师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）
幼儿：讨论猜测回答。
师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。
幼儿：操作实验。
师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？
小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。
（2）第二个实验：找比较牢固的纸
师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼儿：幼儿操作实验。
师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？
幼儿：说说理由。
小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。
（3）第三个实验：找比较吸水的纸。
师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！
幼儿：实验操作，教师来回指导。
师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？
幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）
师：其他小朋友找对了吗？
3、分类摆放。
师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！
教师集体检查，给予幼儿鼓励。
三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。
1、了解不同的纸有不同的用途。
（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？
幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）
（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）
（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）
小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！
2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？
幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）
3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？
延伸活动：制作各种纸制品
1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。
2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。
大班活动教案6
活动目标：
1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
2、感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
活动准备：
1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、活动道具 、小礼品、奖状。
活动安排：
一、亲子游戏：
1、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备： 大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的.过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
2、亲子游戏“找宝宝”
准备：每位家长自己准备一块纱巾
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。
3、爬山比赛
规则：一组家庭为一个单位，最先爬到山顶的为胜出。
二、放礼品，请幼儿将事先做好的爱心送给自己的妈妈。
活动反思：这次的亲子活动家长和孩子参与的积极性都非常高，普遍反映这样的亲子活动很有意义。整个活动的过程比较紧凑， 活动的准备的还有待与下一次的进一步加强。
大班活动教案7
活动目标：
1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。
2、体会规律排列给生活带来的美感。
活动重点：
了解摆花盆的排序方法
活动难点：
根据不同特征进行排序摆放
活动准备：
各式花盆、照片、塑封纸若干
活动过程：
一、各种各样的花（环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。）
1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？
小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园，非常漂亮。
二、有规律摆花盆（环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。）
1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的方法来摆一摆？
2、师请个别幼儿上来摆花盆。
小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。
1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？
师出示汉字“形状、大小、颜色”
2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。
三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的经验。）※ 幼儿第一次操作。
1、先来看第一张按形状怎么摆的'？
幼：一朵小花，一朵大花
2、那么按颜色也来试着摆摆？
幼：按颜色，两个红、两个黄。
这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。
讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？
小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。
三、丰富多样的规律（环节意图：通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。）
1、老师也用了和你们不一样的好方法，一起来看看我的好方法是什么样的？
幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝；
2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方法吗？下次到区角里再试试看。
大班活动教案8
活动名称：
音乐活动——爬大山（大班）设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。
活动目标：
1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。
2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。活动准备：库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张
活动进行：
1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。（鼓励幼儿做与同伴不同的动作）。{大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作
2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。{教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的'强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。
3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试根据自己组的想法表现本组的“大山图”（教师在此时给予幼儿适当适度的指导，鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式）。{引导幼儿根据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式共同合作表现山的连绵起伏。
4、引导幼儿相互欣赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。
5、引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。{在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}活动反思：在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点，在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热情感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。
在本次活动中，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，寻找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互分享、交流的过程中，体验到成功的快乐。
大班活动教案9
活动目标：
1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。
2、能初步进行简单的实验操作活动，感受颜色变化的神奇之处。
3、体验探索科学活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点：
知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色
活动难点：
动手实验操作中，进一步感知色彩的组成。
活动准备：
ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干
活动过程：
一、导入活动
（一）谈话导入——激发幼儿的好奇心
1、出示ppt课件，介绍魔法宝宝，进入主题
二、基本环节
（一）设置情景，引导幼儿讨论如何打开城堡之门
重要提问：
1、现在打开了几把锁？（三把）
2、彩色城堡的城门能打开吗？
3、要打开城门还需要哪些颜色？
小结：此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
（二）引导幼儿通过实验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色
1、实验一：红色（颜料水）+黄色（颜料）=橙色
2、实验二：黄色（颜料水）+绿色（颜料）=绿色
3、实验三：蓝色（颜料水）+红色（颜料）=紫色
（三）根据实验结果，引导幼儿进行记录
三、结束环节
教师小结：介绍三原色加色法原理
活动延伸：
尝试将其他颜色组合在一起，观察会变成什么颜色
活动反思：
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的.色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。
大班活动教案10
活动目标
1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2.能有规律的念儿歌，体验仿编成功的喜悦。
3.感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。
活动准备
1.幼儿了解各种运动项目及姿势、动作。
2.火柴棒，白纸，水彩笔。
《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程
1.在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
师：小朋友们，春天到了，我们一起来锻炼身体吧！
2.谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。
师：我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜。
3.学习儿歌《拼小人》。
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？
这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎样？
（一边拍手一边念儿歌）
4.幼儿学习用火柴棒拼小人。
幼儿用火柴棒拼小人。
师：儿歌里小人有哪些姿势？该怎么拼呢？谁来试一试？
学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的关节。
师：拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼他的身体，那他的手是什么样的'？怎么做呢？脚是什么样的？他的脚是弯的，那怎么拼这个弯的脚呢？
（教师边说边示范）
用火柴棒拼出不同造型的小人。
师：小人还可以做出哪些动作呢？你们想怎么拼？（请幼儿表述自己的想法）
幼儿操作，教师巡回指导。
5.作品展示
请幼儿说说自己的小人在干什么。你最喜欢哪一个？
大班活动教案11
活动目标
1.了解各种声音．并学习分辨。
2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。
3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。
活动准备
1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。
2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的发明”VCD。
活动过程
一、提出主题
1.你听到过哪些声音?幼儿讨论后回答。
2.你听到过的最大的声音是什么?最小的声音是什么?
二、听一听奇妙的声音
幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。
三、我来造声音
1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。
2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。
3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆――雨滴落在遮雨棚上的`声音；把硬纸揉成团――路上的脚步声……
四、讨论：我喜欢什么声音
让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，避免制造噪音。
五、看VCD，了解科学家利用声音为人类服务的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当发明家。
活动延伸
1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。
2.语言活动：诗歌《巴喳――巴喳》。唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。
附诗歌
穿上皮靴在林子里走．
巴喳――巴喳!
“笃笃”听见这声音。
就一下躲到了树林间。
“吱吱”一下窜上了松树，
“嘣嘣”一下钻进了密林。
“叽叽”嘟一下飞进绿林中．
“沙沙”哧一下溜进了黑洞。
全都悄没声儿地蹲在看不见的地方．
目不转睛地看着“巴喳――巴喳”越走越远。
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