下面是范文网小编分享的大班科学教案范文3篇,以供参阅。
大班科学教案范文1
活动设计
生活化科学教育是一个历久弥新的话题,它反映了科学经验与生活现象的完美结合,“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏,一些物品顶在头上很好玩,做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。
活动目标
1、探索“顶”的方法,感知不同物体都有一个能顶起来的支点,积累使物体保持空中平衡的相关经验。
2、乐于参加探究活动,体验顶物的乐趣。
3、感受顶物给人们生活带来的影响,关注顶物在生活中的'运用。
活动准备
1、杂技节目《顶物》PPT;轻音乐《安妮的仙境》。
2、幼儿操作材料:①正方形纸板每人一张;②不规则纸板每人一张;③可以顶起来的生活用品若干;④顶物的工具:记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。
3、红绿小圆点每人2个;水彩笔;工具盒5只。
活动过程
一、设问引出,初次体验顶纸板。
1、教师:今天我们用纸板玩一个有趣的游戏,看谁能把纸板稳稳地顶起来。
2、请个别幼儿尝试,师。
二、第一次探索:顶正方形纸板,发现神奇的点。
1、交待操作要求:用多种工具把正方形纸板顶起来。
2、幼儿尝试顶纸板,师巡回指导
3、集体验证,分享成功的经验
4、引导幼儿发现神奇的点。
三、第二次探索:顶不规则纸板,寻找神奇的点。
1、不一样的纸板,幼儿猜想并记录。
2、尝试中找到神奇的点并记录。
3、请幼儿展示自己的操作结果
4、:只要找到神奇的点,就能把物品稳稳地顶起来。
四、应用:生活中的“顶一顶”。
1、(出示PPT)观看杂技表演。教师。
2、学做杂技演员顶球,感知另一种动态的平衡。
五、表演游戏:我们也来“顶一顶”。
1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。
2、在音乐声中上台表演,体验成功的快乐。
大班科学教案范文2
活动目标
1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系,获取有关物体移动需要什么的具体经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试,培养幼儿解决问题的能力,激发幼儿积极探索的兴趣。
活动准备
1.各种形状不同的纸盒,积木;球、折纸、纸板。
2.铁哑铃二对,大矿泉水二瓶(圆形),大木箱一只。
3.粗细绳子若干,棒或木棍若干。
4.滑轮。
教学过程
一、激发幼儿积极参与的兴趣
1.介绍物品
教师:桌子上摆着许多东西,大家一起来看看认识这些东西吗?
(重点介绍:滑轮)
2.布置任务
教师:这些都是物体,仔细看看,现在这些物体有没有动?(没有)
今天老师就请你来想办法,使这些物体移动位置,看谁想的办法最多。
但有个要求,玩时不要拥挤,要相互谦让,并要把玩的方法记住,待会儿告诉大家。
二、幼儿动手操作,探索不同的力与物体运动的.关系。
1.幼儿操作,教师个别指导,注意发现与众不同的方法。
2.提问:
(1)你是用什么方法移动这些物体的?
(幼儿回答,也可上来边操作边讲。)
小结:刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,还有的小朋友用脚踢使物体移动,
这说明要使物体移动必须要用力。
(2)同样一件物体(出示皮球),你们用力大和用力小的时候,物体移动的一样吗?
(幼边操作边表达)
小结:对同样一件物体,用力大物体动的又快又远,用力小,物体动的慢,滚的也不远。
(3)移动重的和轻的东西用的力一样吗?
小结:重的东西要用大大的力,轻的东西只用小小的力。
3.出示大矿泉水瓶(圆形)
提问:这瓶矿泉水比较重,我们可以用不同的方法移动它,用哪种方法移动它最省力呢,
请幼儿上来操作。最后,得出结论,圆形的东西用滚的方法最省力。
小结:移动不同的物体有不同的省力方法,以后我们还可以试着玩。
4.出示大箱子
提问:这儿有个大箱子很重,用什么方法移动它最省力、方便。
(幼儿上来操作)
(启发幼儿用绳子把木箱绑起来,两人用扁担抬,用绳子拉,借助于滑坡滚球等等。)
小结:我们人可真聪明,用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。
教师:用棍子来帮忙移动大箱子最省力了(杠杆原理)。这是为什么呢,等小朋友长大了,
学了物理知识,就会懂的这个道理的。
三、进一步了解使物体移动的省力工具。
1.提问:请小朋友想想,平时在街上看到的,人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里,从下面运到上面的?
幼儿自由讨论。
2.小结:现在科学发达了,人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。
了解起重机的搬运过程;新型铁路维护车搬运碎石的过程;自动吸尘机器人等。
3.激发幼儿学习欲望
教师:将来等你们长大了,要发明出更先进的工具使物体移动,老师等着你们的好消息哦。
大班科学教案范文3
学习目标:
1幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;
2幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;
3增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。
学习准备:
1清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;
2有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅;
3幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
学习过程:
(一)出示清水,分析水的特性
1组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。
(二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途
1组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的'其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。
(三)出示脏水,分析水污染的危害
1引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。
2教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?
4教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?
(四)讨论水污染的主要原因
1引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。
2出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:
(1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。
(2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。
(3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。
(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
(5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。
(五)讨论保护江河的方法
1引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。
2总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:
(1)节约用水,一水多用;
(2)爱护花草树木;
(3)垃圾分类处理;
(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活动:开展"护水小卫士"竞赛活动
活动反思:
通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
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