下面是范文网小编整理的实用的科学活动教案范文7篇(科学活动教案怎么写),供大家阅读。
实用的科学活动教案范文1
设计背景:
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宫;有的`幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。
活动目标:
1.感知迷宫,了解迷宫所含的基本秘密。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.体验迷宫游戏的乐趣。
活动准备:
1.自制迷宫图3副。
2.幼儿操作材料若干。
活动过程:
一、谈话引题:
1.小朋友,你们玩过"走迷宫"的游戏吗?
2.迷宫图上会有哪些标志呢?
二、分析迷宫图:
(一)出示迷宫图一,初步感知迷宫。
1.从这张迷宫图上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?
2.谁愿意上来走一走?
(二)出示迷宫图二,剖析迷宫图的秘密。
1.从这张迷宫图上你看到了?知道了什么?
2.这两张迷宫图藏着一个共同的秘密,都有什么?
3.谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥?
(三)出示自制迷宫半成品图,学习摆迷宫阵。
1.走迷宫看来难不到你们,那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗?
2.今天我们来一起布迷宫阵,怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩?
3.师生共同摆迷宫阵:第一步:放石头 第二步:鳄鱼 第三步……三、幼儿操作1.幼儿第一次布迷宫阵,教师巡回指导,并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2.教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵,请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗?好在哪里?不好,不好在哪里?
3.幼儿再次布迷宫阵,请旁边的小朋友来走迷宫阵。
四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
五、延伸活动:
出示图四: 这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样?如果让你来走一走,你会吗?回去之后我们可以继续布迷宫阵,走迷宫图,比一比谁的办法多,谁的办法好。
实用的科学活动教案范文2
活动目的:
1.认识9和9的数量,了解数字9的形成。
2.复习数字1-9及其所代表的量。
3.学习准确投球。
活动准备
旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”
活动过程:
1.教师示范做纸球:将旧报纸揉成球形后,用胶带固定。
2.请每位幼儿做9个纸球,准备进行投球游戏。
3.把9个纸球在地上排成一条直线,旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球,然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”,与幼儿一起认读。
4.教师说开始时,请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球,老师出示相关数字卡片。投完后,幼儿一起数一数箱子里有多少个球,箱子外有几个球,再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里,可鼓励他不断尝试,克服困难。)
5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。
6.游戏结束后,大家一起数数看,有几个人9个球全投进篮子,投进8个球的'有几个人,让大家为他们拍拍手。
总结分享
请幼儿数数活动室中的物品,并找出适当的数字卡片。
活动评价
1.能说出自己投进几个球,没投进几个球。
2.能一一对应点数9以内的数量。
活动建议
1.在日常生活中,继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体,要提醒幼儿从左到右数口一致地点数,并尝试说出总数,如九棵树、九朵花、九个小朋友等,并丰富相关的量词。
2.开辟美工区,投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等,供幼儿自由活动时间做彩色大纸球,用彩色小纸球装饰皮球等。
实用的科学活动教案范文3
时间过得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。虽然平时工作很忙,天空也不作美,却依然挡不住我们三位老师前行的脚步。
这次支教的形式跟前面几次有所不同,我们商量了一下,和村幼的老师合作分工,每人各上一个活动。虽然村里的条件、环境都比较艰苦,整天要跟孩子们呆在一起,一天下来会很累,没有休息的时间,但是老师们并不抱怨,依旧抱着满腔的热情坚持在自己的工作岗位。
这个星期的主题是“从头到脚”,我的《心跳咚咚咚》是一个科学活动,幼儿对于自己的身体,一直充满认识的兴趣,而心脏作为身体内隐的`一个重要器官,对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创造必要的学习情景,将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。通过幼儿的触摸、谈话、绘画,让幼儿了解自己的身体。当幼儿亲身感受到心脏跳动之后,幼儿也能学会用语言、肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。参照建构式课程上的活动内容,也为了更好地将活动实施,目标不变:1、让幼儿感受心脏的跳动。2、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。重新准备了课件,活动设计修改如下:
活动过程:
一、知道心脏的位置
我们每个人都有心脏,你们知道心脏在哪吗?引导幼儿猜测在这在那。(好,那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?)
二、运动身体,感受心跳的快慢
1、刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?(引导幼儿想办法)
实用的科学活动教案范文4
活动目标:
1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子
活动过程:
导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?
一、探索“气球吃什么”
1.出示充气的气球
问:这是什么?它长得什么样子?
2.出示充气的气球
问:这是什么?它长得什么样子?
3.小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)
4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
5.老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。
(幼儿动手操作,进行探索)
6.你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?
(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)
二、用吹气的办法吹气球
1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2.你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3.气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?
四、放飞气球
1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞(老师示范放气球)
2.小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸:
小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思:
气球是孩子们生活中常见的物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,他们活泼、好动,同时对有趣的事物有一定的`好奇心。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中,我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见,幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边,总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园,和自己的好伙伴一起吹着,玩着,很高兴。我在想:孩子们是会玩气球,知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是,孩子们并没有去想:气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点,我就设计了《气球吃什么》这一活动。
让幼儿在活动中,积极地动手操作,进行探索,让他们在与材料的互动中,初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因,并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法,从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中,我用气球从激发幼儿的兴趣开始,通过几个环节激发幼儿的主动性,给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后,发现也有不足之处,有些环节处理的不好。活动后半部分,孩子有些乱,不听指挥,这是我自身的组织问题。
作为一名年轻的教师,在以后的活动中,多向资深的老教师学习经验,加强自身的组织能力。
实用的科学活动教案范文5
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。
活动准备:风车、幼儿用书。
活动过程:
一、出示风车,吸引孩子的注意力。
师:看,今天朱老师带来了什么?(风车)
师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?
师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:怎样用我们的身体制造出风呢?
2、引导幼儿尝试用身体制造出风。
如:用手扇出风。
3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:你每次用嘴制造的`风力大小一样吗?
师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
三、通过故事,了解风力大小对事物产生不同变化。
1、教师讲述故事。
师:风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫《风娃娃的故事》。
师:故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)
2、迁移幼儿生活经验,交流、讨论自己对风的印象。
师:你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?
四、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿翻看幼儿用书,观察哪些是有好处的风,哪些是没有好处的风。
师:你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?
师:我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?
师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。
2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领,想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。
师小结:生活中有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,防止不好的风破坏我们的生活。
实用的科学活动教案范文6
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个,石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。
3、铃一个。
活动过程
1、感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
小结:不同的东西发出的声音是不一样的。
3、游戏:谁的耳朵灵
幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结:耳朵能听到四面八方传来的.声音。
4、讨论怎样保护耳朵
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动反思
本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
实用的科学活动教案范文7
活动目标:
1、 初步知道瓶和瓶盖的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。
2、 能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
活动过程:
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(1) 提问:“小朋友看看,谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?
(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的'东西就会变的不卫生。
(3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁来帮助小鹿妈妈呢?
2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)提问:“小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?
为什么这个瓶盖正好能盖上呢?
找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?
教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
(4) 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友,现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友,找到后,想个办法把它盖紧。
幼儿操作。
提问:1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看,提问:你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的方法,为什么这个瓶盖要拧?你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗?里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀?
2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法,要用点劲!
3、 用情境方式结束:鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。
教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结:“谢谢小朋友帮了我的大忙,你们的小手真能干,为每一个瓶子找到合适的盖子,而且会用拧、按的方法盖瓶盖子,这下我可以带宝宝出去玩了,小朋友再见!
活动反思:
针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
实用的科学活动教案范文7篇(科学活动教案怎么写)相关文章:
★ 实用的中班科学活动教案模板6篇 中班科学活动教案40开课