下面是范文网小编整理的小班教案范文3篇(小班教案教案),以供参考。
小班教案范文1
活动过程:
1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?
幼儿:蛋糕、小狗、礼物,……
老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?
教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的`名称。
总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。
2,分组进行量词练习。
(1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;
(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?
用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
4,活动自然结束。
小班教案范文2
活动目标:
1、初步体验与同伴分享食物的快乐。
2、学习简单的分享方法。活
活动准备:
1、幼儿自带水果
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
一、结合教学挂图,说说图上有哪些水果。
1、出示教学挂图。
教师:秋天来了,小动物们爱吃的水果都成熟了。瞧,小动物们要开一个水果品尝会呢!来看看都准备了哪些水果呢?
2、请幼儿说说都有哪些水果。
3、教师根据幼儿的回答进行小结。
原来每个小动物都带着水果来一起品尝呢!
二、请幼儿介绍自己带来的水果。
1、请幼儿拿出自己的水果。
教师:动物们的水果品尝会正在准备中呢,我们小朋友也带了许多的水果,谁来和大家说说你带来的是什么水果,它是什么颜色的?
2、请幼儿跟大家介绍自己带来的.水果。
3、幼儿自己品尝自己带来的水果,感受品尝带来的快乐。
教师:小朋友都说了自己带来的是什么水果,我们的品尝会开始了,每人拿一个盘子,在桌边品尝自己带来的水果,告诉大家你吃的是什么水果,是什么味道的呢?
1、幼儿自己品尝自己的水果,并与大家说说自己吃的水果的味道。
三、学习简单的分享方法,体验分享的乐趣。
1、教师:刚才我们都品尝了自己带来的水果,如果你想吃自己没带的
水果怎么办呢?
2、幼儿讨论可以和同伴商量后,分享同伴的水果。
教师:怎样才能方便地吃到各种水果呢?
3、通过简单的讨论,幼儿知道将每组的水果盘都放在桌子中间,小朋友可以到各组去品尝自己想吃的水果。
4、幼儿自由品尝各种水果,体验分享的乐趣。
教师:现在小朋友可以去品尝其他小朋友带来的水果啦!
四、谈谈品尝后的快乐心情。
教师:刚才你们都吃了哪些水果?为什么能吃到好几种水果呢?你今天吃水果的心情怎么样?
教师小结:大家的水果放在一起互相品尝,我们今天尝到了这么多的水果,真开心呀!把东西和朋友一起分享真快乐呀!效果分析:
小班教案范文3
【活动目标】
1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shan)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
【活动准备】
1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
【活动过程】
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的.头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!
2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
例如:
“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
2、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。
3、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读:
(1)教师读字音,幼儿举字。
(2)幼儿扮演小老师。
(3)教师举字,幼儿读字音。
(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、幼儿操作活动:描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
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