大班科学教案:天气预报3篇 大班教案科学领域,天气预报

时间:2023-10-23 20:09:00 教案

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大班科学教案:天气预报3篇 大班教案科学领域,天气预报

大班科学教案:天气预报1

  【活动目标】

  1、能关注天气的变化,尝试用多种方法记录天气变化。

  2、了解天气变化与人们生活的关系,学会根据天气变化增添衣服。

  【活动准备】

  1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报,丰富相关经验。

  2、每人一份纸和笔,幼儿用书第2册第10页

  3、自制气温统计表如下:

  日期

  星期一

  星期二

  星期三

  星期四

  星期五

  气温天气(符号)

  【活动过程】

  一、开始部分:

  谈话导入教师:小朋友们天天看天气预报吗?那么你们是怎样来获得天气预报信息的?哦,有的通过看电视,有的通过看报纸,还有的.通过听收音机,还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的,今天我们都来当天气预报员。

  二、基本部分:

  1、组织幼儿播报天气,说出天气预报的作用。

  (1)下边去请一位小朋友当小小播报员,报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。

  (2)教师:小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗?

  幼儿讨论发言,教师总结原因:天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放;关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行;关系到人们日常生活的安排,;关系到人们的健康及对疾病的预防;穿衣服的多少。

  (3)、那么天气不同,温度不同,我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢?

  幼儿讨论回答,教师总结。

  2、让幼儿设计天气预报表,尝试用数字符号表示各种天气情况。

  (1)、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容,说说风向,温度等分别应该用什么符号来表示。

  教师:大家注意观察我写的符号°C,我们通常用它来表示气温。

  (2)、下边请小朋友设计天气预报表,记录今天天气情况。注意,要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。

  三、结束部分:

  教师:请小朋友看我做的气温统计表,看我记录的气象元素。小朋友要象我这样,每天观察天气情况,做好一个周的记录。

  四、活动延伸:

  请小朋友到外边(阳台上)观察今天的天气情况,学习怎样用气温表测量气温。

  幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。

大班科学教案:天气预报2

  教学目标:

  1、认识天气符号,了解简单的气象知识。

  2、关注天气变化,有观看天气预报的意识。

  3、能进行简单的天气播报,发展幼儿的语言表达能力。

  教学过程:

  一; 激趣导入

  (一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐,小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐)

  (二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息?

  二、认识天气符号,了解简单的气象知识

  (一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报,看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温)

  (二)认识天气符号

  1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天)

  2、师:对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?

  3、师;小朋友的办法可真好,在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号,小朋友们观察一下,他们有什么不同?(雨点不同,有的雨点多,有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的很--------(大),雨点小的符号就表示雨下的很---------(小)。小朋友观察的可真仔细。(指图)这个符号就表示小雨,这个符号就表示中雨,这个符号就表示大雨。你们记住了吗?那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨,雨点大的符号就表示大雨,那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢?小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计(放天气预报背景音乐)

  4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号,(师及时评价:小朋友们的设计真有创意,想象力真丰富)师出示正确的符号。

  5、(手指板画)刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号,这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号,还有一些特殊的天气符号,我们来看一看这些天气符号又表示什么呢?(出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测其含义)

  游戏:刚才我们认识了一些天气符号,现在我们就和天气符号来做一个游戏,老师为小朋友准备了一些天气符号,放在你的小椅子下面,

  一会老师会播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁的动作最快。(播放图片)

  6、刚才我们认识了这么多的天气符号,现在我们就听一听,天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报,幼儿猜测其含义。教师小结:同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢?(播放视频)

  (三)、认识温度

  1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察,天气符号后面的'数字表示什么呢?(温度)为什么会有两个数字呢?(一个表示最高的气温,一个表示最低的气温)

  2、师小结:这两个数字表示在一天中,温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的~读作“到”,后面的℃读作“度”,这个温度就是——

  3、(出示一个零下的温度)你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎样播报的。

  4、师讲解“-”,表示零下。

  三、学习播报天气

  1、出示相关的城市图片:提问:这是哪个城市?教师和幼儿一起播报天气。

  2、我是小小天气播报员:找幼儿来播报天气

  四、拓展延伸:

  师:你知道天气预报在生活中有什么作用?(天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况,为我们的出行带来了很大的方便)老师为小朋友准备了天气记录表,请小朋友们回去认真收看天气预报,做好记录,明天由你来为大家播报天气,好吗?

大班科学教案:天气预报3

  设计意图:

  新《纲要》指出:"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容,大班孩子开始关心温度,关心今天的天气,想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求,我设计了"天气预报"活动,旨在让幼儿了解基本的天气符号,认识温度,能看懂媒体播放的天气预报,并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,与同伴分享自己的学习成果,这不仅巩固了孩子对知识的理解,帮助幼儿了解不同城市的天气变化,还培养幼儿的.责任意识。

  活动目标:

  1.伴随认识多种天气符号,了解简单的气象知识,激发幼儿探索天气预报的秘密。

  2.了解天气预报与生活之间的密切关系,乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯。

  活动准备:画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt(上面标有天气符号和温度)。

  活动过程:

  一、收看中央台天气预报,激发幼儿的兴趣。

  1.教师播放天气预报。

  师"你看到了什么?"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报,引导幼儿观察天气符号,并进行记录。

  二、认识天气符号和温度。

  1.幼儿根据天气预报视频,在表格里把看到的天气符号打勾。

  2.教师投影仪上出示天气符号,学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

  3.播放无声天气预报视频,请幼儿说说是什么天气。

  教师播放无声视频,并点击鼠标定住该页,"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

  :我们很大,在一天里有各种不同的天气。

  4.认识温度,重点知道"摄氏度",了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气,还有什么?"-温度。"温度有什么特别?"-有摄氏度的符号。

  "什么是最高温度和最低温度?""为什么会有最高温度和最低温度?"5.说说天气预报与人类生活的联系。

  △根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服。

  △天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

  △司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

  三、播报天气预报。

  1.播放ppt(主要城市天气情况:天气符号和温度)。

  2.欣赏ppt,学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

  3.幼儿上来表演,引导幼儿学着主持人说话的语气,面带微笑。

  四、活动延伸。

  幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况。

  教学反思:

  本次活动选材于幼儿生活中,并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前,幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋,这些是幼儿经常看到的,但是没有认真研究过。活动中,教与学相辅相成,让幼儿动手画、并参与播报,积极性很高,而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中,充分利用了多媒体,幼儿可以直观、具体地学习,既培养了学习兴趣,又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期,活动后幼儿准备并制作了天气记录本,每天和家长一起收看天气预报,并记录。在记录中,幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样,不仅取材于生活,又实践于生活,理论和实践相结合。巩固了知识,对知识进行更深的挖掘,又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录,家园共育得到良好体现。

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