下面是范文网小编整理的实用的大班科学教案模板4篇(大班科学有趣的虹吸教案)，供大家阅读。
实用的大班科学教案模板1
活动意图：
对于大班幼儿来说，他们即将进入小学。让幼儿开阔思路，通过分类、统计等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，从而激发幼儿思考、分析、记录的兴趣，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定坚实基础。
活动目标：
1、布置“文具店”并作统计记录。
2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。
活动准备：
学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。
活动重点：
根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。
活动难点：
能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。
活动过程：
一、收集我的文具。
你们都知道哪些学习用品？
介绍自己知道的学习用品。
师幼集体观察、认识文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店” 。
2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分？
3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类
并圈出来 统计并记录学习用品的'情况。
4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。
应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。
三、幼儿操作
1、交代要求，幼儿操作。
2、互相交流、检查，教师巡回指导。
活动反思：
整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。
实用的大班科学教案模板2
设计背景：
图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。
活动目标：
1、认识常见的修补图书的工具。
2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。
3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。
活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。
活动过程：
一、情境导入
1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。
（柏拉图说过：“好奇心是知识之母。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。）
2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的.原因。
（苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢？为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫）
二、幼儿主动探索、修补图书
1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗？
（我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过：“儿童好游戏乃是天然的。”《指南》中也提到：“幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。”）
2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标1，为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件。）
3、分组合作，动手操作，修补图书。
（《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中，孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。）
4、每组介绍修补图书的方法。
（学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。）
三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感
1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请孩子们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗？
（通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。）
2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。
（通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜图书的情感，从而突破本次活动的难点。）
活动延伸：
在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。
实用的大班科学教案模板3
活动目标：
1、使幼儿知道茶泡水是解渴的好饮料，知道茶叶的品种很多，味道也是不一样的。
2、使幼儿知道茶叶是茶树上摘下的叶子制成的，用它来泡水喝是人第一个发明的，激发幼儿对祖国的自豪。
活动准备：
1、每个幼儿从家中带一些茶叶来幼儿园（要向家长了解茶叶的'名称）。
2、每人一个茶杯，一壶开水。
3、一幅茶园并有茶农在采茶的图片。
活动过程：
一、导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功能。
1、提问：“请你看看、闻闻，向组内的小朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字？是什么样子的？”
2、幼儿观察：“现在请几个小朋友来向大家介绍你带来的茶叶的名字和形状。”“茶叶怎么喝？”请幼儿拿一些茶叶放在茶杯里，老师泡上水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，然后品尝。“请你说说 茶叶泡在开水中有什么变化？喝在嘴里有什么感觉？”
3、“喝茶有什么好处？人们为什么喜欢喝茶？”
二、幼儿讨论茶叶是哪里来的？
“茶叶是从哪里来的呢？”你见过茶树吗？“出示图片，引导幼儿观察茶叶是茶农从树上采下来，经过炒制而成的。”茶树生长在什么地方？
三、茶叶是人第一个发现的饮料。
“茶叶是谁第一个发现的呢？老师给你们讲一个故事。”“我们的云南有一棵‘茶树王’比四层楼还要高，已有1700年的历史，是我国最古老的一棵茶树。”
实用的大班科学教案模板4
设计意图：
蓝天、白云、红花、绿叶，自然界多姿多彩，五颜六色，怎么会有这么多的颜色？为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，我设计了本节活动，通过活动，让幼儿感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1．认识三原色，通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。
2．会按要求边操作边记录。
3．对颜色感兴趣，体验颜色变化的乐趣。
活动准备：
透明杯、小勺子、颜料、抹布等。
活动过程：
1．故事导入。
师：手戴小兔头饰，“今天，森林幼儿园里的山羊老师要给小动物们上美术课，可小兔只有红、黄、蓝三种颜色的颜料，谁能帮帮小兔呀？”
2．猜想并记录。
（1）师：“好，那你们猜一猜把红色和黄色合在一起，会变成什么颜色？”请两位幼儿回答。
（2）介绍记录表。
师：“这里有一张记录表，在记录者这里写名字或字母，这是什么意思？（手指猜想标记）你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了，就把记录板放回原处大班科学：会变的三原色大班科学：会变的三原色。好！现在开始。”
（3）幼儿猜想并记录。
（4）交流猜想结果。
师：“谁来介绍一下你的猜想结果。”
3．实验并记录。
师：“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢？我们动手试一试，好吗？”
（1）“在每张桌上有红黄蓝三种颜色，你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里，看看合起来是什么颜色，然后记录。在用勺子取颜料时要慢，不把颜料弄在桌子上，如果不小心把手弄脏了，可以用抹布擦一擦。实验完成的小朋友把杯子放在桌上，拿着记录表回座位。”
“这是什么意思？（手指记录表实验标志）你把实验结果记录在这里。”
（2）幼儿实验。
（3）交流实验结果。
师：“谁来介绍你的实验结果？”
4．第二次实验。
（1）师：“小朋友真能干，又帮小兔找到了三种颜色，可小兔说它还想要更多的颜色，怎么办？”
（2）“你还能变出什么颜色呢？请你再去试一试，把实验的结果记录在这里。（手指记录表）这里记你用的哪两种颜色，这里记你变出的'什么颜色。我摇铃鼓时，你们就回座位。”
（3）幼儿实验。
（4）交流实验结果。
师：“你们变出了什么颜色？是怎么变的？”
5．总结。
师：“原来红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色，这三种颜色就是三原色。小兔有了这么多颜色，就可以开心地画画了，真要谢谢小朋友。
教学反思：
1.本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2.孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。
3.有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，老师应该就加以指导。
4.这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色。
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