下面是范文网小编收集的《好长好长的名字》教案3篇(漂亮的名字教案)，供大家赏析。
《好长好长的名字》教案1
活动目标：
1、通过猜一猜、看一看、说一说，理解画面内容，感受绘本中的“蓝狐狸”名字越变越长的有趣过程。
2、能仔细观察画面，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，推测画面中的内容和情节发展。
3、知道名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。
活动准备：
1、波波蛙、红叶鼠、桂花獾、蓝狐狸的动物图片以及绘本中出现的代表动物名字的标记图片。
2、故事ppt
3、经验准备：事先了解自己名字的由来和意义
活动过程：
一、聊一聊“我有一个独特的名字”，幼儿交流自己名字。
师：小朋友们都有一个好听的名字，你知道你的名字有什么意义吗？为什么你的爸爸妈妈们要给你起这个名字呢？（请幼儿交流）
师：恩，刚刚你们介绍了自己的名字，你们的名字都很好听也很独特，那现在有一些小动物也想要来介绍一下他们的名字，一起来认识一下他们吧！
二、猜一猜“我叫什么名字”，为幼儿自主阅读画面作经验准备。
1、出示图片“波波蛙”
师以波波蛙的口吻：嗨，小朋友们好，你们认识我吗？我有一个好听的名字，你们能猜出来吗？请你仔细看看这个云朵标记里的图画，是什么？
师介绍：我叫波波蛙，因为我住在河边，我喜欢河里的水波，水波在阳光下一闪一闪，好看极了，所以我给自己取名叫波波蛙。
2、出示图片“红叶鼠”
师：谁来了？（小松鼠）你们能猜出我叫什么名字吗？（引导幼儿你关注标记里的红叶标记）
师：我叫红叶鼠，你知道为什么我叫红叶鼠吗？
3、出示图片“桂花獾”
师：夷~这是谁呀？（介绍动物獾）我叫什么名字呢？看看这是什么？（标记里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）
4、出示图片“蓝狐狸”
师：嗨，大家好，你们认识我吗？瞧我身上是什么颜色的？那你们能猜到我叫什么名字吗？（蓝狐狸）
三、阅读绘本《好长好长的名字》，鼓励幼儿自主观察阅读画面。
1、师：小朋友真聪明，那除了这几种小动物，还有许多小动物也拥有好听的名字，藏在一个好听的故事里，这是一个关于名字的故事，故事中的蓝狐狸总是喜欢别人的名字，一起来看一看吧！
2、教师逐页出示ppt，引导幼儿自主阅读。（给幼儿一定的时间观察）
3、交流讨论，梳理画面内容。
师：你觉得故事里发生了什么事？
师：我们一起来看一看，好吗？（教师逐页出示画面，引导幼儿讲出画面内容）
师：蓝狐狸遇到了谁？他们在说什么呢？蓝狐狸会怎样呢？波波蛙把名字给了蓝狐狸，蓝狐狸现在的名字变成什么了？又遇到了谁？又会发生什么呢？（教师边引导边出示蓝狐狸名字变长的标记图，帮助幼儿理解记忆）
4、小结：蓝狐狸一共遇到了哪些小动物呀？它的名字发生了什么样的变化？你能叫出它的长名字吗？蓝狐狸后来的名字又怎么了？
师：这是一个关于蓝狐狸名字越变越长的故事，所以这个故事的名字就叫做《好长好长的名字》。
四、完整阅读绘本
师：现在我们看着这些画面和图片，再来完整的讲讲这个故事吧！
五、明白“名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的。”
师：故事里的小动物都有一个自己的名字，你们觉得他们的名字好听吗？可是蓝狐狸把其他小动物的名字都要了过来，变成了自己的名字，你们觉得那么长的名字好听吗？师：我们每个小朋友也有一个独特的名字，你们喜欢自己的名字吗？那如果把其他人的好名字变成你的名字，你觉得会好听吗？所以，名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己的才是最好的，你们觉得对吗？
《好长好长的名字》教案2
设计思路：
这个故事构思很特别，它借用了小狐狸的形象反映了幼儿阶段的一个典型心理，这个阶段的孩子常常会羡慕他人拥有的东西，如同故事里的小狐狸一样，但是并非所有的东西都是多而全才是最好的，故事的结尾正是告诉了我们：不要求多求全，要学会欣赏自己，接纳独特。对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。
活动目标：
1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。
2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。
活动准备：
多媒体课件PPT、知道自己名字的意义。
活动过程：
一、讨论名字，引题激趣。
师：看看这些字你们认识吗？能不能很快地找出你的名字在哪儿？并告诉我们，它有什么特殊的意义吗？(简略请个别幼儿介绍自己的名字)
小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。
师：今天，老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字，请你猜猜，这个故事可能讲了一件什么事情？
二、理解故事，感受动物们的心理活动。
1、师：我们先来认识一下这个故事的主人公，他有一个好听的名字，猜猜叫什么？（蓝狐狸）他为什么叫蓝狐狸？
小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。
2、第一幅图：
（1）师：蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。他也有一个好听的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵标记）他的名字为什么叫波波蛙呢？
青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。”
教师小结：水波在阳光下一闪一闪，像有一千片碎银子落在上面，好看极了。所以他给自己取名叫波波蛙。那我们知道这个符号代表什么意思？
（2）师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说？
小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。”
（3）师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说？怎么做？
小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。”（让幼儿重复对话）
（4）出示标记（让幼儿理解标记的含义），蓝狐狸很高兴，他会说什么呢？（让幼儿自己根据标记说一说）说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。”
3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察PPT说说他们的名字，感受其中的幽默。
4、第五副图：
师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊？（波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。）
师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了？（好长好长）
小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。
师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢？
小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。
师：那蓝狐狸应该怎么做呢？让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。
三、完整欣赏故事
师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了？（变短了）
为什么会变短？（辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢？）
小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。
评价：
总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。
在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。
反思：
1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。
2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。
3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。
《好长好长的名字》教案3
活动目标：
1、初步理解故事内容，了解蓝狐狸特殊名字的由来。
2、知道名字是区别他人和自己的特殊符号。
3、学习故事中的角色对话。
活动准备：
蓝狐狸图片，大图书一本。
活动过程：
一、由图片引出故事。
1、小朋友们，看谁来我们班做客呢？（蓝狐狸）
2、你们觉得蓝狐狸这个名字好听吗？（好听）
3、这么好听的名字，可是蓝狐狸还想要有别的名字，于是他的名字就变成好长好长的名字。一会儿老师就把好长好长的名字这个故事讲给你们听，你们认真听，听一听蓝狐狸的名字为什么会变的好长好长？（讲清楚幼儿听故事的要求）
二、教师有表情地讲述故事。
故事后提问：
1、故事讲完了，问一问小朋友，故事的名字叫什么呢?(故事的名字叫好长好长的名字)
2、故事里有些谁呢？（蓝狐狸、波波娃、红叶鼠、）我们一起来数一数吧，（教师与幼儿一起数数手指）
3、小动物都有自己的名字，为什么蓝狐狸的名字会变的好长好长呢？（因为别的小动物的名字都送给了蓝狐狸）
4、原来是小动物把自己好听的名字送给了蓝狐狸，那他们都送给蓝狐狸什么名字呢？我们一起来看一看图书。
三、教师结合图片，分两部分讲述故事。
（一）、教师结合图片完整讲述故事前半部分。
提问：
1、蓝狐狸碰到了谁？他们对蓝狐狸说了什么呢？（教师随机应变，提出辅助性的问题，让幼儿完整学习故事中的角色对话）
2、那现在蓝狐狸的名字变成什么了呢？（波波红叶，蓝狐狸）
3、你们觉得蓝狐狸这样做对吗？为什么呢？(因为蓝狐狸把别人的名字变成了自己的，别的小动物就会没有名字了)
小结：蓝狐狸把别人的名字变成自己的名字，别的小动物就没有了名字，那这样会发生什么样的事情呢？
（二）、引导幼儿观察图片，讲述故事。
1、小动物没有了好听的名字，所以所有的山羊都叫山羊。（引导幼儿自己观察图片自己讲述）
2、那这样会发生什么样的麻烦呢？（小一声青蛙。）
3、蓝狐狸会看到这样的事情，他会怎么想呢？他又会是怎么样做的呢？（他会把名字送给大家）他是怎么样说的呢？
4、蓝狐狸都把名字还给了大家，最后小动物们又有自己的好听的名字了？那有什么好听的名字呢？（教师结合图片让幼儿自己说出的小动物的名字）
四、说说我们的名字。
小动物的名字都不一样，一个名字就代表一只小动物。而且他们的名字都有不同的意思，小松鼠因为喜欢红叶所以就叫红叶鼠，小青蛙因为喜欢河里的水波对以就叫波波蛙。我们小朋友除了一个共同的名叫小朋友外，你们每个人都自己的名字，那你能告诉大家你的名字叫什么吗？爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（引导幼儿讨论）
五、结束活动。
结束语：还有很多的小朋友想要告诉大家自己的名字，不过我们现在不讲了，下了课后你们再告诉老师或者是小朋友你的名字，现在请小朋友休息一下吧。
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