《手指》教案12篇 手指游戏教案

时间:2023-10-25 11:57:00 教案

  下面是范文网小编收集的《手指》教案12篇 手指游戏教案,供大家参考。

《手指》教案12篇 手指游戏教案

《手指》教案1

  活动目标:

  1、能够知道手指可以变化出许多东西,并能从中感受到变化的快乐。

  2、通过亲子游戏培养幼儿与家长的感情。

  活动准备:

  牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果

  活动过程:

  一、活动开始

  爸爸抱着宝宝坐在垫子上,妈 妈坐在宝宝的对面,妈 妈的身后藏着实物。

  二、活动开展

  1、妈 妈伸出手指,念着儿歌:一根手指一根手指,转转转,变成小牙刷,刷刷刷

  (妈 妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的'动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手,用一根手指跟妈 妈做同样的动作)

  2、妈 妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指,转转转,变成小白兔,跳跳跳(妈 妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作)

  3、依次内推:三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。

  4、妈 妈把玩具放在宝宝的前面,妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

  5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈,爸爸和妈 妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

  三、活动结束

  1、妈 妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的动作。

  2、宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。

  手指游戏儿歌:

  一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷

  两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳

  三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉

  四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵

  五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫

《手指》教案2

  Activity content:

  1.会说finger

  2.听懂What’s this?

  Activity aims:

  1.让幼儿听懂并学会finger

  2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.

  Activity materials:

  手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

  Activity process:

  Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.

  eyes eyes qua qua qua ….

  Step Ⅱ:手影游戏.

  1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s this? 复习birddog.

  2.让幼儿自己尝试用手指做影子.

  Step Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

  Step Ⅳ:新授chant.

  Fingerfinger 点点头

  Finger finger 弯弯腰

  Finger finger 亲一亲

  Step Ⅴ:手指做画.

  问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.

  1. 老师示范用手指在画好的'圆上添成气球,小鸡,娃娃.

  2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.

  Step Ⅵ:巩固chant.

《手指》教案3

  活动目标:

  1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

  2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

  3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。

  细头的黑色水笔,多种颜色的颜料,抹布。

  红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。

  活动过程:

  1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。

  欣赏手印画,说说图上有什么?有那些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

  2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印上手指印,还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。

  去洗手间洗手并将手擦干净。

  用黑色细头水笔在手指印上进行添画,创造出一个新的'形象。

  教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。

  3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

  4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、讨论。

  活动反思:

  在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

《手指》教案4

  活动目标:

  1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

  2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

  活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

  活动过程:

  1、出示范画,引起幼儿的`兴趣。

  (1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫范例),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?

  (2)小朋友看看,你们的桌子上都是些什么呀?对,今天,我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

  2、幼儿学习手指点画,教师巡回。

  (1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

  (2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

  (3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

  3、总结评价,结束活动。

  (1)展览作品,请幼儿相互评价。

  (2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

《手指》教案5

  【教案目标】

  1、练习用食指蘸色点画。

  2、知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。

  【教案准备】

  1、5个小塑料盘子(内放深红色和粉红色水粉颜料)、5块小块湿布。

  2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。

  3、一副范画。

  4、桃花图片

  【教案过程】

  1、出示图片,导入教案。

  出示桃花图片,激发宝宝兴趣。

  “小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?这个季节开什么花呢?”

  2、出示范画。

  引导宝宝观察范画,鼓励他们大胆地说出自得地发现。

  “宝宝仔细看看,这幅画是用什么方法画出来的?”

  3、示范、讲解手指点桃花的.方法。

  教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,轻轻拿起来。

  “宝宝也来试试吧!”

  4、指导宝宝进行手指点桃花。

  教师观察宝宝的操作情况,及时提醒宝宝要蘸适量的颜料,不乱抹颜色,随时用湿抹布擦手等。

  “宝宝点的桃花开放喽!”

  【教案反思】

  食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触,兴趣较高,引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手,利用自己的小手绘画出漂亮的桃花,体验手指印画的乐趣。

  手指点画是孩子喜欢而且很适合小班幼儿的一种绘画方法,在点画中小朋友们的小肌肉和手指灵活性都能得到锻炼,并体验到绘画的无限乐趣。看!我班孩子用他们灵巧的小手指点画出了一朵朵漂亮的桃花!

  幼儿园手指点画桃花图片1

  幼儿园手指点画桃花图片2

  幼儿园手指点画桃花图片3

《手指》教案6

  活动目标:

  1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。

  2、认识手指,喜欢有一双能干的手。

  3、促进幼儿小肌肉的发展

  活动准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动过程:

  1、认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的.长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2、引起说儿歌的兴趣:

  “手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3、复习朗诵儿歌

  “小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个鎯头敲敲,

  咚,咚,咚!

  伸出拇指翘翘,

  夸你戴上红花:

  好,好,好!

《手指》教案7

  一、设计意图:

  《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来,需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子,将手指游戏和故事讲述相结合,在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状,再由教师通过语言进行环境创设,由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事,鼓励幼儿表达自己的意愿,提高幼儿的语言能力。

  二、活动目标:

  1.通过手指游戏,创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

  2.幼儿愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

  3.培养小组合作意识,并学会安静倾听故事。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  三、活动准备:1、知识经验准备:幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

  2、物质准备:故事准备《路上的大石头》,手指游戏四、活动重难点;重点:幼儿能够理解教师发出的指令,跟随教师进行手指游戏创编故事。

  难点:幼儿能够安静的倾听他人的.说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

  五、活动过程:

  1.活动导入:玩手指游戏,进入活动。

  一根手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫,两根手指头,变呀变呀变,变成小白兔,三根手指头,变呀变呀变,变成小花猫,四根手指头,变呀变呀变,变成小乌龟,五根手指头,变呀变呀变,变成小鸟飞,提问:

  (1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇,可以变出各种动物,宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做,小朋友们认真看。

  (2)宝宝们注意看:老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

  (6)谁愿意上来表演给大家看?

  2.手指讲故事。

  (1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事,教师有必要将动作拆分,帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)(4)整理故事,请个别幼儿说一说。

  (5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

  (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。

  (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

  六、活动延伸:幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事,回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏,和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

  七、活动反思:本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性,更需要教师对整个活动的把控能力,要充分发挥以幼儿为主体的特点,活动要以幼儿为中心,让幼儿发挥自己的想象力,敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性,让幼儿产生兴趣,活动内容也较为丰富,符合教师和幼儿寓教于乐,寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘,导致目标三没有达成,因此在活动之前应该多准备充分,避免类似情况发生。

  朱周宇:体验式教学模式,借助肢体动作帮助幼儿理解故事,符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当,幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣,目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕:优:手指游戏导入自然,整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉,导致整个活动流程不清晰,活动亮点凸显不出来,故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题,但也是最要命的问题,所以要重视)高梅:手指游戏经验导入,幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作),能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏,充分发挥幼儿的想象力,让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

  蒋雯丽:手指游戏经验导入,新颖有趣;让幼儿自己创编,拓展其思维;活动目标3没有体现,活动过程中有些环节不流畅。

  吴倩:手指谣导入(经验导入),故事有趣形象,新颖,没有体现安静听故事王亚颖:手指谣导入(经验导入),故事有趣形象,新颖,没有体现安静听故事余婷:手指谣导入,引起幼儿兴趣,引出主题手指,通过提问,引起幼儿积极思考,发挥想象力,,目标三没有强调安静的听故事,用手势,引出用手势讲故事,新颖有吸引力

  活动反思:

《手指》教案8

  活动设计背景

  去年刚到这所学校,那里幼儿园是和小学一起的,环境很差,没有教具,甚至一点都不像幼儿园,教幼儿园的老师也全是小学过来的快退休的老教师们,我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时,我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下,发现孩子们在玩手心手背的游戏,于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。

  活动目标

  一:教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

  二:师幼一起探究手指的很多玩法。

  三:通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣,从而理解故事内容中的一些动词:爬过、跳过、绕过等。

  教学重点、难点

  重点:通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。

  难点:探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

  活动准备

  每人一双手指套娃娃,设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。

  活动过程

  一:开始环结:

  1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。

  2、师幼一起玩手指变变变的游戏,激发幼儿活动的兴趣。老师去巡视幼儿们都变了些什么?并请幼儿简单介绍一下自己变的东西。

  二:基本环节

  1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法:

  (1)刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏,下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏,你们能帮帮他吗?那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧!我带着手指娃娃来参观参观,看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢?

  (2)师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏,《手心手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的游戏等。

  (3)请幼儿戴上准备好的手指套,师幼儿一起玩一次以上游戏。

  2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣,从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。

  (1)师生动形象地范讲一个简短的手指故事,激发幼儿讲故事的欲望。

  (2)师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。

  (3)师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

  (4)师引导幼儿先理解故事内容,后一起完整讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。

  三:结束环节

  放音乐,让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的.乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。

  教学反思

  1、通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

  2、通过本活动,幼儿参与此活动的积极性还是很高,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

  3、如果让我重新上这节课,我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏,这样幼儿的经验丰富了,就能让同伴们在短时间内分享到更多的玩法,而上起课来也更轻松顺利一些。

《手指》教案9

  一、活动目标

  1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

  活动重难点:

  理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  二、活动准备

  自制课件。

  三、活动过程

  ①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。

  师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)

  师:有几个手指呀?一起数一数,12345。

  师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?

  (分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)

  ②结合多媒体课件,分段学习儿歌

  师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:会变出什么呢?一起看看)

  师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)

  师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:看看到底会变出什么?

  师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)

  师:咒语对不对,一起听一听。

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段

  师:那五个手指头会变成什么呢?

  师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)

  ③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

  师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)

  (分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1、)

  ④延伸:

  1个手指头还可以变成什么?

  2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。

  (分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)

  四、案例反思

  儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

  小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

  第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。

  第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的'方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1、

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。

《手指》教案10

  活动目标

  1、能随老师做出相应的动作,表现出故事丰富的内容和情感。

  2、在老师语言的提醒下,能够手眼协调地做出相应的动作。

  活动准备

  《落叶》儿歌

  活动过程

  1、听故事,熟悉儿歌内容。

  (1)激发幼儿学习的.兴趣

  师:刚才你听到了什么?

  (2)整合并提炼幼儿的已有经验,教师用儿歌的相关语言帮助幼儿总结。

  总结:秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞。好像一只蝴蝶,飞到空中追追。

  2、在熟悉儿歌内容的基础上,感受儿歌轻快的节奏。

  (1)教师朗诵儿歌

  师:我们可以看着图片说一说。

  (2)幼儿学说儿歌。

  师:那我们一起跟着音乐把儿歌说一说!

  3、进一步学说儿歌,并探索儿歌内容的相关动作。

  (1)根据儿歌内容做动作。

  师:我们可以用什么动作来表现儿歌中说到的事情?

  秋风秋风吹吹,(双手手心相对,手指向上,右手在上左手在下,随节奏弯曲手指)

  树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方,手心手背手腕花)

  好像一只蝴蝶,(双手食指与拇指相对,其余三个手指竖起,双手拇指相碰)

  飞到空中追追。(其余四指分开扇动)

  (2)与幼儿讨论动作,并熟悉基本手指动作。

  师:我们跟着音乐把刚才的儿歌连起来做一做。

  4、完整游戏。

  师:让我们跟着音乐边说你边玩手指游戏。

《手指》教案11

  (一)、活动目标

  1、通过活动让幼儿体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。

  2、能和同伴、老师分享作画过程中自己独特的感受,并能大胆讲述自己的作品。

  (二)、活动准备

  1、各种调好的彩色浆糊,四开白卡纸人手一份。

  2、溜冰录像带、抒情音乐各一份。

  (三)、活动过程

  1、集体欣赏溜冰录像,激发幼儿的创作欲望。

  提问:溜冰是怎么样的?会有什么感觉?你想来试试吗?

  2、幼儿体验作画。

  (1)、选择自己喜欢的颜色挤在白卡纸上。

  (2)、一边听音乐,一边让手指在纸上溜冰。

  3、师幼一起分享作画过程中快乐的体验并请幼儿讲述自己的作品。

  (1)、提问:你在溜冰的时候有什么感觉?

  (2)、提问:可以向大家介绍一下你的作品吗?

  (3)、我们一起来看一看xx小朋友的这幅画象什么?

  4、延伸活动:以《神奇的线描画》为主题,展出孩子的作品。

  设计意图

  本次活动的.设计意图是让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。我们要的不是图案的造型,而是让孩子们从中体验、感觉自己的手像溜冰一般的飞舞。听着老师选播的音乐,仿佛在溜冰场,显然这种溜冰并不困难,孩子们越玩越起劲。玩到尽兴的时候,作品也完成了。

  改革的突破点

  绘画材料的与众不同、绘画方式的创新、绘画过程给予了孩子绝对的自由。

《手指》教案12

  学习目标:

  1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语

  2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

  3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

  课前准备:

  1、课前选读关于手指的`寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

  2、自学题的课件。

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。

  板题:手指

  二、初读课文,理解大意

  1、自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

  2、边读边想,课文主要写了什么内容?

  三、自学感悟,读文明理出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流

  1、自读课文,填表格。手指名称。

  2、理解句子:手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

  3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?

  4、有感情地把课文朗读两遍。

  5、小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。

  四、检查自学,深化理解

  1、学生汇报对自学题中前三题的理解。

  2、指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

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