下面是范文网小编整理的我的身体教案3篇，以供参考。
我的身体教案1
主体目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
活动准备：
老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：课前，想家长请教身体如何保护。
活动课时：3课时。
具体活动过程：
活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
（2）如何保护眼睛？
第一：学生四人小组讨论并自由发言。
第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）
（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？
老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）
方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。
（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）
第一：学生四人小组讨论并自由发言。
第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》
第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）
3、讲鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例三 保护我们的骨骼和肠胃
1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？
老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课 ，我们再来讲讲内部器官的保护。
2、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的'作用和重要性）
方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保护骨骼？
第一：学生四人小组讨论并自由发言。
第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；
我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；
注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）
第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）
3、讲肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）
（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）
（2）请学生讲该如何保护肠胃。
（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）
（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）
（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
我的身体教案2
教学目的、
让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。
教学内容、
听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。
教学要求、
要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。
教学步骤、
一、首先用唱歌来激活教学内容。
老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand
Toes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。
二、唱完歌后，让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。
先向小朋友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。
三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的`儿歌。
这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。
这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己回答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要
注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。
四、课上到这时，有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪。
这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。
五、做完游戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，
让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们熟练地掌握并应用。
六、为了加深他们对学习内容的印象，
这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了游戏绘画之中，提高了孩子的学习积极性和主动性。
最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。
我的身体教案3
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"
1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的`哪个部位。"
2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
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