下面是范文网小编收集的会变的颜色教案11篇，以供参阅。
会变的颜色教案1
活动目标：
1、在老师的引导下，注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。
2、尝试往水里滴颜料。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水;六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
活动过程：
1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)
2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
(1)师：看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)
(2)师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊?
(3)师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。
3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。
4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色变化。
5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变色后的`水。
师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了?
6、出活动室，观察水池里水的变化。
师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!
活动反思：
幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动， 有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
会变的颜色教案2
活动目标：
1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾
活动过程：
一、开始部分
1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分
1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。
三、结束部分
请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的'过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的颜色教案3
一、设计意图：
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：
1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的'颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：
1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：
（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞
活动目标：
１、对物体下落现象感兴趣。
２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
３、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。
活动准备：
１、幼儿游戏材料人手一套。
２、教师演示用具一套。
活动过程：
１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。
２、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。
３、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
４、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
５、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？
６、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
延伸活动：
观察其他物体下落的轨迹。
会变的颜色教案4
活动目标：
1感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：
魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：
一、 （1）谈话导入。以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。开始变魔术了，
提问：1有什么变化？
2它是由哪两种颜色变出来的？
3谁能告诉我，你听到的`咒语是什么？
（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上
提问：
1 绿色可以画什么？ （西瓜、叶子、小草……）
2 紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）
3 橘色可以画什么？ （橘子……）
二、（1）教师把变化出来的颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》
黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）
红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）
黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）
（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）
三、操作活动：
每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个
宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。）
四、提问：
1、你想用你调出来的颜色画什么？
2、能不能自己编成一首儿歌？
五、小结。
会变的颜色教案5
大班语言活动：会变颜色的房子
目标：
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受，幼儿园大班语言说课教案：会变颜色的房子。
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
准备：挂图—会变颜色的房子
过程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1） 讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2） 提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：（1）小猪的房子会变几种颜色？
（2）为什么会变颜色？
（3） 你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的.色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。
会变的颜色教案6
幼儿园中班科学教案：
会变的颜色
系列科学活动：
会变的颜色
活动目的：
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
教学反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的.兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的颜色教案7
一、设计意图
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、 活动目标
1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的`奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、 活动准备
三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程
1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的颜色教案8
教学目标：
1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：
1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。
3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。
教学过程：
一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问：
1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?
2、猜猜发生了什么奇怪的事情?
3、最后是谁帮助了伤心的小猫?来;自.大;考吧;幼.师网;老爷爷怎么说的?
二、操作活动“变变变”
1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试?
2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。
3、教师交代分组操作要求。
4、幼儿分组操作活动。
①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。
②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。
5、展示“操作图”，师幼一起小结。
①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?
②图上的颜色为什么不同呢?
③师幼共同小结。
三、延伸活动
每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。
附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》
颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。
瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。
“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”
“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。
它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。
蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”
“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。
奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。
小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。
它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”
亲爱的小朋友，你们知道吗?
教学反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的`明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。
中班美术活动教案《会变的颜色》含反思这篇文章共6104字。
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《中班教案《彩色》》：中班教案《彩色》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣，知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《彩色》教案吧。
会变的颜色教案9
一、活动目的：
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
二、活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
三、活动一：
1、出示红、黄、蓝的`玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
四、活动二：喷焰火。
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
五、自由观赏、评价同伴的作品。
会变的颜色教案10
一、活动目标
1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。
2、能够仔细观察、学会用表格记录，并大胆讲述自己的发现。
二、活动准备
知识准备：
1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的
2、幼儿已经掌握了三原色的变化
材料准备：
1、教具白色房子、电筒人手一个
2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干
3、记录卡（1）、（2）人手一份
4、油画棒若干盒
三、活动过程
1、激发幼儿活动兴趣
教师：小朋友看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么办法可以让这个房子变颜色呢？（教师出示教具—白色的房子）
幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……
教师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些办法，就能够让房子变颜色。你们相信吗？看，这是什么（出示电筒、有色玻璃纸）？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。
2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化
教师：老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做可以让房子变颜色！
幼儿尝试探索
教师：你们的房子变颜色了吗？你可以和旁边的好朋友说一说，我来听一听。小朋友们讲得可真热闹！谁来说说看，你刚才是怎么做的？
幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒……
3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化
教师：你们的方法都不错，等会儿老师再请小朋友去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡，看看上面有什么？
幼儿观察、交流
教师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。（引导幼儿依次看记录卡）
请小朋友带着你的记录卡，去试一试，把你的发现记录下来！
幼儿个别讲述
教师小结：为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成红色的呢？因为电筒的光和我们看到的太阳光是一样的，由7种颜色组成的，是哪7种颜色啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）当手电筒照在红色的玻璃纸上，只有红色的光能透过玻璃纸，其他的光被挡住了，所以房子变成了红色。下面的黄色、蓝色也是一样的道理，我们一起来说一说……
4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化
教师：下面我们来看看第二张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？
幼儿观察并讲述……
教师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的.房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发现记录下来。
幼儿个别讲述
教师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的光能够透过去，其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上，房子就变成了紫色！
5、评一评，保持幼儿探索兴趣
教师：大（4）班的小朋友，你们真是太棒了！你们把房子都打扮得很漂亮，让我们一起来庆祝一下吧！《小小粉刷匠》音乐起，教师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起分享吧！
四、活动延伸
孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的变化；如果是黄色、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照射后，房子的颜色又会发生什么变化呢？幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验！
会变的颜色教案11
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.物质准备：
1)一瓶黄颜色的`水。
2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
3)记录材料每组一份，涂色纸若干。
4)水果篮样图人手一张。
2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
活动过程
一、开始部分
情境导入
师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔术展示。
魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)
“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?
教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
(二)幼儿动手探索颜色的变化。
1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。
2.教师讲解操作时注意事项。
当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
(三)总结结论。
1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?
2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
3.幼儿用变出的颜色给水果上色。
三、结束部分
1.总结收获，评价幼儿的表现。
2.展示幼儿作品。
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