快乐的一天教案10篇

时间：2023-10-30 19:48:00 教案

　　下面是范文网小编收集的快乐的一天教案10篇，供大家赏析。

快乐的一天教案10篇

快乐的一天教案1

　　活动目标：

　　1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。

　　2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

　　3、进一步表达热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　幼儿对3/4节拍的音乐有一定的'感受和演唱经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？

　　我们可以用什么方法来表达愉快的心情。

　　二、学唱新歌

　　1、熟悉旋律

　　教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。

　　幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。

　　2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。

　　3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步掌握音断气不断的唱法。

　　4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。

　　5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。

　　三、结束活动

　　复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

快乐的一天教案2

　　活动目标：

　　1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

　　2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

　　3.细心地检查自己的作业。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。

　　学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

　　活动过程：

　　一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

　　有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

　　1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

　　谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?

　　2.集体检查排列的结果，并进行讨论。

　　3.将时间和活动事件进行匹配。

　　做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

　　二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

　　1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

　　2.知道下午时间的阅读方式和由来。

　　为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

　　3.学习制作钟面。

　　这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

　　4.讲解12点的'“画”法。

　　12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。

　　三、幼儿操作活动。

　　1.拨闹钟记录时间。

　　2.为时间和钟面匹配连线。

　　3.根据看时间画钟面。

　　四、评价活动

　　第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。

快乐的一天教案3

　　课题：快乐的一天

　　课时；２——２

　　教学目标：

　　1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

　　教学准备；录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐起立问好，入座。

　　２、复习歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

　　２、聆听《其多列》：

　　（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

　　（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

　　３、聆听《快乐的一天》：

　　（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

　　（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的'

　　（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

　　（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　三、结束部分：

　　小结。

快乐的一天教案4

　　【教材分析】

　　《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

　　【活动目标】

　　1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。

　　3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

　　2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》CD。

　　【活动建议】

　　1.结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

　　提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

　　2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的.特点。

　　（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

　　新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉？你心里有什么想法？

　　（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词

　　提问：这是什么？谁能用好听的词语形容一下？（太阳眯眯笑。）谁飞来了？小鸟怎样叫？（鸟儿吱吱叫。）小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么？（同叫老师早）他们来到幼儿园的心情是怎样的？

　　（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

　　先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

　　（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。

　　1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

　　（1）教师完整、有感情地范唱歌曲。

　　（2）完整播放歌曲，引导幼儿再次感受歌曲的特点。

　　（3）引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲，可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。

　　（4）鼓励幼儿大方自信地边唱边表演，表现幼儿园的快乐生活。

快乐的一天教案5

　　活动目标：

　　1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。

　　2、乐意与同伴分享自己的快乐。

　　3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、事先了解幼儿周末的活动安排。

　　2、请家长支持，完成幼儿的想法。

　　活动过程：

　　1、木偶表演《快乐的一天》。

　　2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。

　　3、鼓励幼儿在集体面前自信的'、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。

　　4、分小组讲述。

　　5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。

　　6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

快乐的一天教案6

　　目标：

　　１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　３、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　４、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重难点：

　　能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：你好、谢谢、不客气、再见等。

　　初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

　　活动设计：

　　（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　１、小动物们在草地遇见，互相问好

　　２、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了注意倾听他人说话的语言要求。

　　１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　２、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　２、互相道别。

　　小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的.满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

　　版本2幼儿园大班语言《是谁嗯嗯在我的头上》公开课视频+配套课件PPT+教案+反思幼儿园小班数学活动《小兔采蘑菇-4以内的点数》优秀PPT课件+教案

快乐的一天教案7

　　活动目标：

　　1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。

　　2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。

　　3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。

　　活动重、难点：

　　重点：在活动中体验、分享快乐

　　难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。

　　活动准备：

　　多媒体课件快乐卡。

　　活动过程：

　　一、谈话导课

　　谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。

　　二、说快乐。

　　1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）

　　2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）

　　小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。

　　3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的'生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。

　　小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。

　　三、找快乐、走出烦恼

　　1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈）

　　师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》

　　师生交流：

　　生1：看电视节目。

　　生2：唱歌，打球。

　　生3：对着山，海大喊。……

　　师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。

　　3、老师也给大家带来了一个好方法：

　　1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？

　　（课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。

　　小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。

　　四、分享快乐

　　1、完成快乐卡，分享学生的快乐。

　　2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。

　　小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

　　五、活动延伸

　　亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！

快乐的一天教案8

　　设计、执教：

　　XXX

　　重点：

　　能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

　　难点：

　　初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

　　解决：

　　情境创设法示范引导法

　　目标：

　　1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

　　2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　工具材料：

　　场景设置：草地、山羊家、小牛家

　　幼儿头饰、音乐等

　　活动设计：

　　(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

　　一、问声好

　　为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

　　1、小动物们在草地遇见，互相问好

　　2、得知山羊生日，一起为它采青草

　　二、过生日

　　创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

　　中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

　　1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

　　2、发现小牛没有来，打电话询问

　　三、探病友

　　在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

　　1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

　　2、互相道别。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。

　　需要改进的`地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。