大班语言教案模板5篇(大班语言教案教案)

时间:2023-11-02 16:57:00 教案

  下面是范文网小编分享的大班语言教案模板5篇(大班语言教案教案),以供参阅。

大班语言教案模板5篇(大班语言教案教案)

大班语言教案模板1

  【活动目标】

  1、通过集体看书,初步能用简单的语言概括书中的内容。

  2、理解书中内容,明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。

  3、激发幼儿团结友爱的情感。

  【活动准备】

  1、大书《到处都有好朋友》;

  2、幼儿已学会歌曲《找朋友》。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、“小朋友,你们的好朋友是谁?你为什么会和她成为好朋友呢?”

  2、教师小结:爸爸是我的好朋友,妈妈是我的好朋友,好多小朋友都是我的`好朋友,还有谁是我的好朋友呢?

  二、幼儿看书,理解内容。

  1、幼儿集体完整看书。

  “你在书中看到还有谁也是我们的好朋友?”

  2、幼儿集体分页看书。

  (1)幼儿集体看4—5页

  “为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友?”

  (2)幼儿集体看6—7页

  “我的好朋友还有谁?为什么?”

  (3)幼儿集体看8—9页

  “为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友?”

  教师小结:原来到处都有好朋友!

  (4)幼儿完整讲述故事

  (5)“在我们生活中,还有哪些好朋友呢,你能找出来吗?”

  (6)“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢?”

  三、演唱歌曲,结束活动

  1、集体演唱歌曲“找朋友”。

  2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧!”

  【活动评析】

  大班的大书内容比较多,因此我一开始就运用音乐,让幼儿安静观察整本大书的内容。在分段讲述的过程中,我同样采用了结合音乐,先观察后提问、分析讲解的方法,让幼儿能够有目的的去学习。整堂课上下来,给我的感觉还是比较好的。孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友,并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友关系,而没有像大书中说的那样,给我们帮助的就是“好朋友”。

大班语言教案模板2

  活动目标:

  1、 培养幼儿热爱大自然,爱护小动物的情感。

  2、 理解儿歌内容,学习仿编诗歌。

  3、 学习词汇“飞飞,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。

  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  字卡、小动物图片、儿歌录音带

  活动过程:

  导入:

  1、随着活泼快乐的音乐,教师带领幼儿跳舞进入教室。

  2、今天天气真好,我们班上也来了许多小动物。(教师把小动物图片贴于黑板上,供幼儿观察)

  进行:

  一、观察图片,理解儿歌

  1、 图片有哪些小动物?(根据幼儿回答,教师翻字卡,认识字宝宝)

  识字游戏:请幼儿给小动物们找到的正确的名字,将字宝宝贴在相对应的动物图片上。

  2、 小动物们都在干什么?请小朋友们学一学?

  3、 小动物们还有一首儿歌,让我们听一听(听的过程中,教 师指图提示)

  4、 你听到了谁?在做什么?都学谁?

  5、 一起跟录音表演儿歌。

  二、引导幼儿仿编诗歌

  1、你还知道哪些小动物?

  2、你们可以跟它学什么?

  3、你能用和诗里一样的话说出来吗?

  三、集体把自己编的`儿歌表演一遍。

  结束:教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

大班语言教案模板3

  活动目标

  1.发展幼儿陈述理由并能说明其原因。

  2.提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备 各种玩具图片。

  活动过程

  1.物品分类

  请幼儿将混放在一起的'各种玩具分类放好,并说明理由。

  引导幼儿可以使用“因为……,所以……”句式。

  一个幼儿说完后,其他幼儿评议,看他分得、说得对不对。

  例如:

  (1)小碗、筷子、小勺放在一起

  因为它们都是吃饭用的,所以放在一起。

  (2)汽车、轮船、飞机、宇宙飞船放在一起

  因为它们都是交通工具,所以把它们放在一起。

  2.找相关图

  请幼儿找出有关系的两张图放在一起,并说明理由,其他幼儿进行评议。

  例如:

  (1)因为她是女孩子,所以穿花裙子。

  (2)因为小羊、小白兔都爱吃青草,所以我们把它们摆在一起。

  3.说一件生活中的事(情景)

  请幼儿用“因为……,所以……”,或“……所以……”,说一说生活中的一种现象、一件事,或一种情景。

  例如:

  (1)因为秋天到了,所以有的树叶变黄了。

  (2)因为3月8日是妈妈的节日,所以我要送给妈妈一朵小红花。

  (3)因为抢玩具谁都玩不成了,所以应该轮流玩。

大班语言教案模板4

  活动目标:

  1、帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

  2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

  3、尝试创编

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  教具;《彩色的雨》图片,伴奏

  活动过程:

  一、师生律动出场

  1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

  2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

  教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

  让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

  幼儿欣赏散文,教师提问。

  (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

  (让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

  (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

  (2)幼儿欣赏散文。

  (3)教师提问

  *教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

  *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

  *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

  (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

  *教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

  四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

  五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

  教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

  4、幼儿初步尝试创编散文1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编2、请幼儿创编3、共同朗读创编的内容5、活动结束

  活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声——模仿雨——教学挂图——情景表演——幼儿创作——创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的.雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

大班语言教案模板5

  活动目标:

  1 引导幼儿欣赏童话故事,理解作品中人物的伤心、快乐的不同的情感。

  2 使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

  3 学习作品中的对话:“大象,我的小花伞借给你,给你的 挡挡雨”。

  4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5 领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:欣赏并理解故事内容。

  活动难点:学习对话。

  活动准备:

  图片:小猴 大象 熊 乌龟 兔子 大树 伞若干。实物小伞一把 伤心与高兴的`表情图 动物头饰若干。

  活动过程:

  一、出示实物伞,引入课题。

  提问:这是什么?什么时候要用伞?你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗?可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天,这是为什么呢?我们一起来听一听。

  二、欣赏童话,教师演示教具。

  提问:大象以前喜欢雨天吗?为什么?为什么大象没有伞?下雨了,大象不愿呆在家里,可是没有伞怎么办?小动物看见了是怎么说的?

  幼儿练习对话,表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。

  提问:大象用朋友的伞了吗?

  后来为什么又用了,大象那么大,这些小动物的伞肯定不够,他们想出了什么办法呢?后来大象还讨厌下雨天吗?

  三、再次欣赏故事,感受伤心和快乐的不同情感。

  1 欣赏童话,带问题去听:大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是什么样的心情?

  提问:下雨天,大象没伞时,心里感觉怎么样?是什么样的表情呢?(出示表情图,幼儿模仿)

  在平时遇到什么事情会让你伤心难过?

  2 大象有了大树伞心情是什么样的?送伞的小动物心情是怎样的/为什么高兴?(出示表情图 模仿)平时你遇到过什么高兴的事?让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

  四、 师生共同戴头饰表演,加深对文学作品的理解。

  活动反思:

  幼儿语言是在一定的语言环境,语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动,有利于促进幼儿口语的发展,语言技巧的提高,情感的培养。介于这种情况,开展了此次活动《送你一把伞》,体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。

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