《怎么都快乐》教案8篇(怎么都快乐优秀教案第一课时)

时间:2023-11-02 17:41:00 教案

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《怎么都快乐》教案8篇(怎么都快乐优秀教案第一课时)

《怎么都快乐》教案1

  一、活动目的:

  1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

  2、体验劳动的快乐,从小培养爱劳动的习惯。

  3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想。

  二、活动形式:

  讲故事等。

  三、活动准备:

  有关课件等。

  四、活动过程:

  (一):名言警句

  主持人甲乙:敬爱的老师,亲爱的同学们,今天我们欢聚一堂,召开“我劳动,我快乐”主题班会。同学们,我们都有一双灵巧的手,让我们用双手学会服务,学会劳动,学会创造,都来做勤劳的好学生吧!

  主持人甲:达芬奇曾经说过:“劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。”的确,只有亲自参加劳动的.人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

  主持人乙:劳动光荣,懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。

  1、没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

  2、既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基

  3、如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。乌申斯基

  4、劳动是财富之父,土地是财富之母。威廉·配第

  5、劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

  6、马克思说:劳动创造了世界。

  7、童弟周说:天才是劳动换来的。

  8、劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯

  11、学习是劳动,是充满思想的劳动。

  13、劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。

  14、在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。

  (二):听故事《小白兔和小灰兔》

《怎么都快乐》教案2

  【学习目标】

  1.能正确认读“怎、独”等12个生字,读准多音字“得”的不同读音,会写“玩、很”等7个字。

  2.借助汉语拼音,正确、流利地朗读诗歌;联系生活实际读出诗歌的情趣,在反复朗读中感受诗歌的节奏,体会生活中处处有快乐。

  【学习重难点】

  1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的`意思,结合生活实际读出诗歌的情趣。

  2.积累“跳绳、踢足球”等动宾结构的词语。

  【学习过程】

  一、新知学习

  1.给下面词语中“得”字标注拼音。

  得到:_____觉得:_____得亏:_____获得:_____

  2.填写动词。

  _____绳_____河_____书_____纸船

  3.我会注音。

  独_____排_____羽_____连_____球_____

  4.填写适合的量词。

  (1)一_____毛巾

  (2)一_____板凳

  (3)一_____眼镜

  (4)一_____报纸

  5.给下列词语标注拼音。

  跳绳:_____篮球:_____运动:_____怎么:_____

  二、达标检测

  1.照样子,写词语。

  静悄悄_____ _____ _____

  2.我会注音。

  怎_____跳_____戏_____篮_____运_____

  3.联系课文解释“独自、静悄悄、有劲”词语的意思。

  4.读一读,做一做。

  我爱做小事情

  爸爸下班汗淋淋,

  拧上一条热毛巾;

  妈妈蹲着在择菜,

  端上一张小板凳;

  爷爷晚上看报纸,

  帮他拿来老花镜;

  奶奶做饭很辛苦,

  读个新闻给她听。

  这些都是小事情,

  我可干得挺开心。

  (1)“我”爱做哪些小事情?

  (2)读了这个儿歌,你懂得了什么道理?

  5.我会读,并回答问题。

  下课了,同学们到操场上做游戏,这边的几个同学在跳长绳,那边的几个同学在打篮球,还有几个同学在打羽毛球,大家玩得真开心。

  今天,我独自一个人在家,怎么办呢我先给小猫讲个故事,再请小猫和我一起打排球。

  森林运动会开始了,连乌龟都来参加啦!

  (1)同学们在做什么?

  (2)我在家,做了什么?

  (3)_____参加了运动会。

《怎么都快乐》教案3

  活动目标:

  1、会用多种方法玩雪球,提高躲闪、抛接能力,锻炼臂力。

  2、不怕冷,能勇敢地参加冬季体育活动。

  活动准备:

  1、在日常活动中,幼儿用废纸做小雪球。

  2、活动前幼儿换上合适的衣服,如运动衣。

  活动过程

  一、互动讨论:可以怎样玩小雪球?

  1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法,如:打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。

  2、这些玩法,你们都会玩吗?请幼儿上来示范。做动作打雪仗的'姿势。抛雪球的姿势……

  二、做好准备动作,玩雪球

  1、我们一起来玩雪球吧,先来做一做准备运动。伸伸腰,踢踢腿,跳一跳,跑一跑……

  2、做好了准备动作,让我们一起手拉手去玩吧,先来练习抛雪球:幼儿两两相隔3—4米,相互抛接雪球。

  3、幼儿自抛自接雪球。

  4、打雪仗:幼儿分成两组,相距5—6米,面对面站好,互投雪球。

  5、踢雪球:可以设置一球门,幼儿把雪球轻轻踢进球门。

  三、师幼互动,分享快乐

  1、师幼互动,分享快乐,来说一说,今天你们玩得开心吗?

  2、你都学会怎样玩了啊?

  3、你觉得除了有这些玩法,你还发现可以怎样玩?

《怎么都快乐》教案4

  【活动目标

  1、通过游戏,练习侧面钻动作。

  2、发展幼儿动作的协调性、控制力。

  3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  【活动准备】

  拱形门,长条凳,呼啦圈,《羊羊顶呱呱》音乐,胸牌,

  【活动过程】

  一、情景导入:

  1、小羊们,我们青青草原上一年一度的“羊羊运动会”马上就要开始了,今天我就是来挑选运动员的,待会儿我就和你们一起做一些训练,看谁反应快,能大胆做动作,我就选它参加今年的羊羊运动会,准备好了吗?好,训练马上开始。

  2、做热身运动。(放音乐)

  二、学习侧身钻,请幼儿自由探索钻圈的方法。

  村长:要想成为一名优秀的'运动员,身体不但要棒,而且要很协调灵活,现在我们就来练习一下。

  1、幼儿自由探索,教师观察、指导,提醒小羊们注意安全。

  2、请个别小羊示范钻圈的方法。

  小结:身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去,将另一只脚跨过去圈。

  3、小羊们分组进行侧身钻练习。

  村长:小羊们刚才练习的不错,现在我们来玩一个游戏放松一下,游戏的名字叫《捕鱼》(一网不打鱼,二网晒晒网,三网打上个大鲤鱼)

  三、游戏:捕鱼

  1、第一次钻时,渔网与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。

  2、第二次钻时,渔网与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。

  四、游戏巩固:闯关

  村长:小羊们表现的都很好,我决定把参加羊羊运动会的参赛卡,发给你们,不过这些参赛卡被灰太狼藏在了大树下面的箱子里,要到达那个大箱子得钻过好多洞,只有勇敢地钻过洞的小羊才能得到。

  五、放松活动

  村长:小羊们,拿到参赛卡高兴吗?这说明你们都是最棒的小运动员,咱们一起来庆祝一下吧!

  围圆圈侧身走,做放松动作。

《怎么都快乐》教案5

  活动目标:

  1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿用书每人一本

  活动过程:

  一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

  幼:幼儿讲述。

  师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  幼:夏天

  二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!

  2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

  (1)、教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (2)、幼儿自由翻阅小书。

  (3)、教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵;

  三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (1)、蝉先生的家

  师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)

  师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐!

  (2)、荷花池里的青蛙

  师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

  师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  (引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)

  教师小结:蟋蟀觉得好快乐。

  (3)、萤火虫

  蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  师:你觉得你的`夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)

  四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  1、完整欣赏故事

  师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

  2、幼儿讲述

  提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

  你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?

  如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

  活动延伸:

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

《怎么都快乐》教案6

  活动目标:

  1、知道春节是我国最重要的节日。

  2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。

  3、愿意参加活动,感受春节的热闹气氛。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干

  活动过程

  一、以音乐“闹新年”导入,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友们,刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?

  二、交流过年的习俗、礼节

  1、分享过年时的习俗

  师:你们过年的时候都做些什么好玩的'事呢?人们是怎样庆祝的?你知道过年的时候,我们南方都有哪些习俗呢?

  2、了解拜年时的礼节

  大年初一我们要给长辈们拜年,那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢?我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢?

  小结:我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年,这时候大人会给你们送压岁钱,我们要有礼貌的接过来,并说一声“谢谢,恭喜发财”。

  三、了解过年习俗的由来。

  1、师幼相互讨论交流

  师:那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?

  2、观看视频《年兽来了》

  师:年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样?

  小结:年兽最怕光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽,就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

  四、玩“送祝福”的游戏

  玩法:小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来),装进红包里,然后把红包送给自己想送的好朋友。

  师:小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦!

《怎么都快乐》教案7

  设计说明

  本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等,是学生学习语言的良好素材。因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。

  课前准备

  1.教学辅助课件。(教师)

  2.借助拼音自读课文。(学生)

  教学过程

  一、谈话导入,引出课题

  1.师:孩子们,游戏是孩子童年生活的主旋律!因为游戏,我们的童年才丰富多彩;因为游戏,我们的生活才快乐多多!你喜欢游戏吗?让我们去感受一下游戏的`快乐吧!

  2.板书课题:怎么都快乐

  3.指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么?

  二、初读课文,识记生字

  1、自由读课文,要求:

  (1)、读准字音,读通句子。

  (2)、标出诗歌的小节序号。

  (3)、同桌两人合用一本书读课文,一个读一个盯,发现读错的地方帮助同桌多读几遍。

  (4)、一个读完,交换另一个读,同桌两个人都读完以后标上小节序号立即坐好。

  2.学习新字新词。

  (1)在课文中用圈出生字宝宝,并用框出它的词语朋友。

  (2)出示词语,指名朗读,相机正音。

  (3)读准多音字"得",强调在本文中读di。

  (4)讲解多音字"得"

  三、讲解课文,渐入诗境

  1.自由轻声朗读课文第一段,边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么?

  (1)学生交流。(一个人玩很快乐)

  (2)一个人可以玩些什么?在书中画出来。

  (3)指名朗读。

  (4)除了这些,一个人还可以玩什么?

  2.过渡:那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?

  3、自由读二三小节,读读文中讲故事的句子。

  4、教师讲解。

  5.指名分小节朗读第2、3、4小节。

  6.同桌之间互读互听,互相交流。

  7.完成小创作。

  两个人玩,很好!

  可以______________

  一个人______________,一个人______________

  8.有感情地朗读课文,读出快乐。

  9.思考:为什么许多人玩会更好,更快乐?

  10.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。

  11.男女生比赛读。

  四、课堂总结。

  这首小诗有四小节,分别讲了“一个人玩”“两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”的快乐,强调了集体的快乐;渗透了团队意识和合作精神。

  五.布置作业。

  1、熟读课文,练习本课生字词。

  2、你一个人的时候会玩什么呢?跟朋友在一起的时候又会玩什么呢?跟大家分享一下你是怎么玩的吧。

  六.板书设计。

  怎么都快乐

  一个人玩很很两个人玩

  快乐

  三个人玩很更许多人玩

《怎么都快乐》教案8

  活动目的:

  1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2.认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1、自制向日葵花,故事角色棒偶。

  2、故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

  活动过程:

  1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”

  2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

  3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

  4)师:夏天的晚上可以干什么?

  5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?

  6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的`?你看过荷花吗?在那里看过?

  故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

  师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

  延伸活动

  师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

  说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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