关于口语交际教案模板3篇(口语交际教案模板小学)

时间:2023-11-03 17:29:00 教案

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关于口语交际教案模板3篇(口语交际教案模板小学)

关于口语交际教案模板1

  学习目标

  1.筹划一次和远方小同学的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

  2.能有条理、较为具体地说出自身的活动方案。

  3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

  4.能在信中把自身对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

  课前准备

  各地风土人情方面的图片。

  课时布置

  3课时

  教学过程

  第一课时 口语交际

  一、激发兴趣,组织讨论

  1.出示各地风土人情方面的图片,了解祖国各地的特色。说说自身的向往:最想去哪里?了解哪里?

  2.假如自身有一个在远方的同龄朋友,你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?

  3.组织同学讨论:用哪些方式才干与素不相识的远方小同学建立联系呢?

  可以通过远方的一个朋友介绍认知;

  可以通过爸爸妈妈来联系;

  可能通过媒体来认知;

  可能通过学校与学校之间建立联系

  ……

  二、合作讨论,汇集精华

  1.联系上以后,俺们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,筹划活动方案。

  2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

  3.全班交流活动方案:

  (1)首先写信,建立联系。

  (2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。

  (3)若对方生活困难,俺们就对他给予生活上的资助。

  (4)……

  三、选择方案,付之行动

  1.讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,最好的是哪一个方案?并说明理由。

  2.假如你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做?

  第二课时(习作指导)

  一、谈话导入,激发兴趣

  上节课俺们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

  二、讨论内容,激发写作灵感

  1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

  让对方了解自身的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

  把自身班级筹划的方案详细地进行介绍。

  提出自身认为比较可行的建议。

  希望以后能如何进一步地相互了解。

  想了解对方的哪些情况。

  ……

  2.注意书信和信封的`格式

  (1)书信的格式:书信由称呼、正文、敬语、落款及时间四局部组成。称呼应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

  (2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

  三、动笔写作,开启心扉

  1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个局部。比方有的写自身的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自身独立完成。

  2.开始写信。

  四、典型评价

  (1)回顾交流:写好这封信要注意哪些?

  ①同学讨论。

  ②投影出示。

  (2)投影一篇中等程度的习作。

  全体同学自由读这篇习作,对照评议规范进行评价。引导同学先评议这篇习作的胜利之处,有什么缺乏,说说理由,并且加以修改。

  (3)投影一篇较优秀的习作。

  ①让小作者自己朗读全文。

  ②同学再次根据评议规范考虑,评议。

  ③同学听完后各抒己见。

  第三课时(习作讲评)

  一、典型评价

  1.回顾交流:写好这封信要注意哪些?

  (1)同学讨论。

  (2)投影出示:

  2.投影一篇中等程度的习作。

  全体同学自由读这篇习作,对照评议规范进行评价。引导同学先评议这篇习作的胜利之处,有什么缺乏,说说理由,并且加以修改。

  3.投影一篇较优秀的习作。

  (1)让小作者自己朗读全文。

  (2)同学再次根据评议规范考虑,评议。

  (3)同学听完后各抒己见。

  二、继续写作,在交流中空虚内容

  1.交流第一局部内容:自俺介绍。

  在交流中知道自身还需要如何修改,如何补充资料,才干让对方更了解自身,了解俺们的大家庭。

  2.交流第二块内容:活动的方案

  同学各抒己见,过讨论边修改,把自身的内容改得更加丰满。

  3.注意检查信的书写格式。

  三、合作交流,在修改中完善

  1.小组合作写信的同学,把自身所写的一个局部与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否丰满。

  2.课堂交流。

  把自身认为最满意的一局部文章与大家一同分享。

  小组合作写的文章就把自身组认为比较有新意的语句读给大家听。

关于口语交际教案模板2

  课前准备

  1.学生根据“学习汇报会”汇报内容,分组进行准备排练。

  2.教师准备演讲稿例文。

  第一、二课时(习作)

  激情回顾,谈话导入

  在综合性实践活动中,我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪,我们有许多话想要倾诉,有许多情想要表达。

  今天我们要写一篇演讲稿,表达心中的情感。

  范例引路,指导习作

  1.出示演讲稿范例,教师或者请优秀的学生深情朗诵。

  2.说说听了之后,有什么特别的感受?哪些地方让自己感动?

  3.演讲稿的特点

  出示:(1)针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。

  (2)可讲性。由于演讲稿是为了“讲”,以易说能讲为前提。

  (3)鼓动性。演讲要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的`丰富深刻,语言表达要形象生动,富有感染力。

  4.再仔细读读这篇演讲稿范例,说说演讲稿一般要注意些什么格式?

  (1)先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;

  (2)然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;

  (3)最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

  5.本次演讲稿的主题是什么呢?

  6.围绕主题,选择材料

  (1)说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会?搜集到了哪些资源?

  (2)从以上内容中选取写作材料,并说明自己选择的理由是什么?

  7.对照要求,进行习作。

  自由选择,抒发感情

  如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。

  试写初稿,进行修改

关于口语交际教案模板3

  教学目标:

  1、能有针对性在课前观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。有意识地去发现、去体验身边的自然美。

  2、围绕交际主题,抓住景物的特点,按一定顺序介绍出景物的新奇,进一步感受大自然的魅力,丰富热爱大自然的情感。

  3、在交流中,培养学生组内合作的能力,形成师生互动、生生互动的轻松愉悦的氛围。

  过程:

  一、谈话导入

  风起云涌,潮涨潮落,奇花异木,高山深谷、、、、、、大自然这位魔术师,让我们欣赏到了无数奇妙的风景。比如:本组课文中的、、、、、。有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,你们的眼睛发现了哪些大自然的景观呢?

  二、初步交流

  (一)、自由说激趣

  1、同桌自由说。可以是身边看到的,树上了解到的,旅游时让自己印象深刻的景物。

  2、个别简单说自己准备向大家介绍的景物。

  (二)、定要求组内交流

  首先肯定刚才选的景物比较有特色的同学,强调选景要新颖。

  交流要求:

  1、选好介绍的景物,介绍时要说明白,让大家觉得新奇。板书:明白新奇

  2、介绍要有一定的顺序。板书:有序

  3、其他听的同学要认真,可以帮助介绍的同学。板书:提问补充

  三、互动交流

  1、选各组内比较有代表性的同学上台介绍。比如:选的`景物新颖的介绍有序新奇的经过同学帮助进步大的整体水平不错的。

  要求:听的同学认真,能提出问题或补充。说的同学能解答问题。

  板画:桥梁板书:生生互动

  2、评出口语交际优胜者,奖励。

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