下面是范文网小编分享的海底世界教案范文5篇(《海底世界》教案),供大家参阅。
海底世界教案范文1
篇一:小学《海底世界》美术教案
课题:《海底世界》
课型:设计操作课
课时安排:二课时
授课对象:小学二年级
教学目标:
(1)认识、了解鱼的基本特征和形状,并能画、剪各式各样的鱼。
(2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。
(3)培养学生热爱自然、保护自然的情操。
教学重点:
用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。
难点:
绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。
教学具准备:
根据学生以形象为主的思维特点,准备了几种海洋鱼成品以及半成品,绘制了《海底世界》挂图;为让学生自主探究,还给每组准备了2份鱼的模型,装进信封中。同时准备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具,给学生提供具体可感的视觉效果,为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。
教学设计:
在教学本课时,教师遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用
1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现,并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式,展示学习全过程,充分发挥师生间的互动作用,从学生的兴趣、能力和需要出发,努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
2、激励评价法评价时遵循“没有差生,只有差异”的教学理念,采用多维和多级的评价方式,尊重学生的人格、情感和差异,形成融洽的师生关系,帮助每个学生了解自己的学习能力和水平,提高学习美术的兴趣。
3、在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中,通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动,体会到了美术学习的乐趣,发展了综合实践能力,培养了设计意识与创新精神,陶冶了健康高尚的审美情操。
4、互助学习法让同伴之间典型带动,互助合作,促进他们自主学习的积极性。
(一)作品引入感知美
播放课件,展示海底鱼类让学生欣赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题,
引导学生欣赏剪纸鱼并交流感受。
(二)剪刻创作表现美
认识剪纸鱼并以观察分析鱼形及制作步骤和方法提问,学生分组讨论,小组互相谈想法.
欣赏鱼的剪纸作品,初步感受并交流剪纸鱼的特点;回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形,研究对称图形的剪法。
学生欣赏作品,然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答,利用课件帮学生梳理鱼形特点,总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中注意事项。
(三)学生剪刻教师指导
运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。
鼓励孩子们大胆尝试,及时展示评价不同效果的剪纸鱼,互相学习优点,改掉缺点。
(四)评鱼赏鱼分享快乐
每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。
此环节通过作品的展示、品评,既提高了审美能力,又给学生提供表现自我的机会,激发学生的创造热情和表现欲。
海底世界教案范文2
教学目标:
1.认识了解鱼的基本形状和特征,能剪出各式各样的鱼;
2.了解对称形和不对称形的区别。
3.设置海底世界情境,激发学生学习兴趣。
教学重点:
了解鱼的基本形状和特征
教学难点:
了解对称和不对称的区别。
教学过程:
一、导入
1.同学们你们听这是什么声音?谁来说一说大海是什么样的?其实,海底更奇妙了,今天我们一起到海底世界看看。(板书课题:海底世界 出示课件),可以同桌边看边说,说一说你们看到什么?
2.谁来说一说海底世界给你什么感觉?你可以用学过的词语形容一下(五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状)
3.海底的生物太丰富了,今天我先来认识鱼。
4.你们刚看到的鱼都有些什么形状?它们的颜色怎么样?
二、认识了解鱼的基本形状和特征
1.这些鱼真美呀!喜不喜欢?那老师想考考大家,(出示鱼)你知道鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、鱼尾、鳍)。板书: 头 身体 鱼尾 鳍
2.这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么?(对,这些就叫花纹,这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了,花纹有很多的形状,想不想看看老师打扮的小鱼?)
3.找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢,喜欢这条鱼的什么?(花纹的形状和花纹的颜色)(你观察的可真仔细、)
4.小结:鱼身上的花纹不只有条形,还有斑点状的,还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳,
5.谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么?(对称和不对称)可以上台来折一折寻找答案。
6.那什么是对称?让我们一起来读一读。(出示课件:对称)
7.知道了对称,你还能说一说你在生活中见到的对称吗?
8.看,手是对称的,鱼?
9.老师这儿有一些小鱼,谁来给它们分出哪些是对称的,哪些是不对称的?(粘贴在黑板)
三、学习剪鱼
1.看,这些鱼是怎么做出来的`?请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的?谁来说一说。(2分钟)
2.指两名同学回答;(板书:剪鱼的步骤)
3.说得不完整时,可以同桌说一说。为什么先折?画什么?(形状,纹)画多少?(一半)剪的时候,你想提醒同学们注意什么呢?
4.小结:对称的鱼要把纸对折下,再画出外形和花纹的一半,最后再沿边缘线剪出来。(演示一下)
5.看,老师这儿有一些要游到海洋里去了,你们想不想剪出小鱼也游大海里呀?你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼,你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。
6.我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗?我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境,不让海底有白色垃圾。好了,听着美妙的音乐,开始比一比吧!(巡视指导)
四、作品交流
1.谁先来找出最美的鱼来夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你学习?
2.你知道是用什么方法剪出来的?(你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子)
五、小结
同学们你们今天的收获可真不少,看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢?
你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼,装扮了海底世界,老师希望大家能把身边的废旧的物品,像小瓶子、小盒子等收集来,用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。
老师给大家带来了一首儿歌,让我们来读一读并向海底世界说再见!
海底世界教案范文3
一、分析教材,掌握中心:
1、说课内容:
九年义务教育六年制小学语文教科书第六册第六组的讲读课文《海底世界》。
2、教材分析:
这是一篇科普知识性课文,全文共七个自然段:第一自然段以一个问句总领全文,激发读者的兴趣;最后一个自然段针对第一自然段的提问作答,起到总结全文的作用;中间2——6自然段具体讲述了海底的景色和物产。文章生动有趣地讲述了海底的奇异景色和丰富物产,以此让同学了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,激发同学热爱自然、探索自然的兴趣,唤起同学海洋环保意识。
3、教学目标:
知识目标:学会本课生字新词,了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
能力目标:让同学通过三、四自然段的学习,进行句与句之间联系的训练,学习本文作者抓住事物特点,仔细观察并运用对比、拟人、数字说明等表示方法。
情感目标:让同学通过对课文内容的学习和了解,激发同学探索大自然奥妙的兴趣,培养同学对大自然的热爱之情,唤起同学的海洋意识。
4、教学重难点:
本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
二、选择教法,指导学法:
《海底世界》虽然是一篇常识性课文,但由于作者运用了多种表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而显得生动有趣,能够激发同学学习课文、探索大自然的兴趣,因此,本课教学时,根据同学的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素,我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究,举一反三、说说、想想、画画”的学法。这样设计突出了教师的主导作用和同学的主体地位,体现了人文主义精神。通过带领同学对课文的深入了解、学习,充沛调动同学的学习积极性、主动性和发明性,让同学学习理解句与句之间的联系的方法,让同学养成良好的阅读习惯,提高同学的理解能力和鉴赏能力,提高同学的人文素养,培养同学热爱大自然的情感,以和审美意识,增进同学对海底知识的了解,唤起同学向往、开发和利用海洋的意识。
三、优化教程,完成目标:
1、创设情景,激发兴趣
导入新课:蔚蓝的大海无边无际,有时风平浪静,有时波涛澎湃,鱼群在海中游弋,轮船在海面航行,海鸥在空中飞翔,给人以襟怀开阔的壮美,令人陶醉和向往。今天,老师将带领大家去领略大海的壮阔和美丽。(稍停)海面上这么美,可你们知道大海深处是什么样的吗?请大家随着老师的朗读到海底世界去游一游。( 这时教师范读课文。)读完之后,指导同学观看海底美景图,并导出课题:这就是今天我们一起要学习的内容:23、海底世界。(板书课题)。
2、整体感知,理解课文
由于本篇课文的结构是“总起——分述——总结”,所以在教学新课时,我将引导同学从整体入手,先对海底世界有一个总的认识,再从整体到局部,具体学习中间2—6自然段分述的内容,最后再回到整体认识上来。
其具体做法是:
(1)首先教师引导:听了老师刚才的朗读,并联系刚才看到的景象,想一想:海底是一个什么样的地方?
(指导同学在文中找出:景色奇异、物产丰富两个词。)
(2)、让同学默读课文,考虑以下几个问题:
a、课文开头是一个什么句式?这样的开头方式叫__________开头法。
b、回答课文第一自然段提出的问题是哪一句话?
c、其它几个自然段分别围绕哪两个方面在写?(景、物)
d、这样的课文结构叫:________——________——________。
这一局部的教学,要求同学在教师的指导下有针对性的去读课文首尾两段。其中教师应给同学讲:这叫设问式开头。这样的课文结构是总起——分述——总结。在回答 c这个问题时和时板书“景、物”两字,并引导同学区别“奇异与奇怪”这两个词。
3、阅读赏析,落实目标
同学是学习的主体,这并不是说要贬低以至取消教师的主导作用。恰恰相反,同学主体作用的充沛发挥必需依靠教师善于正确发挥主导作用。但讲读课文也并不是老师“整堂讲,满堂灌”,教师应掌握一个适当的度,导得恰当,放得适度。虽然小学三年级的同学学过一些阅读方法,在教师的指导下学过一些讲读课文,但这些同学还处于中段学习状态,他们的智商还有待开发,知识经验也不丰富,不可能完全掌握学习的方向、内容和方法。因此,学习过程中同学的自主学习和探究仍然离不开教师相应的辅导。在这一教学环节中,我是这样做的:
(1)谈话导入:刚才同学们说2—6自然段是围绕景色奇异、物产丰富这两个方面来写的,请同学们找一找,哪些自然段是写景色奇异,哪些自然段在写物产丰富。
(2)学习“景色奇异”的局部。
让同学齐读2、3自然段,再回答问题:
a、从哪个方面可以看出海底景色奇异?(黑暗却有光点闪烁,宁静却有各种声音。)
b、课文是怎样写海底很黑暗的?
“阳光射不到海底,”(黑暗的原因)
“有许多光点像闪烁的星星”(以明衬暗)(板书:黑暗—光点闪烁)
c、课文是怎样来描写海底很宁静的?
“海面上波涛澎湃,海底依然很宁静。”(依然—依旧,对比烘托)
“风浪只能影响到海面下几十米深。”(宁静的原因)
“海底是否没有一点儿声音呢?不是。”(是否——是不是,设问,总领全段,承上启下。)
d、海底有哪些声音?作者用了哪些表示方法?
“窃窃私语”一词把物当人写(拟人),段中用了4个打比如的句子组成一组句子(排比),用了3个拟声词,对海底动物的声音进行了具体描摹,给人以身临其境的感觉。(板书:宁静——许多声音)
e、写海底很宁静可为什么又要写有许多声音呢?
“宁静但不是死寂”,援引古人“蝉鸣山愈静”的手法,以声衬景更显寂静。)
小结:黑暗中有许多光点闪烁,宁静中有许多声音共鸣,这就是海底景色的奇异之处。
(3)学习“物产丰富”的局部。
让同学以小组为单位,运用老师刚才指导的分析课文的方法自主学习,合作探究,自学4、5、6自然段。
列出自学提纲:
a、从哪几个方面可以看出海底物产丰富?
(动物、植物、矿物)
b、海底的动物着重写了哪几种?它们的活动方式是怎样的?
(海参——靠肌肉伸缩爬行;梭子鱼——比火车还快,
乌贼、章鱼——利用喷水而后退;贝类——巴在船底......)
c、海底有哪些植物和矿物?
(植物:多种多样、色彩各异)
(矿物:煤、铁、石油、天然气、稀有金属......)
d、写动物、植物、矿物用了哪些方法?
(举例子、列数字、作比较......)相机板书:(动物、植物、矿物)
让同学先独自自学,再以小组为单位进行讨论,研讨出较为正确的答案,教师稍作评讲。
总结:写海底物产丰富时,作者抓住特点,归类分述,详略得当,生动形象,相得益彰。
(4)课文第四自然段。
让同学齐读第四自然段,回答问题:这段话共有几句话?每句话讲的是什么?句与句之间是怎样进行联系的?从而让同学体会句与句间的紧密联系,学会分析句子逻辑,并运用到自身的写作中去。
(5)总结全文:海底是一个景色奇异、物产丰富的世界(板书:景色奇异、物产丰富),对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海,占据了地球外表的十分之七,海中生物有二十多万种,仅海产品年产量可供三千亿人食用,而地球上目前只有五十三亿人,是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度,几十年就会开采一空,而海底是个巨大的聚宝盆,已经探明的白银有数百万吨,黄金有一千万吨。人类未来发展的出路,就是走向海洋。同学们,让我们努力学习,进一步探索海洋的秘密,将来去开发海洋,造福人类!
4、合作探究,深化主题
海底世界教案范文4
活动目标:
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
2、各种颜色的蜡笔、记号笔,纸
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣:
1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
2,“他们长得一样吗?”
3,“你都看到了哪些形状的鱼?”
二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)
2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画,教师进行指导。
1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”
2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”
2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
海底世界教案范文5
第一教时
目标:
1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色,丰富的物产。初步培养热爱大自然的思想感情。
2、学会本课得15个身子,理解26个词语的意思。
3、借助课件,理解长句和难句的意思。
教学过程:
一、激发兴趣。
大海你看见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。
二、从课文中得到海底世界的知识。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。
自由读。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……
3、让学生提问,及时给与解答。目的:激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”
(1)、课件展示海底声音。
(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。
(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?
5、反馈:你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。
6、小结:海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索,下节课我们上网查找资料,自己来介绍海底世界。
第二教时:
1、复习生字新词。
2、会背诵第二自然段及其他小结。
3、上网查找资料,自己来介绍海底世界。
教学过程:
1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。
3、上网查找资料,自己来介绍海底世界。
方法和注意点是:
(1)、寻找有价值的资料,仔细看,做相应的笔记。
(2)、仔细看做相应的联想。
(3)、时间40分钟。
4、课后作业:
(1)、小语作业本做好。
(2)、组合好“海底世界”的介绍。
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★ 海底世界教案3篇
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