二年级音乐科目的设计教案3篇(小学教资科目二音乐教学设计)

时间：2022-06-30 17:28:00 教案

　　下面是范文网小编收集的二年级音乐科目的设计教案3篇(小学教资科目二音乐教学设计)，以供参考。

二年级音乐科目的设计教案1

　　教学目标：

　　1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

　　2、通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

　　3、培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

　　教学重难点：

　　在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

　　教学方法：听唱法

　　教具：多媒体

　　教学过程：

　　一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

　　(一)新课导入：

　　同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么?

　　老师先提几个问题：

　　(1)这里的我指的是谁?

　　(2)祖国和我是什么关系?

　　(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?

　　师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!

　　(二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

　　1.听一听：

　　(1)听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的

　　(2)听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4

　　(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

　　(4)听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

　　(5)听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复?

　　(6)听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速

　　2.看一看

　　同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?

　　有的话，请把它们找出来吧!

　　3.唱一唱

　　A用“啦”哼唱。

　　B轻声跟唱歌词。

　　C分男生和女生接龙唱。

　　4.找一找

　　休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

　　5.说一说

　　同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么?

　　6、演唱

　　全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

　　(三)总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?--自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗?

二年级音乐科目的设计教案2

　　教学目标：

　　1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

　　2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

　　3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

　　教学重点、难点：

　　重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

　　难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

　　教学思路：

　　本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

　　教学过程：

　　一、感受音乐、创设情境

　　1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

　　2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗?(分角色)它们都是怎么唱歌?

　　3、(节奏游戏)

　　师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”

　　生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!

　　师：请来了小小鸡

　　生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，

　　师：请来了小小鸭

　　生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，

　　师：请来了小青蛙

　　生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，

　　师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)

　　在着美妙的歌声中，你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?

　　二、欣赏“快乐的小熊猫”

　　1、(观赏课件)师：谁来说一说：发生了一件什么喜事?熊猫高不高兴?我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情?

　　2、(感受乐曲)师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

　　3、师：演奏的真棒!现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

　　三、体验强弱记号，师生合作

　　1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗?用什么方法呢?

　　2、(出示课件)师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。

　　3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)

　　四、学唱“小动物唱歌”歌曲

　　1、教师导语：噢!来了…你们瞧!小动物赶来后，在干什么?(出示课件)对，它们个个在唱歌呢!这首歌的.歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗?

　　2、(感受节奏)师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)

　　3、(熟悉旋律)师：(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

　　4、(课件)教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

　　5、跟琴学唱歌曲

　　6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

　　五、拓展音乐、才艺展示

　　1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢?你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)

　　2、(音乐剧)师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

　　六、课堂小结

　　师：小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题)，让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲，走出教室)

二年级音乐科目的设计教案3

　　教学目标：

　　1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

　　2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

　　4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

　　教学重点：

　　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　　2、培养学生创造能力。

　　教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。(利用多媒体课件，营造出一个钟表王国)

　　2、审美感受：感受钟表的声音。

　　教师：同学们，听!这是什么声音?(音乐中的钟表声音)

　　学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

　　教师：听!这又是什么声音?(一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么?)

　　学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

　　学生：模仿。

　　教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

　　教师：你们看!这是什么?(多媒体电脑中放映的寺院的大钟)

　　学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。(听一听这种钟发出的声音)

　　教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

　　教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗?

　　学生：模仿。

　　阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

　　3、音乐与相关知识：

　　教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。(教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表)

　　学生：讨论。

　　教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

　　学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

　　教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

　　4、情感体验：

　　教师：讲故事。(结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了!再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办?同学们，你们想不想帮助他?)

　　(故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。)

　　学生：发表感想。(怎样帮助明明)

　　5、学习体验：

　　教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

　　教师：示范演唱《时间像小马车》。

　　学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

　　教师：朗读歌词。

　　学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

　　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗?

　　学生：不一样。

　　教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么?

　　学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。