下面是范文网小编收集的中学地理教案3篇 地理教案模板，供大家赏析。
中学地理教案1
教学内容：地 图 上的方向
教学目标：
1 学会运用地图辨别方向
2 了解生活中辨别方向的方法
教学重点： 运用地图辨别方向
课时安排：1课时
教学过程：
通过前面的学习我们知道，地图在生产、生活及学习中运用广泛，我们怎样才能读懂一张地图呢？必须要了解地图的基本要素——方向（确定地图上各地理事物的空间位置关系）、比例尺（表示地理事物缩小的程度）、图例和注记（不同符号的含义）。（引入新课）
一 地图的基本要素：
㈠ 地图上的方向
地图上各地理事物的空间位置关系如何确定呢？学生朗读课本第一自然段，归纳地图上判断方向的三种方法：
1 一般定向法：
①既没有经纬网，也没有指向标的地图，通常是“上北下南，左西右东”。这是最简单、也是最基本的确定方向的方法。
②结合课本25页2.14图，认识地图上的八个基本方向。
例 ：如图所示，A在B的 方向，
B在C的 方向。
归纳：确定方向的两个重要环节——确定参照点确定参照点的基本方向
2 经纬网定向法：
复习提问：在地球仪上是如何辨别方向的？那么在经纬网地图上我们也用同样的方法来判断方向。
例1：阅读24页2.12 图，回答下列问题：
A 经线指示什么方向，纬线指示什么方向？
B 图中的广州在北京的什么方向？四川在北京的什么方向？
小结：有经纬网的地图，要根据经纬网来确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
例2：如图，A在B的
方向，
B在C的 方向
例3：A点（20°N,30°W）在B点（10°S,40°W）的 方向
（已知两点的经纬度，如何确定方向）
思考题：以极点为中心的半球图上如何确定方向？
3 指向标定向法：
引导学生看课本25页图2.13，认识指向标，那么在有指向标的地图上又怎样确定方向呢？
有指向标的地图，要根据指向标来确定方向，指向标的箭头指向北方。
练习：图中A点在B点的什么方向？C点在A点的什么方向?
总结：① 地图上方向的`确定的方法主要有以上三种，即一般定向法、经纬网定向法、指向标定向法。
② 确定方向的重要环节：A 确定参照点B 确定参照点的方向。
知识拓展：
1 我们学习了地图上方向的确定，在生活中或野外旅行，我们（北半球）如何确定方向呢？（抽学生回答，师总结补充）
① 指南针确定方向
②在晴朗的夜晚，可以根据北极星确定方向。但在纬度较低的地方，北极星的地平高度很低，不易找到，仍然可以用固定的竹竿或树木，站在一个地方不动，瞄准一颗星星（或月亮），星星（或月亮）在空中前进的方向大致是西方。
③在晴朗的白天利用太阳确定方向。太阳每天东升西落，或看物体的影子，影子前进的方向大致是东方。（或上午影子在西方，下午影子在东方。）
④观察树木的枝叶或树桩的年轮确定方向。树木枝叶茂盛的一方是南方，或年轮稀疏的一方是南方。
2 说一说教学楼座落的方向（学生思考后回答）
巩固练习：练习册14、15页1、2、10、12、13
中学地理教案2
教材分析
1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济发展的影响。
2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂多样。
3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定基础。
学情分析
1、 学生特点分析：
对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
2、学习方法：
观察法、讨论法、综合分析法 ，列表比较法，空白图指认法等
教学目标
知识与技能：
（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。
（3）知道中国的名山。
能力目标：
通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
过程与方法：
学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。
情感、态度、价值观：
通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。
教学重点和难点
本节课的.核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。
而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
中学地理教案3
教学目标
知识目标
1.知道我国冬、夏气温分布特点。
2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。
能力目标
1.初步学会分析气温形成原因。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。
德育目标
使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点
我国气温和降水的分布特点及差异。
教学难点
1.有关气候图的分析判读。
2.温度带与人们的`生产和生活的关系。
教学方法
读图分析、观察对比等为主的教学方法。
教具准备
1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.绘制有关复合投影片等。
教学过程
[导入新课]同学们经常收听天气预报，联系七年级所学地理知识，可以知道天气方面的要素有哪些呢?在众多的天气要素中，气温和降水是非常重要的，今天我们一起来了解一下我国的气温分布以及因它而划分的温度带。
(板书)第二节 气候
(观看图片)从图片我们可以看到我国的冬季不仅有千里冰封、万里雪飘的北国风光，同时也有鲜花盛开、绿草茵茵的南国景致。
可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。
一、南北气温的差异
1.冬季南北温差很大
[讲授新课]
(提问)那么在“我国一月份的平均气温分布图”上是否也可以分析出同样的结论呢?
看《中国1月平均气温的分布》图(图2.13)
(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的《中国1月平均气温的分布》，怎样读懂这幅图呢?
①搞清图例和气温数值，仔细观察气温递变有什么规律?(学生答后，教师小结：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即越往北去，气温越低)
②海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度?
③秦岭-淮河一线一月平均气温大约多少度?
(教师小结)由此可见，我国冬季气温分布的特点是：越往北去，气温越低，冬季南北气温相差很大。
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