下面是范文网小编整理的小班公开课教案10篇,供大家参考。
小班公开课教案1
活动目标:
1.通过活动,家长能了解一些针对小班幼儿进行亲子阅读的指导方法。
2.家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书,仔细观察画面,鼓励孩子讲述。
3.通过围绕绘本的多元表现形式,体验亲子阅读的乐趣。
4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
活动准备:
图书人手一本,PPT,活动音乐。
活动过程:
(一)介绍家长,相互问好。
1.相互问好。
2.交代任务。
教师:今天我们要来做一件有意思的事情,和妈妈一起来看一本书,书的名字叫《散步》。现在请小朋友把书从后面的口袋里拿出来,和妈妈一起看到小夹子夹住的地方。
(二)亲子阅读,了解家长指导孩子阅读的经验。
1.第一次亲子自由阅读,教师记录阅读情况。
2.教师通过提问家长,了解亲子阅读指导方法。
小结:根据阅读情况,记录每一种方式,并做调查。
3.教师通过提问幼儿,了解亲子阅读的'效果。
教师:好,在你们的指导下,孩子们到底获得了多少经验呢?现在让我们来看一看。
(1)请问在刚才的故事里,你看到了哪些小动物?(哦,小青蛙来了)还有谁呢?
(2)他们在干什么?
(3)小动物们和谁一起去散步?
(4)他们散步的时候天气是什么样的?
(5)小青蛙怎样去散步的?
总结:各位家长,从刚才的提问中,我们可以发现,同样是第一次阅读故事,有的孩子获得的信息量比较大,有的就比较少,这跟你们共同阅读时的顺序、方法、你们的导读、和孩子观察画面时的仔细程度有很大的关系。因此,我们在指导孩子阅读这本书时,要关注到画面色彩,小动物的数量,颜色、叫声、形态和画面的一些细节。比如说雨丝的变化、布娃娃的表情等等,只有关注到细节的变化,才能寻找到阅读的线索,归纳出阅读的内容。
(三)教师导读,展示教师阅读指导策略。
总结:各位家长,刚才我通过提问和游戏的方法来和孩子一起阅读了两幅画面。由于小班的孩子以表象感性思维为主,准确地提问可以帮助她们仔细观察画面,适量的游戏可以增加阅读时的情趣,当然,阅读习惯的养成也是很重要的一部分。在阅读中我们还要帮助孩子学会爱护图书,有顺序的翻看,和与他人交流。
(四)完整阅读,亲子表演。
1.第二次亲子阅读,教师提出阅读建议。
教师:那现在请小朋友再来和妈妈一起读一读这本书。这一次我们有这样的要求:
(1)请妈妈把座位靠近孩子,环抱着他一起看,把书拿在孩子的手里。
(2)从封面开始指导孩子一页一页有顺序的看,把整本书看完。
(3)请妈妈从封面一直到封底,把里面所有的信息详细介绍给孩子,包括作者,译者等等。
(五)完整讲述故事。
活动延伸:
家园活动:家长平时利用一些时间和孩子一起阅读,让孩子体会阅读的快乐并喜欢阅读。
小班公开课教案2
【活动目标】
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
【活动过程】
一、激发幼儿学习的兴趣:情景表演
师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)
师:请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问:小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)
3、教师提问:老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
3、表现勇敢:小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)
教学反思:
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的'各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。
小百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。
小班公开课教案3
小班活动:
认识三角形。
活动目标:
1、透过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察潜力和操作潜力。
活动准备:
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程:
1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想明白是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题:“你怎样明白它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。
4、出示三角形组合的挂图:
(1)引导幼儿找出挂图的.图案都是三角形组成的。
(2)请幼儿说说怎样明白是三角形组成的。
5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一齐讲评连接三角形的状况。
7、剪贴花:
(1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
(2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎样办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)
小班公开课教案4
教案目标:
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
教案准备:
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
教案过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)2、出示白色鹌鹑蛋T:有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
①T:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
②T:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)③T:告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下?(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)④T:水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜①反馈幼儿判断情况。
T:你用了什么方法来判断的?
T:我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)②介绍统计表T:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
T:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
T:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
T小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋T:下面我们请来了牙刷帮帮忙。
①T:请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)②T:再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)③做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、T小结:鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的`牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸T:大家看,老师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?(软软的,像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
小班公开课教案5
故事:
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?”
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
教案:
一、活动目标:
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备:
教学挂图五张,幼儿合作游戏三组
三、活动过程:
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?
幼:……(个别幼儿简单说说。)
师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词
图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的`?
b、它很快就怎样了?
图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)
5、理解故事后半段。
提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师:这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
(幼儿分别说,教师选个合适的名字。)
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
(2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
(3)……
小班公开课教案6
一、导入活动,引出歌曲
师:今天我们要去王老先生的农场去做客,他的农场里养了很多的小动物,我们一起来听听看,都有哪些小动物。
二、初步欣赏音乐,听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”
1.师幼一起欣赏乐曲,教师随音乐节奏摆动身体。
2.提问:谁听出来了,都有哪些小动物出来欢迎我们啊?
(1)师:你的小耳朵真灵,一下子就听出了有xx出来欢迎我们!那我们一起请出可爱的xx吧! (教师根据幼儿回答出示相应的动物图片)
(2)师:还有什么小动物啊?谁听出来了?是不是xx啊?我们一起来听听看(教师模仿动物叫声并出示动物图片)。
(3)师:小朋友们的小耳朵都好灵,都听出了有很多小动物们,那我们一起把它们请出来吧! (把剩下的小动物请出来)
3.教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”
师:看到我们小一班的小朋友,小动物们开心极了,都一起唱起歌来欢迎我们,我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。
(教师播放音乐,提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”)
师:听出来了吗?小动物们一起欢呼唱了句什么?(咿呀咿呀哟)
4.幼儿学念“咿呀咿呀哟”,并跟老师一起唱,教师拍手唱乐句前半句,用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。
三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律
1.随音乐幼儿跟唱,教师用图谱记录音乐
师:走进农场仔细看看啊,小动物们现在连一间温暖的房子都没有,你们有没有什么好办法?(搭房子)
2.画图谱,边念边画,“我们一起搭房子,咿呀咿呀哟”
3.观察图谱
师:你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。(教师边说边指弧线)
那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢?(手指锯齿线) 那现在请小朋友们伸出你们的小手,跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子,一边和他们一起欢呼吧!
4.幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作
师:小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心,那小朋友们开不开心呢?开心的动作有哪些?(请幼儿创编开心的动作)
师:你的开心的动作是这样的.,那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好?听到什么的时候做出开心的动作?(咿呀咿呀哟)那我们一起来试试看 。
四、随音乐完整表演,教师提炼幼儿的动作(站起来表演)
师:刚刚小朋友们都做了很多开心的动作,现在请你们站起来,跟着音
乐一起动起来吧!记住哦,我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊? 这次老师不仅看看哪个小朋友的动作好看,还要听听哪个小朋友的声音唱的最好听。 (教师带领幼儿再次随乐表演)
五、合作表现音乐
师:搭了这么多房子好累啊!小朋友们你们累不累啊?看,我们都玩得满头大汗了,而且还有一身的汗臭味!恩,闻闻看!(教师做闻的动作)臭臭的!那我们一起来洗个澡吧!洗澡怎么洗啊?
1.幼儿创编动作,
2.随音乐表现洗澡的动作(表演一段)
3.出示毛巾,幼儿自由探索
师:看,这是什么?(毛巾)毛巾不仅可以用来擦手,还可以用来洗澡,揉一揉,搓一搓,还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢!
4.幼儿拿毛巾,完整表现音乐
师:那让我们一起来用毛巾跟着小动物们一起洗洗澡吧!
5.幼儿与同伴合作
(1)师:我想请个小朋友帮我洗澡,提问:你想帮我洗哪里
(2)合作洗澡
现在请小朋友们站起来去找到你的好朋友和他手拉手站好,两个人先商量一下,我们要为朋友洗哪里?那我们一起先来试一试。音乐唱到什么的时候我们洗澡啊?(咿呀咿呀哟)
(3)随音乐完整表演
六、结束活动
师:小朋友们真棒!今天我们到了农场做客,帮小动物们搭了房子,还和小动物们一起唱唱跳跳,最后还洗了个香喷喷的澡!时候也不早了,小动物们也都累了!我们也该回去了!那让我们一起跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧!
小班公开课教案7
活动来源:
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标:
1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。
活动准备:
1.经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2.物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3.绘本《圆》人手一本。
活动过程:
一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣
师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的`名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容
1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1—3个圆的内容)
提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
“两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?
“三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)
2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。
提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)
“五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?
三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容
师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。
四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本
集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。
师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
1.在教室内寻找圆形物。
师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师:一个圆,孤零零,好像一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……
六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本
师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1.师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。
2.游戏延伸:用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
活动反思:
圆形物体是生活中无所不见的,由于幼儿对于圆的认识经验储备充分,创设了适宜的教学环境,以绘本为载体,开展有关圆的活动,符合幼儿的年龄特点和兴趣特征,因此本次教学活动中,幼儿思维活跃,积极动脑,踊跃发言。幼儿发挥想象,联想到了很多圆形物体,课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察,积极参与游戏师幼互动,收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小,入园时间较短,语言发展有限,少数幼儿不能把话说完整,因此,仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习,从而提高幼儿的仿编能力。
专家点评:
这个活动设计,是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了一定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是一次成功的尝试。
小班公开课教案8
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。
活动准备:
装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程:
一、导入过程:
1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
1、小魔术吸引幼儿注意。
教师:那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,摇动)你们再听一听,有没有声音啊?猜一猜,里面有东西么?
2、幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师:摇一摇你们的.罐子宝宝,里面都有东西吗?
3、为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。
(1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友为他们让一个位置好不好?
(2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。
教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。
(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。
(4)按声音的不同将罐子放在一起。
教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师(出示图片):你们知道吗?老师今天在这三个罐子里啊,放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?豆宝宝,豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?
5、幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了,是什么游戏呢,我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,红灯,大家都不
出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?
教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)
三、结束部分
1、配乐游戏教师:老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快!三遍)。
现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声音也是很快,所以你们的耳朵要听好,眼睛要看好哦。好,全体起立。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗?
小班公开课教案9
活动目标
1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的.发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)集体学念儿歌:
1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。
(四)结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
小班公开课教案10
活动目标:复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不一样表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在图形妈妈身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好小商场,三种不一样形状的实物若干。
活动过程:
(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。
1、教师打扮成魔术师的样貌对孩子们说:我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。
提问:(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。
3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。
(二)进行游戏:图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。
师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自我摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?
2、变出图形妈妈
(1)师:图形娃娃也有自我的妈妈,你们愿意和自我的妈妈一齐做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的.妈妈)图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在那里)
(2)用同样方法变出正方形妈妈,引导幼儿找自我的妈妈。
(3)用同样方法变出圆形妈妈,引导幼儿找自我的妈妈。
3、图形妈妈带幼儿找自我的家,介绍游戏规则。
图形妈妈:今日咱们一齐玩一个图形娃娃找家的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自我形状相同的标志牌)介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自我随意表现,音乐一停,就去找自我的家,看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,教师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。
(三)结束:
师:孩子们和自我的妈妈一齐玩真高兴,我还能给你们变出一个小商场,看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)图形妈妈:孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自我形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自我形状相同的物品)
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