下面是范文网小编分享的艺术领域教案11篇，欢迎参阅。
艺术领域教案1
活动目标：
1.体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的'情感。
2.尝试用各种敲击方式表现节奏，并为歌曲创编动作增强表演欲望和创造性。
活动准备：
1.将幼儿春、秋游或外出游玩的照片贴在表演角。
2.准备音乐磁带、录音机。
指导要点：
1.在日常生活活动中，教师经常放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。
2.画歌曲：请幼儿将听到的歌词画出来。
3.教师与幼儿在日常活动中玩歌曲对唱游戏，可用一唱一和的形式，注意引导幼儿发音要清晰、连贯。
4.跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。
5.教师引导幼儿用齐唱、对唱、轮唱等多种形式进行演唱。
6.引导幼儿尝试边唱边表演，在唱唱玩玩中感受歌唱与表演的乐趣。
7.用照片引起幼儿的回忆，启发幼儿联系外出游玩的体会，仿编歌词并进行演唱。
艺术领域教案2
教材分析
处于中班年龄阶段的幼儿，想象力丰富，又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”，观察它们的形态和动作特点。
活动目标
1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。
2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力，并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
3、体验手印画的乐趣。
活动准备
1、各色印泥。
2、水彩笔、黑色勾线笔。
3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。
4、五张1K的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。
【活动过程
一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片
1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片，了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。
2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子：红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的.翅，我是谁呢？我是……引导幼儿说一说。
3、提问：你喜欢的秋虫生活在哪里？
二、教师分别出示五张不同背景的1K背景图画纸，幼儿观察这些场景，并讨论都有哪些秋虫生活在这里
1、出示1K的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论：这是哪儿呢？有哪些昆虫？同样的方法分别说一说其他的背景图。
2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组，商量合作用印手印表现各种昆虫。
3、引导幼儿小组讨论：大家想在草丛（菜园、花园、树林、天空）印出什么昆虫？提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容，幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导，提示幼儿注意画面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。
三、每组选出代表介绍自己组的作品
1、幼儿集体交流。
2、相互评价各组的合作作品。
艺术领域教案3
设计意图：
一天班里的孩子过生日，他跟家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。
活动目标：
1.认识面条，知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条(撕纸时，小手的拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
活动准备：
1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语：哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢?
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的'面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好，睁你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀?
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢?现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语：小朋友们真棒!都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语：哦!小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
引导语：现在请三个小朋友老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面条排好队，一个跟一个，和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语：小猫贝贝过生日，我们是不是要给她唱一首生日歌，说一说祝福的话语呢?
过渡语：小朋友们今天玩得开心吗?我们一起听音乐来跳舞吧!
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。
活动反思：
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一块，一块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。
艺术领域教案4
活动目标：
1、 情感: 鼓励幼儿大胆进行表演，感受儿谣诙谐幽默的风格。
2、 能力: 通过肢体动作和布球、甜甜圈做游戏，并能边念语词边做动作。
3、 知识:熟悉儿谣《泡泡糖》， 熟悉使用响板、串铃、铃鼓合作表演的方法。
活动重点：
熟悉儿谣并能边念语词边做动作
活动难点：
正确使用乐器轮奏
活动准备：
PPT课件 :故事精灵王国
MP3音乐三首:哈罗你好歌、泡泡糖、哈罗再见歌
布球 甜甜圈(若干)
响板 铃鼓 手摇铃(若干)
活动过程：
一、开始部分
1、 热身活动，听音乐：哈罗你好歌拍手进入场地，入座后做拍腿、拍肩、拍头的动作，感受音乐节奏。
二、 基本部分
(一)感受儿谣
1、播放课件，观看大屏幕，引起幼儿兴趣
故事引入：精灵王国，里面住着许多许多小精灵。今天是精灵王国国王的生日，小精灵们准备送国王一件有趣的`礼物?这个礼物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣赏音乐《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。)
4、出示海绵包听音乐做动作，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
4、引导语：泡泡糖可以嚼，还可以怎么样?还可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的动作。
6、 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
7、听二遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝左轮拍动作，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
(二)用乐器：响板、串铃、铃鼓表现乐曲
1、引导语：小精灵们把泡泡糖送给了国王，国王很高兴，邀请所有的小精灵参加泡泡糖舞会，咱们也去参加吧，老师这里有几种乐器，咱们来表演吧。
2、小朋友们选择自己喜欢的乐器，分为三组：响板、串铃、铃鼓
3、讲要求音乐第一段响板演奏、第二段串铃演奏、第三段铃鼓演奏演奏一遍后小朋友互换乐器
三、结束部分
1、国王和小精灵们感谢小朋友们精彩的表演，国王请小朋友们一起嚼泡泡糖，发放泡泡糖，泡泡糖舞会结束了，我们该说再见。
2、音乐再见歌走出教室。
艺术领域教案5
【教学活动目标】
1、用多种方式感受三拍子歌曲的节奏特点，并用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。
【活动重点】
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
【活动难点】
尝试添加衬词演唱歌曲。
【活动准备】
课件、节奏图谱。
【活动过程】
一、提问导入：老师：小朋友,春天到了，你发现自然界有什么变化呢?
播放课件，教师小结：天气变暖了、冰融化了、小草发芽了、花儿开了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞回来了、冬眠的动物都出来了、柳树也发芽了，春天真美好!
二、感受三拍子的节奏特点，熟悉歌词
1、猜谜语：
师：今天老师从春天那里请来了一位美丽的姑娘，想知道她是谁吗?请你们来猜一猜：小姑娘本事大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
问：这位姑娘是谁呢?——柳树姑娘。
2、发声练习
师：小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!
师幼一起呼唤：柳 ?树 姑︱娘— —︱快 ?出 来 ︱呀— —
师：咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起呼唤她吧!
1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春风： 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳
春雨：沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢?
(2) 发声练习：跟着老师的琴声，让我们把她们的.声音唱出来吧!
3、按节奏说歌词：
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。(放课件)
柳树姑娘美不美呀?我们一起来赞美一下它吧!
老师也编了一首诗歌赞美柳树，我们一起学学(放课件)
柳? 树姑 ︱娘— —︱辫?子长︱长 — —︱
风? 儿一 ︱吹— —︱甩?进池︱塘 — —︱
洗 洗干净︱多 么漂亮︱洗 洗干净︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱
4、感知三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。
(1)感知三拍子的强弱规律
师：柳树姑娘还把我们赞美它的诗歌编成了一首歌曲送给我们，一起来看看。
这首歌曲是几拍子的?3/4歌曲的节奏特点是什么?(强、弱、弱)对，我们用树来表示，1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。跟我一起按这个规律念一下歌词。
(2)用动作表现节奏。
除了用声音表现三拍子的特点外，我们还可以用身体来表现。
第一拍拍手，第二拍拍头、肩、腿，幼儿尝试。
三、学唱歌曲并练习添加衬词演唱歌曲
1.幼儿用连贯、优美、活泼的演唱方法演唱、表现歌曲。
师;我们一起来听一听这首优美的歌曲吧。(放课件)
开头几句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们该怎样唱?(优美的)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎样唱?(活泼轻快)师弹琴幼儿演唱。
2、幼儿自由创编动作表演唱。
3、教师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。
(1)用“啦”唱二声部
师：柳树唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌来什么样子?(啦啦啦)
放课件学习，分组唱歌词和衬词。
(2)风声、雨声唱二声部
师：春风春雨听到柳树姑娘唱起了歌，她们也要加进来一起唱。
(女生唱柳树姑娘，男生分别用“呼“和“沙”唱第二声部，从第五句开始全体合唱。互换练习演唱。)
4、尝试用其他声音唱衬词。
除了风声雨声，大自然中还有哪些好听的声音?
鸟儿的叫声(唧唧喳喳)，流水的声音(哗哗哗)，小动物的叫声等等，这么多声音我们都可以加入到歌曲中一起演唱，和听课的老师一起合作试试看。
【活动延伸】
课后的时间小朋友可以和爸妈一起合作尝试一下。
艺术领域教案6
【设计意图】大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。《海底世界》是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的.评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。
【活动目的】
1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。
2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。
【活动准备】
大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。
【活动过程】
一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。
播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！
二、欣赏故事，经验积累
1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？
小结：大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。
三、寻找春天
1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物？
2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？
3、教师示范“借形想象”。
（要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象）
重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。
4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导）
5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。
技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。
四、引导幼儿讲述作品
我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？
艺术领域教案7
活动目标：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。
活动准备：
1．幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。
2．歌曲《泉水叮咚》的录音。
3．乐句图示及操作卡。
活动过程：
一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声
（最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。）
1．你带来了什么？它能表现什么水声？
2．它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？
3．怎样才能使这些物品发出的声音更好听？
【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．复习歌曲《泉水叮咚》
提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？
（教师鼓励幼儿根据歌曲的`内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。）
2．尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
（1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？
（2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。
（3）出示幼儿所选节奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
（1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？
（2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？
[设计意图：教师不要急于告诉幼儿演奏的方法，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，引导幼儿思考解决问题的方法。]
4．师生互动解决伴奏的问题。
（1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？
（鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。）
（2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。
[设计意图：活动中教师打破“教”的痕迹，让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题，在教师的引导下，让幼儿自主寻找办法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅提高了节奏技能，增加了节奏活动的教育价值，还懂得了如何与同伴合作。]
三、合作表现体现成功的快乐
1．教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。
2．请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。
3．小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。
[设计意图：在自主发现问题，找到解决问题的方法的基础上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与他人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。]
艺术领域教案8
活动目标：
1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
活动准备：
1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1．幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2．幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1．讨论剪纸的.源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？
2．出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？
幼儿剪纸制作纪念册。
1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？
2．幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1．音乐声中举行赠送仪式。
2．以老师的赠言结束活动。
艺术领域教案9
活动目标：
1、感受海的变化，想象海在不同情绪下海底生物的活动。
2、通过活动感受不同情绪带给他人的影响。激发幼儿热爱海的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受海的变化。
2、录下海的起伏变化与海的不同声音。
3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。
活动过程：
一、听海浪的声音，感受海的变化。
(播放海在不同情况下海浪声音的录音)提问：
1、刚才你听到了什么声音?
2、这些海浪声一样吗?听到海的这些声音，你的心里有什么感觉?
3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的.海浪。)
二、想象在海不同状况下，海底生物是怎样活动的。
(一)播放海在不同情况下的录像，教师适时地向幼儿讲解海的起伏变化，并启发幼儿想象每种变化代表了海怎样的情绪。(生气、平静和快乐的情绪)
(二)启发幼儿想象海在不同情绪下，海底生物是怎样活动的。
师：原来海也有生气、平静和快乐的时候，它跟我们家是一样的。咦!我们小朋友都有自己的家，那海又是谁的家呢?
提问：
1、当海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想?它们又会干些什么事呢?
2、当海平静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢?
3、当海快乐的时候，它们心里又会怎么想?会干些什么事呢?
4、如果你是这些海底生物，你最喜欢什么时候的海?为什么?
(1)请幼儿相互讨论。(2)个别讲述。
(三)小朋友用绘画的形式诉说海底生物在海不同的状态下可能发生的有趣故事。
1、师：海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉海，去告诉幼儿园的小朋友们。
2、幼儿绘画，教师巡回观察。
三、幼儿相互讲述。
四、活动延伸
请幼儿通过各种途径找一找海还有什么秘密。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
艺术领域教案10
活动目标
1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。
2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
活动准备
颜料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。
活动过程
一、活动导入
1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。
——小朋友们，你们听到了什么声音呢?
2、欣赏焰火视频。
——小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)
——大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。
二、教师示范
1、出示红、黄、蓝三原色颜料。
——今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。
①首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。
②拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。
③轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。
2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的`变化。
三、幼儿作画
要求：
1、操作时注意颜色的变化。
2、每一块海绵选择一种颜色。
3、把握砸落时的力度、方向。
四、欣赏作品
巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。
艺术领域教案11
活动目标：
1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
活动准备：
1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt
2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。
活动过程：
一、引入部分：
1.出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的'朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！
二、进行部分：
1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
提问：
（1）小老鼠的心情是什么样的？
（2）你怎么看出来的？
（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2）小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？
（3）为什么小老鼠哭了？
（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？
3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
活动延伸：
1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。
2.将故事做成一本书投放到图书区。
3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
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