下面是范文网小编收集的四年级上册音乐教案7篇，以供参考。
四年级上册音乐教案1
一、组织教学
1、师生问好，检查坐姿
二、基本练习
（1）发声练习
13|53|1—‖
U
(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。)
1=C---A2/4
13|5-|5432|1-||
lilililuli
（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。
（2）听音模唱
要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。
三、巩固《国歌》
1、回顾国歌的创作背景
2、复习三连音、重音记号
说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？
3、唱《国歌》
齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……
四、复习《歌唱祖国》
1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。
2、听《歌唱祖国》
3、生跟琴哼唱旋律
五、：
教学反思
国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的'是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。
四年级上册音乐教案2
教学目标：
1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学准备：
钢琴、CAI课件
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。
教学重点：
合唱二声部歌曲《西风的话》。
教学难点：
二声部的合唱
教学准备：
竖笛、课件
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动
2、导入
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的'开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？
生：……
师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》
1、听高声部
2、读歌词
（1）导语：
当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部
师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？
（1）学生聆听歌曲低声部
三、合唱教学
（将全班两组分为两个声部）
1、唱曲谱
（1）视唱低声部曲谱
（2）视唱高声疗的曲谱
（3）合唱两声部曲谱
2、唱歌词
（1）唱低声部的歌词
（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）
（2）唱高声部的歌曲
（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）
3、两个声部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？
（2）分乐句进行合唱
（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结
师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。
四年级上册音乐教案3
一、课题：
《愉快的梦》
二、教学目标：
1、通过学 声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学
三、教学重点：
1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
四、教学难点：
1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
五、课前准备：
大歌片、录音带。
六、教学过程：
1、师生问好：(用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。)
2、乐理知识：6/8拍的认识。
(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。
师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗?
师：我们能把它的歌谱来唱唱吗?
师：能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置，统一声音)
师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?
师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?
师：拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?
师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍
子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音
符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?
(2)、6/8的含义及强弱规律。
师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?
师：它的强弱规律又发生了怎样的`变化呢?
师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?
(3)、两声部教学。
师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来
感受一下它的强弱。
a.出示规律
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
55543|44432ˇ|55567|1.10|
b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练 师：这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦，
请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。
(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)
三、新授：
1、导入：
师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们，让我们和你一起分享吗?
2、初听音乐。
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……
3、复听。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?
4、复听。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?
5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词，随琴一起。
10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
11、有感情地演唱。
四、课堂小结。
师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)
四年级上册音乐教案4
教学目标：
1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。
重点难点：
1．教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；
2．体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。
教学过程：
一、介绍歌曲
1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的`音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
2、欣赏《红蜻蜓》
二、学唱歌曲
1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？
4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。
5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱
1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；
2）认一认渐强、渐弱、换气记号；
3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。
三、学吹竖笛《红蜻蜓》
1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。
2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》
四、小结
四年级上册音乐教案5
教材分析：
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的'时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
教学目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：
指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：
指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：
录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴
组织教学
1、 播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、 师生歌唱问好。
[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。
（二） 创设情景 音乐模仿
1、 播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）
2、 你能模仿这些声音吗？指名分别模仿
A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）
[设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力，教师应有机地整合教学内容运用生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。因此，这一环节我首先用音效创设情境，将学生引入海天一色的美丽意境，继而启发学生分别模仿螺号、海浪、海风、海鸥的声音，激发了学生参与音乐模仿和实践活动的积极性，并在模仿中培养了学生基本的轮唱技能，实现了师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
（三） 音乐游戏 感受音乐
1、 师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）
2、 随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
[设计理念]重视音乐实践活动，在生动形象的活动中使学生充分感知音乐要素（速度、情绪、乐句），为歌曲的表现奠定基础。
（四） 感受音乐 新歌教学
1、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》
2、初听 引导学生用动作感受几拍子？
3、复听 学生随之哼唱， 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？
4、再听 问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA
5、教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用
6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。
7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。
[设计理念]音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此，这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力，尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。
（五）表现音乐 合唱训练
1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。
2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。
3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。
4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。
[设计理念]音乐课的全部教学活动应以学生为主体——面向全体学生，师生互动，以审美为核心，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。《新课标》中指出要加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力，合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。因此，这一环节在完成歌曲的基础上，鼓励学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式，体验并表现美好的音乐意境，培养学生的音乐表现力、创造性思维能力和对音乐艺术的热爱之情。
（五） 小结
生活中处处有音乐，希望同学们在音乐的世界里感受到。
四年级上册音乐教案6
教学内容：
学唱歌曲《我们的田野》。
教学目标：
1.学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2.启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：
1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学模式：
1.创设情景，引疑激思。
2.自主探究，获取新知。
3.议论争辩，顿悟创新。
4.训练技能，激励发展。
教学过程：
一、创设情景，引疑激思。
1.组织教学，师生问好！
2.介绍本节课内容，激发兴趣。
3.发声练习。
4.节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。
二、自主探究，获取新知。
1.教材分析。
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2.听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）
3.再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）
4.学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了第二次的'弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。
（2）学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。
（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？
（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。
（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。
5.先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）
三、议论争辩，顿悟创新。
1.处理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。
五、总结下课
六、教学评价
学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
四年级上册音乐教案7
第一单元
丰收欢乐而归
第一课时
教学内容：
歌曲《赶海的小姑娘》
教学目标：
会唱歌曲《赶海的小姑娘》
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：
学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时
教学内容：
表演《赶海的小姑娘》
教学目标：
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：
一、导入新课
教师：
上节课我们学会演唱了《赶海的'小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
三、活动结束
教学反思：
学生积极参与音乐活动。
第三课时
教学内容：
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
教学目标：
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：
能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
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