《秋天的画》教案5篇秋天的绘画教案

时间：2023-12-30 16:43:00 教案

　　下面是范文网小编收集的《秋天的画》教案5篇秋天的绘画教案，供大家参考。

《秋天的画》教案5篇秋天的绘画教案

《秋天的画》教案1

　　教学目标：

　　1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，引导学生观察秋天，画一幅或选一幅秋天的图画，写一写秋天图画的内容。愿意展示自己的习作，分享习作的快乐。

　　2．在习作过程中进一步认识秋天的特点，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

　　课前准备：

　　画自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的图片

　　教学重点：

　　运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的创作。

　　教学难点：

　　会评价别人的作品。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　师：走进秋天，秋意充盈了我们的双眼，老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”，是金风送爽，秋菊傲霜；是“举头望明月，低头思故乡”，是桃红橘绿，你争我抢，是收获的喜悦，是动物们的秋收冬藏。（边讲用边课件出示图片）你们也发现了秋天的美丽，感受到它的美好，还用自己的画笔描绘了自己心中的'秋天。来，把自己选的画或者画的画拿出来，大家一块儿来欣赏！

　　二、展示图画，说说自己眼中的秋天

　　1.你的这幅画，画的是什么？能用一两句话说一说吗？

　　要求：两人一组，我说你听，说的人要表达清楚，听的人要认真听。注意做到

　　学生说自己的画，老师巡视，注意发现表达是否清楚。

　　2．选两个小组的学生展示图画说秋天，学生试评。

　　怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢？老师引出本单元课文的表达方法：

　　按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。

　　回顾课文，说说课文的写法。

　　《风筝》一课的顺序是：总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同：用细苇做蝴蝶，起名叫“幸福鸟”。放风筝，怎么放。找风筝，突出心理活动特点。

　　《秋天的雨》一课则是：总起（秋雨来了的特点）──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料（秋天色彩的特点）──秋雨藏着好闻的气味（秋天气味的特点）──秋雨告诉大家冬天快要来了（小动物准备过冬的特点）──秋雨带给丰收、欢乐的歌（这是总结）。

　　3．小组内再说，注意：要学习课文的写作方法，按一定的顺序，说出特点，展开想象。

　　4．全班交流。

　　三、写秋天的图画

　　1．学生开始写，强调：怎么说就怎么写，把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点，适当展开想象。

　　2．写完的学生做汇报，和大家分享交流。

　　四、总结

　　写完的同学誊清，没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流，继续学习修改。

　　教后反思:

　　本课教学从对课文单纯模仿的“读写结合”中跳了出来，把课文作为读写例文，从课文中挖掘“读写结合”的教学资源，在学习课文时体会和学习作者是怎么观察和表达的，习作时就指导学生把这些方法运用到自己的习作中。第二个教学环节“展示图画，说说自己眼中的秋天”，就是“先说后写”的“说”。老师指导学生展示交流，由易到难、步步深入、说一说，学会了按一定顺序、抓住特点、展开想象，说出自己画的秋天图画是什么样的，这就为他们写下来铺好了路。

　　“先说后写”是这样一种把内隐的作文构思活动外显化的教学策略：从学生学的角度来说，就是说出自己想写的内容，同时和同伴互相交流，互相学习，互相促进，从而学会书面表达。从老师教的角度来说，则可以及时知道学生要写什么，是怎么写的，他们的表达存在什么问题，从而有的放矢地做指导，帮助学生学会书面表达。这就是自主、合作、探究的学习，我们何乐而不为呢？整个教学过程就是用教学目标为教学导向，逐步达成教学目标的一个过程，设计得比较严谨。突出的特点是，中间两个环节采用了“读写结合”和“先说后写”的达标策略。

《秋天的画》教案2

　　活动前言：

　　秋季是丰富多彩的季节，在这个季节里，我看到了果实的成熟，树叶的变化及飘落等等，我喜欢大自然，喜欢秋季大自然的样子，那么秋天究竟是什么样的呢？让我们一起来描述下属于秋天的画吧！

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。

　　活动准备：

　　各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。

　　2、教师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　　让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。

　　3、教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的.秋叶，她想让我们用这些礼物

　　做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

　　1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。

　　让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。

　　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　在秋天里，有着数不清的小小童趣，包括发现各异形状的叶子，不同的果实，大自然赋予了孩子们创作的热情，激发了孩子们探索的欲望，让我们一起来感受秋季的韵味吧！

《秋天的画》教案3

　　活动目标：

　　1．感知塑料袋的独有特性，用干画法进行秋季物品图案的设计、彩绘。

　　2．学习两种色彩的调和，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经知道三原色的调和方法

　　操作准备：人手一个塑料袋、红黄蓝三色颜料、绘画笔、调色盘、抹布、操作台：五张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树”、“秋天的花”、“秋天的虫子”的字卡。

　　活动流程：

　　一、谈话引题，表达对秋天的'认识

　　师：“今天我们要把秋天画在塑料袋上。你最喜欢秋天里的什么东西?” (水果，／农作物／花……) “哪些虫子是秋天里特有的?”……

　　二、教师讲解示范

　　1．感知塑料的特性——教师拿起一个塑料袋：“我们要把这些秋天的东西画在这上面。想想和我们平时在纸上画画有什么不同?”

　　塑料袋比较滑，所以在画画的时候要做到两点，首先我们要把塑料袋放平不能随便移动，然后不能在颜料里面加水。

　　2．教师示范颜色的调和

　　每一组只准备了红黄蓝三种颜色，所以在画的时候我们要调好颜色。

　　三、幼儿创作

　　1．操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，到喜欢的组里去设计图案。

　　2．调颜色的时候一定要用干净的笔挑颜色，不要随便更换颜色，颜色粘的多了，调出来的颜色就会很黑很暗。

　　3．巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来。关注用纯色作画的幼儿，鼓励幼儿主动调色。

　　四、相互欣赏点评

　　作品干后进行悬挂展示，幼儿集中欣赏说说自己最喜欢哪一幅？为什么?”

《秋天的画》教案4

　　教学目标

　　1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2．学会生字、新词，会读多音字“行”。

　　3．会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；

　　4．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。

　　5．能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重、难点

　　重点：学会本课生字、新词，背诵课文。

　　难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：

　　教学时间

　　3课时

　　第一课时

　　一、揭题。

　　1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?

　　板书课题，齐读课题。

　　2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?

　　二、随着问题出示生字，学习生字。

　　1．出示：桂熟提帮叔助

　　正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟

　　联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。

　　2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)

　　教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。

　　教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)

　　三、自由轻声读课文。

　　四、复习、巩固掌握生字新词。

　　1．给本节课学的生字找朋友；

　　2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙

　　3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)

　　五、课堂练习。

　　指导生字的'书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1．用卡片复习生字、新词(认渎)：

　　2．做《课堂作业本》中的字、词习题；

　　二、理解课文。

　　轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?

　　1．齐读第一节，说说这1节讲什么。

　　2．墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、还要。

　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。

　　4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，

　　①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。早上起床后。

　　②独立说一句(用上以上表示顺序的词)

　　③做《课堂作业本》中的有关习题。

　　三、逐节分析课文。

　　1．指名读第2节课文、

　　2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?板书：桂花、金色、香味：

　　3．背诵本节课文。

　　四、学习3、4两节课文。

　　1．回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，

　　2．归纳，并出示：

　　①细读课文。

　　②想一想：这—节有几句?每句讲什么?

　　③哪些词句写出了画中景色的美。

　　④背诵。

　　3．练习用以上方法学习3、4两节。

　　理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思；

　　出示句子比较：

　　①小白杨落下叶子。

　　②草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的叶子。

　　出示句子：果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟啦!

　　句中的“红星”指什么? “闪烁”什么意思?

　　4．朗读3、4两节，并试背课文，：

　　五、学习第5节课文。

　　1．指名读本节课文。、

　　2．议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?

　　想象说活，说说果园中的情景：

　　3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：

　　第三课时

　　一、复习巩固。

　　1．读拼音写词浯（内容略)、

　　2．有感情地朗读l一5节课文：：

　　二、学习最后一节课文。

　　齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。

　　三、总结课文，拓展延伸。

　　1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。

　　2．说说还知道秋天的哪些特点。

　　3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。

　　四、检查课文背诵情况。

　　附板书：

　　先画桂花：金色香味

　　秋天的画再画草地小白杨：飘金黄

　　接着画果园：闪烁成熟

　　还画三个小朋友帮助