大班艺术领域教案8篇

时间：2024-01-02 15:10:00 教案

　　下面是范文网小编整理的大班艺术领域教案8篇，供大家阅读。

大班艺术领域教案8篇

大班艺术领域教案1

　　活动目标：

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛分。活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅

　　活动过程：

　　1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？

　　3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”

　　4、教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。

　　5、将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

　　6、做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。

　　7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的劳动成果）。

　　课题名称：叶子变变变

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察比较想象，根据叶子的形状组合、拼贴图案。

　　2、发展剪贴、添画的美工技巧

　　3、通过活动促进幼儿的`想象力、创造力及动手操作造作的能力。

　　活动准备：洗净压制好的各种形状的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画范例

　　活动过程

　　一、谈话导入：现在是什么季节？落叶树有什么变化？（幼儿回答：树叶落下来了）

　　教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用这树叶变图画，好吗？

　　二、出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么？（柳树叶、杨树叶、法桐叶、）

　　三、教师出示图画范例：请幼儿欣赏：

　　四、幼儿进行拼图：

　　先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的时候一定要注意安全。

　　1、教师进行巡回指导。

　　2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。

　　五、展评幼儿的作品;

　　1、请幼儿讲述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。

　　2、教师教育幼儿要爱护树木。

　　延伸活动:请小朋友到区角上大胆创新

大班艺术领域教案2

　　【教学活动目标】

　　1、认识各种蔬果及性质。

　　2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

　　3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

　　2、教师制作的各种蔬果造型。

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入。

　　教师:小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

　　教室:今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

　　二、观察各种蔬菜、水果。

　　1、分组观察带来的蔬果。

　　教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色，有什么味道?看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

　　2、教师:蔬果除了可以食用外，还可以做什么?

　　3、教师:我们平时吃的'蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

　　三、制作蔬果造型。

　　1、教师:小朋友，说一说你刚才都看到了什么?

　　幼儿:香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......

　　2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。)

　　3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

　　4、幼儿相互交流、自主创新。

　　四、畅想未来的蔬果。

　　未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

　　五、展示、欣赏作品。

　　幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

大班艺术领域教案3

　　设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的.速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

　　活动目标：

　　1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）

　　2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）

　　3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）

　　活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

　　活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

　　活动准备：

　　1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

　　2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。

　　活动过程：

　　1、练声：《唐老鸭和米老鼠》

　　2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。

　　（1）、提问：

　　a、你们有好朋友吗？

　　b、跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？

　　c、和好朋友生气时你会有什么感觉？

　　d、你会怎样解决呀？

　　3、学唱歌曲《拉拉钩》

　　（1）、教师朗诵歌词。

　　（2）、提问：

　　a、这首歌曲的名字叫什么呀？

　　b、歌里的小朋友怎么啦？

　　c、他们是怎么解决的？

　　（3）、听录音唱。

　　（4）、提问：

　　a、歌曲开始时小朋友怎么啦？

　　b、他们会有什么感觉？

　　c、后来他们是怎么解决的？

　　d、解决完了他们说的什么呀？

　　e、前半段和后半段中间有什么呀？

大班艺术领域教案4

　　活动目标

　　1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

　　2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。

　　3．体验用新材料创作的乐趣。

　　活动准备

　　课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。

　　活动过程

　　一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

　　1．观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。

　　小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的`有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

　　①出示玉米粒。

　　教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点?

　　小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。

　　②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。

　　教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)

　　小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。

　　二、提出要求，幼儿创作

　　1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)

　　2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。

　　三、展示作品，欣赏评价

　　将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

大班艺术领域教案5

　　活动前评析：

　　我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。

　　活动目标：

　　1、体验表演的乐趣。

　　2、尝试自主选择材料做个人造型设计。

　　活动准备：

　　1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品）

　　2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等

　　3、节奏感较强的音乐。

　　活动过程实录

　　一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。

　　老师：你们看老师变得漂不漂亮？

　　幼儿：漂亮！

　　老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？

　　幼儿：想！

　　老师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？

　　幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）

　　二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。

　　1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？

　　2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：

　　（1）教师：这是什么？

　　幼儿：塑料袋

　　教师：我们可以用它做什么？

　　幼儿1：做裙子。

　　幼儿2：可以做衣服（上衣）。

　　幼儿3：还能做小兜兜。

　　教师：说得真好！

　　（2）教师：这是什么？

　　幼儿：报纸

　　教师：那报纸能做什么呢？

　　幼儿1：也能做裙子！

　　教师：怎么做?

　　幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）

　　教师：还能做什么？

　　幼儿2：能做帽子。

　　幼儿3：也能做衣服。

　　教师：你想做什么样的衣服？

　　幼儿3：我想做这样的-----（孩子指了指自己身上穿的马甲说）

　　（3）教师：这是什么？

　　幼儿：皱纹纸

　　教师：皱纹纸能用来做什么？

　　幼儿1：能做裙子。

　　幼儿2：能剪小花粘在衣服上。

　　教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？

　　幼儿2：点了点头。

　　（4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、

　　教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？

　　（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。

　　教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。

　　（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。）

　　（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的.思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）

　　三、幼儿分组制作，教师巡视指导。

　　（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）

　　四、造型表演

　　教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐

　　1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。

　　2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。

　　（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 ------，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）

　　3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。

　　4、指导幼儿按秩序进行表演。

　　（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）

　　教师自我评析：

　　幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。

　　园长评语：

　　此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。

大班艺术领域教案6

　　活动目标：

　　1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

　　2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

　　3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5．培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

　　2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

　　3．剪纸舞蹈视频一段。

　　4．教你学剪纸视频一段。

　　活动过程：

　　音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

　　1．幼儿参观剪纸作品展览。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。

　　2．幼儿交流看到的`剪纸作品。

　　教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？

　　教师总结：

　　原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

　　通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。

　　1．讨论剪纸的源起。

　　教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

　　2．出示照片，激发幼儿自豪感。

　　教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？

　　幼儿剪纸制作纪念册。

　　1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

　　教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

　　2．幼儿设计、制作剪纸作品。

　　举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

　　1．音乐声中举行赠送仪式。

　　2．以老师的赠言结束活动。

　　活动延伸：

　　家园联系：

　　鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

　　教学反思：

　　在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：

　　1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

　　2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

　　3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。

　　4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

　　改善：

　　1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

　　2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。