《g k h》教案5篇 声母gkh教案

时间:2024-01-03 16:29:00 教案

  下面是范文网小编分享的《g k h》教案5篇 声母gkh教案,供大家赏析。

《g k h》教案5篇 声母gkh教案

《g k h》教案1

  教学目标:

  1.学会“ɡ、k、h” 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

  3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

  4.认识“画、打”2个生字,会读儿歌。

  教学重点:

  学会读写“ɡ、k、h” 3个声母,学会三拼连读。

  学前准备:

  1.制作拼音卡片。(师生)

  2.制作多媒体课件。(教师)

  教学过程:

  一、复习导入。(用时:5分钟)

  1.出示拼音卡片,引导学生开火车认读6个韵母。

  2.出示拼音卡片,问:我们已经学过几个声母了?谁来读?

  二、学习声母ɡ、k、h。(用时:15分钟)

  1.过渡:今天,我们学习第5课,再来认识3个声母朋友,比一比看谁最先学会。

  2.引导学习声母ɡ。

  (1)课件出示第一幅插图,引导学生看图说话:图上画着什么?它们在干什么?教师小结。

  (2)示范发音,引导学生仔细听,看口形。

  (3)引导学生练习认读。

  (4)引导学生念顺口溜:一群白鸽ɡ ɡ ɡ。

  (5)出示四线格,范写ɡ,引导学生认真观察,并强调书写要点。

  引导学生练习书写。组织展示。

  3.用同样的.方法引导学生学习声母k、h。

  三、学习三拼音节。(用时:10分钟)

  1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。

  (1)课件出示插图,问:图上的小女孩在干什么?

  (2)板书:ɡuɑ,引导学生观察:它和我们以前学过的拼音有什么不同?

  (3)引导学生念顺口溜。

  (4)多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。

  2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。

  四、学习儿歌和生字。(用时:10分钟)

  1.引导学生拼读儿歌中红色的音节,巩固三拼连读的拼音方法。

  2.引导学生自由读儿歌。

  3.出示插图,引导学生看图读词语。

  4.引导学生看图,用图中出现的词语说话。

  5.引导学生朗读儿歌,学习“画、打”2个生字。

  教学反思:

  学龄初期的儿童年龄小,生性好动,注意力不能持久,教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。我们的教学方式应生动活泼,可采用图片、录音、录像等多媒体手段来辅助教学,课堂上应多设计一些儿歌、游戏、活动。要遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣。

《g k h》教案2

  教学内容:

  g k h j q x的书写,及加上韵母后的拼读,三音节拼音

  教学目标:

  1、学会6个拼音,读准音,认清形;

  2、认识声调符号,能正确读出带调韵母;

  3、认识书写汉语拼音的四线格,能在四线格中正确书写。

  教学重点:

  1.学会“g、k、h、j、q、x”六个声母,认清形、读准音,能正确书写。

  2.学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。

  教学难点:

  “j、q、x”与“”相拼时,“”上两点省略。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)。今天我们一起再认识6个声母朋友“g、k、h、j、q、x.”

  二、学习“g k h j q x”的音形及书写

  (一)学习声母“g” 1.学习“g”的音

  (1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。

  (3) 教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  (4)开火车读, 教师注意纠正不正确的读音。

  2.学习“g”的形:

  编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

  3.书写字母“g”

  (1)认识基本笔画“竖左弯”。

  (2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (3) 教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格? 教师写;第二笔是什么?占什么格? 教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  (4)学生书写。 教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和 执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

  (二)学习声母“k”

  1.学习“k”的`音:

  (1)出示“k”的图,提问:图上画的是什么? 这个字母怎么读? 教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲 出。

  (2)学生练习读,体会发音方法。

  (3)指名读。

  (三).1.借助喝水的“喝”音学习h的音。

  2.学习“k”的形。怎么记住“h”的形呀?一把椅子h、h、h

  3.书写字母“h”

  (1)观察书中“h”的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (2) 教师范写“h”

  (3)学生书写。 教师巡视,个别辅导.

  (四)学习“j”的音形

  1.出示“j”的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗? 教师范读,纠正学生的错误发音。学生练习读。

  2.学生“j”的形 你有什么好办法记住“j”的形?编小儿歌:竖弯加点j、j、j。

  3.书写字母“j”

  (1)怎样写好字母“j”呢?请大家看看书,“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?

  (2)学生边说 教师边在四线三格中 板书。

  (3)学生抄写字母“j”。 教师巡视,个别辅导。

  (五)学习字母“q”

  1.出示“q”图

  (1)问:这是什么呀!

  (2)自己试着读读这个字母?教师范读,发现问题及时纠正。

  2.学习“q”的形

  3.书写字母“q”

  (1)大家看看书本,看q是几笔写成的?先写哪笔?再写哪 笔?占什么格?学生边说 教师边在四线三格中板书。

  (2)学生抄写字母“q”。 教师巡视,个别辅导。

  (六) 学习字母“x”

  1.出示“x”图

  (1)问:这是什么呀!

  (2)自己试着读读这个字母?教师范读,发现问题及时纠正。

  2.学习“x”的形。编小儿歌:小叉小叉x、x、x

  3.书写字母“x”

  (1)观察书中“x”的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (2) 教师范写“x”

  (3)学生书写。 教师巡视,个别辅导. 三 学习加上韵母拼读

  1.我们刚刚学完了声母王国的六个新成员,现在我们来学习拼音的拼读。同学们一起看,你会读下面这些拼音吗?前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 g-ü-gü k-ǎ-kǎ h-ü-hü g-è-gè k--k h-é-hé g-ǔ-gǔ k-ù-kù h-ǔ-hǔ

  2.刚刚我们读的这些都是二拼音音节,今天我们来认识新的拼音,三拼音音节,一起来看。 g-u-ü-guü k-u-ü-kuü h-u-ü-huü 最前面的是声母,中间的是介母,最后面的是韵母,一起拼读的时候,要记得,声轻介快韵母响。跟老师来读几遍。

  3.同学们来看看下面这些拼音,会读吗?观察一下,它们有什么特点呢?

  j--ju jū jú jǔ jù q--qu qū qú qǔ qù x--xu xū xú xǔ xù 小碰见j、q、x,去掉两点还读。小小有礼貌,见了j q x 就脱帽。

  4.学习jia、qia、xia,学习j、q、x与ia的拼读。 j-i-ü-jiü q-i-ü-qiü x-i-à-xià 四 小结 这次课我们学习了g、k、h、j、q、x六个声母的发音及书写。

  请小朋友们特别要记住:碰见j、q、x,一定要去掉两点,但是,它不读u,它还读。还有读三音节拼音时,一定记住: 声轻介快韵母响。

《g k h》教案3

  第一课时

  【教学要求】

  l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.

  2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.

  【重难点,关键】

  1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o

  2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法.

  【教具准备】教学挂图,汉语拼音字母卡片.

  【教学过程】

  一,检查复习;

  1.用卡片检查学过的声母的音.

  二,学习声母g,k,h.

  (一)学习声母g.

  1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么

  2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音.

  3.老师示范发音,学生仿读.

  4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.)

  5.启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9字加弯ggg.

  6.指导书写.(步骤同前)

  (二)学习声母k.

  1.出示教学图片第二幅问:图上画的`是什么

  2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的蝌读得轻些短些就是k的音.

  3.老师示范发音,学生仿读.

  4.学生练习发音.

  5.启发记忆字形.帮助记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草kkk.

  6.指导书写.(方法同前)

  (三)学习生母h.

  1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么

  2.出示声母卡片h告诉学喝水的喝读得轻些短些就是h的音.

  3.老师示范发音,学生仿读.

  4.启发记忆字形.字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形:一把*背椅子hhh.

  5 指导书写.

  三,巩固练习.

  1.认读g,k,h声母卡片.(个别,集体)

  2.猜字游戏.

  一把*背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母

  四.指导读书.

  【教学回顾】

  能掌握g k h 读法,正确书写.

  第二课时

  【教学目的】

  1.复习声母g,k,h.

  2.巩固两拼法,学习三拼法.

  【教具准备】

  一,检查复习.

  1.听音收取小卡片,同桌互相检查.

  二,巩固声,韵两拼;学习三拼音.

  1.出示小黑板.(巩固两拼法)

  a a a

  g e k e h e

  u u u

  ①让学生自由拼读.

  ②让个别同学拼读.

  ③全班同学拼读.

  2.出示g-u-ā7 -guā7 三拼读示意图,(g用黑笔写:u用红笔写,ā7 用蓝笔写)问:

  i. 这个音节有几个字母(三个)以前学的音节有几个字母(二个)包括什么和什么(声母和韵母)这个音节多了什么出来(多了一个单韵母.)

  ii. 认识介音.在g u a guā7 这个音节中,iii. g是声母,iv. ā7 是韵母,而v. u叫介母.像这样的音节,vi. 就要采用三拼连读的拼音方法来拼读,vii. 简称三拼音.

  ③老师示范发音并讲解方法.

  拼读的方法编成顺口溜:声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

  ④老师领读,学生跟读.(拼读与顺口溜同步)

  3.出示下列音节,练习三拼音.

  g gua d duo

  k u a kua t u o tuo

  h hua n nuo

  三,指导看图读儿歌.

  1.图上画的是什么天气你是怎么知道的

  2.图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么.

  3.想一想,他们的心情一样吗为什么

  4,指导读儿歌.

  5.找出本课的字母,读一读.

  【教学回顾】

  拼读准确.个别学生拼读较慢.

《g k h》教案4

  教学目标

  1、读准g、k、h的读音。

  2、正确书写g、k、h与韵母的`拼读。

  教学重难点

  读准g、k、h的读音并正确书写g、k、h与韵母的拼读。

  教学准备

  拼音卡片

  教学过程

  一、闯关练习,复习巩固。

  孩子们,今天这节课我们要用到你们桌上的这样高科技的pad哦。小颖老师有闯关任务要你们完成哦。

  将两道习题发至学生pad,请孩子们完成。

  1、给字母宝宝找家。

  2、我能拼。

  二、创设情境,探究新知

  (一)走进故事屋,学习三拼音节

  师:现在,让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先,我们来到“故事屋”。

  1、师讲故事。引出三拼音节:g—u—a→gua

  ①“新朋友叫什么名字?听一听,机灵狗是怎样读的?”

  听师范读两遍。

  指名回答:小结;拼读方法,介绍“介母”。

  ②指多名试读。

  ③教机灵狗口决:声轻介快韵母响,三看连续很顺当。

  ④跟读三遍。

  ⑤开火车读

  ⑥齐读

  2、出示g—u—o→guo

  师:同学们读得真热闹,瞧,小o站到了g和u的后面,来,拼一拼。

  ①指名读

  ②分小组竞赛读

  ③齐读

  3、出示kua、hua、kuo、huo

  师:小k、小h也来排队了,谁来拼读?

  ①指名读

  ②读得好的当小老师领读

  ③分男、女生读

  ④齐读

  (二)走进“谜语城”,学习儿歌

  师:“一二一”,好,我们来到了“谜语城”,请同学们闭上眼睛,专心听,认真想,然后猜一猜。

  1、师范读儿歌,学生猜。

  2、出示小黑板:猜一猜,学习儿歌

  ①跟读两遍

  ②两人对读,互相听

  ③指名读?

  ④齐读

  将小儿歌发给学生,请孩子们尝试拼读。

  三、书写

  1、请孩子们观察书本并描红。

  2、在pad中书写,并共同点评。

  四、小结

  拼音乐园游玩了,今天在拼音乐园里玩得开心吗?

  你有哪些收获?

《g k h》教案5

  教学目标

  1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

  3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

  4、认识5个生字,会读儿歌。

  教材分析

  本课包括五部分内容。

  第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽叼着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的`音,椅子侧面的形状提示h的形。

  第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

  第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。

  第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。

  第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。

  教学重点难点:

  g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

  教学准备

  1、配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  2、本课的生字、生词卡片。

  课时安排 2课时。

  教学过程

  第一课时

  (一)复习单韵母和学过的声母

  (二)学习声母g

  1、看图,.教学声母g。

  (1) 指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。

  (2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)

  (3) 指名试读

  2、学生练习发音,体会发音要领。

  3、利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

  小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

  4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。

  比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。

  (三)练习拼音

  1、复习拼音方法。

  2、让学生试着拼读:g—a、g—e、g—u。

  3、指名拼读音节。

  4、范写g,学生书空练写。

《g k h》教案5篇 声母gkh教案相关文章:

通用大班语言教案5篇 大班教案语言教案

小班美术教案:印染手帕3篇 中班美术教案印染手帕

中班科学教案:有趣的纸3篇 幼儿中班科学教案有趣的纸

种子的萌发教案7篇(北师大版种子萌发形成幼苗教案)

初一生物上册教案 8篇(初一生物七年级上册教案)

参观小学教案7篇(学前班参观礼仪教案)

《小学信息技术》优秀教案8篇(小学信息技术教案全集教科版)

幼儿园小班美术教案8篇

小班心理健康教案3篇

有关桂林山水 教案范文4篇 桂林山水的优秀教案