下面是范文网小编整理的《黄河颂》教案3篇(黄河颂教案第一课时)，供大家阅读。
《黄河颂》教案1
课型:导学
课时安排:1课时
教学目标:
1． 知识与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解；
2． 过程与方法目标：培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力；
3． 情感态度与价值观目标：培养热爱祖国的感情。
教学重点：
1． 培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力；
2．培养热爱祖国的热情。
教学难点：培养发散思维能力。
教学方法： 读、悟、赏
教学媒体：录音机；电视机；VCD；投影仪
教学过程设计：
1． 以黄河波涛汹涌的画面配以朗颂词引入；
2． 整体感知
（1） 录音范读，学生体验作品语感和感情；
（2） 学生自由朗读，整体感知诗歌内容；
（要求：正确、流利、有感情、把握好诗歌基调--热情、悲壮、豪迈）
（3）（配乐）齐读
（4） 找出你喜欢的诗句，并朗读；
3． 质疑
4． 深入探究（用投影片展示问题）
（1） 第一节歌颂了黄河什么？表达作者怎样的感情；
（2） 第二节"颂前"哪个系统领诗句？诗从哪几个方面来歌颂黄河？此诗文坛人仅仅是歌颂黄河吗？
5． 思维拓展：
（1）第二节中"多少英雄的故事，在你的身边扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生讲）再放英雄故事的画面，让学生猜，画面中的英雄是谁？最后放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂?"
（2）仿写："啊、黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。"写你熟悉的.事物。
（3）放《黄河颂》的录音，让同学们感受这首诗的悲壮感情。
（4）齐唱《保卫黄河》并配以黄河的画面。
6． 小结：
《黄河颂》这首诗不仅歌颂、赞美了黄河，赞美了黄河，而且赞美了中华民族的伟大坚强，并让我们炎黄子孙学习这种精神。
7． 板书设计：
黄 河 颂
光未然
序曲（朗诵）--（歌唱）主体---尾声
伟大坚强 望--颂 学习黄河精神
《黄河颂》教案2
教学目标
1、用普通话正确、流畅、充溢感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。
2、培养同学的爱国情感和民族的自豪感。
教学重点
反复诵读，感悟诗歌的'思想感情。
教学难点
掌握诗歌的思想内涵。
教学方法
自主、合作、探究法
教具准备
多媒体课件
课时布置
一课时
教学过程
一、导入新课
边倾听《捍卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。
二、知识积累
1、作者简介和时代背景
作者简介
光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
时代背景
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面迸发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。
《黄河颂》教案3
教学目标
① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时
教学过程
一、导入
播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的.气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨
①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。）
②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。）
③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。）
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
⑤小结文章。
用如下板书总结文章。
序曲主体尾声
黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
五、再朗读
在理解文章的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、课外作业
①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱
教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
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