下面是范文网小编收集的精品语文教案3篇(语文优质课教案),供大家阅读。
精品语文教案1
教学目标:
1、 聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美丽。
2、 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点:引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。
教学难点:以自身地感受表现歌曲情感,充分发挥想象力和创造力自编歌表演。
教学过程:第一课时教学目标:
1、 聆听《春雨濛濛的下》,通过联想与想象,感受绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏。
2、 能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
教学难点:通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:激情导入:欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。
1、联系自己的真实体验,谈对雨天感受。
2、初听,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美。
3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。
体验感受:学习歌曲《小雨沙沙》
1、猜迷导入
师:还想不想动脑筋啊?(想)好,那老师给你们猜个谜语吧,听好了,打一个自然现象:千条线,万条线,落在水里看不见。
思考:谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。 师:呐!我有2个马夹袋,你们仔细听,哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个,这是第二个。觉得第一个象还是第二个?(学生回答)同意第一个的举手,同意第二个的举手。其实,你要说它象小雨的声音也可以,为什么呢?小雨落在窗户上的声音怎么样?(比较大),对了,但是小雨在下的过程中声音比较小。
师:谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊?(学生自由讨论,畅所欲言)我这里啊,有一条节奏:xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话,行吗?(学生创编)
2、学习歌词
提问:a.歌曲听完了,歌中有谁?(种子)种子说了什么呢?
b.种子为什么喜欢小雨?
c.如果没有小雨行吗?为什么?
集体朗读歌词:
3、听音乐学唱歌曲并表演
跟琴演唱歌曲
师:啊。雨水真甜呢,种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗?(喜欢)那请小朋友坐到位置上,和种子一起很有感情的唱一遍吧。
歌曲处理:
师:雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么?(小雨)小雨是细细的,我们应该唱的怎样?(轻轻的)种子喝着甜甜的雨水高兴吗?它说话的声音会怎样?那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀?
创遍歌词
小组汇报演出:请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱,并进行歌表演。
第二课时教学目标:
1、通过学习歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。感受简介、动听、易唱,旋律带有鲜明的日本民歌风格。
2、欣赏钢琴曲《b小调“雨滴”前奏曲》,感受作者对光明和幸福的追求。
教学重点:通过学习歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。
教学难点:同重点。
教学过程:
一、复习上次课学习的歌曲《小雨沙沙》。
二、激情导入:欣赏钢琴曲《b小调“雨滴”前奏曲》
1、 作者、作品简介。
2、 初听,谈感受体会。
3、 再听,进一步感受体会,用动作或表情来表现自己的感受。
三、巩固体验:学习歌曲《下雨了》。
1、 歌曲简介。
2、 听歌曲,谈感受。
3、 学习歌词。
4、 用听唱法学习歌词。
四、歌表演。
1、 学习简单的日本舞蹈动作。
2、 根据学习的舞蹈动作,自己即兴创编。
精品语文教案2
一、教学目标
1、熟读课文,掌握生字词,理解比喻句的意思。
2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法,理解报告文学中议论、抒情的作用。
3、理解文中孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。
二、教学重点:
体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。
三、教学难点:
理解报告文学中议论、抒情性结合的作用。
四、教学准备:
课件
五、教法设计:
以读为主,讨论中理解
六、课时划分:
2课时
七、教学过程
第一课时
一、谈话导入:
1.同学们对排球比赛了解多少?
2.今天我们要学习一篇与排球有关的课文,出示课题:把掌声分给她一半。齐读课题。
3.题目中的“她“指的是谁?(板书:孙晋芳)
4.师生交流有关孙晋芳的资料。
5.从“一半”这个词你又能知道什么?
(引导:排球是一个集体项目,最后得胜利是全体队员共同拼搏的结果,掌声应该分给每一个队员,教练员甚至是陪练。但文中说要把掌声分给她一半,可见他在团队中所起的作用是至关重要的。)
二、初读课文
1.了解报告文学。(出示:报告文学是一种文学方法,及时反映现实生活,它总是在真人真事的基础上,选择出典型事例来塑造人物形象的。)
2.默读课文,思考:这篇课文主要选取了哪几件事来写孙晋芳的?(刻苦训练,和郎平闹矛盾两件事)
3.从文中能感受到这是一个怎样的孙晋芳?(师相机板书)
4.看来,同学们对他已经有了最基本的了解,现在就让我们走进课文,再来深刻认识她。
三、研读课文
1.出示孙晋芳照片,看,就是这样一位其貌不扬的人,却成为球场上的灵魂,带领中国女排获得了一个有一个的冠军,她究竟有怎样高超的球技呢?
2.请默读课文,画出描写她高超球技的段落及句子。
3.小组交流学习。
4.反馈:出示课文第三自然段。
(1)、思考:这段话围绕哪句来写?哪些句子能看出“她的传球技艺,高超的惊人”?
(2)、联系上下文理解“化险为夷”的意思。
(3)、理解比喻句“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火,那么,从她手中飞走的球已经变成一缕袅袅炊烟……”
(4)带着自己的理解有感情的朗读第三自然段。
5.过渡:课文中哪些句子还写出了她球技的高超?
6、小组交流汇报,师出示第5自然段。
(1)、找出本段的中心句。
(2)、联系上下文,理解“朝夕苦练”的意思。
(3)、在本段中找出一个印象最深刻的词语,谈谈自己的理解与体会。
(4)、同学们,这样的练习时一天两天吗?(朝夕苦练,天天如此)
(5)、找出本段的比喻句并谈理解。
(6)、带着自己的理解有感情的朗读课文第五自然段。
四、积累运用
仿照课文中的句子,用上“如果……那么……”写一句话,夸夸孙晋芳的高超球技。
(1)、小组交流写话。
(2)、全班汇报
五、小结:
谈谈自己对孙晋芳的认识。
六、作业:
有感情朗读课文。
附:板书设计:
把掌声分给她一半
孙晋芳
训练刻苦世界优秀的二传手
球技高超
心胸宽广三连冠
第二课时
一、谈话导入:
1、上节课的学习,我们已经知道孙晋芳由于刻苦训练,练就了高超的球技,但仅仅凭这点就能成为世界优秀的二传手,带领中国女排获得一个有一个世界冠军吗?除了这个,还需要什么?(宽大的心胸)
2、你从哪里知道?(引导学生抓住重点词语、句子谈体会)
二、研读课文
1、出示:有一双挥洒自如的手固然是至关重要的,作为一名二传手,还必须具有宽大的胸怀。
2、去掉“必须”行不行?为什么?
3、孙晋芳通过什么事认识到自己必须具有宽大的胸怀?(出示:孙晋芳恨自己心胸不宽阔……要把心中的暗礁一块块的炸平。)
4、“心中的暗礁”指的是什么?
精品语文教案3
(一)猜谜导入新课
1、今天,我们要进行一场猜谜擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快?(教师出谜学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰。)
红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千门万户开。(公鸡)
脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子)
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)
脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)
花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀)
小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)
2、这么多的小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么?(板书:比尾巴,引导学生认识这三个字。)
(二)趣味对读,熟读成诵
1、请大家找一个朋友,你问我答地来读一读课文吧。(同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读,一边读一边做动作。)
2、分组对读或男女生对读,可一边读一边拍手。
(三)做“找尾巴”游戏,随机认识生字
1、(出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴)瞧,这些贪玩的小动物,玩得把尾巴也掉了,谁能帮帮它们,给它们把尾巴找回来?
2、(在找到一种动物的尾巴后,说说这种动物尾巴的特点,随机出示要学习的生字。)兔子的尾巴有什么特点?(学习“短”)
(四)学习新笔画,指导写字
(五)巩固识字,完成课后练习
(六)知识拓展
同学们,这些动物的尾巴这么漂亮,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)
老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识,请小朋友在课后去看一看,读一读。(播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。)
精品语文教案3篇(语文优质课教案)相关文章: