人音版小学三年级上册音乐教案7篇 三年级上音乐教案上册人音版

时间:2024-01-12 13:14:00 教案

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人音版小学三年级上册音乐教案7篇 三年级上音乐教案上册人音版

人音版小学三年级上册音乐教案1

  教学目标:

  1.让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣;

  2、通过小组学习、自主学习学习,独立视唱识谱,用口风琴辅助提高学生的轮唱技能;

  3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱,有力度对比的优美地演唱。

  教学重点:优美、有力度层次的`演唱

  教学难点:轮唱

  教学过程:

  一、弹唱问好,导入新课:

  1、听音乐导入;

  1)、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?(黑板出示多声部节奏)

  2)、用多声部节奏为歌曲伴奏。

  3)、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏

  叮咚嘣嘣叮

  2、图片欣赏,导入本课。你觉得黄昏是什么样的?今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》,让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。

  二、学习歌曲:

  1.聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

  2.自学旋律,练习视唱。(观察乐谱,旋律行进的主要方式——以级进为主,因此改变以往先学歌后视唱的学习方法,改为由同学们自主学习,独立完成视唱曲谱。)

  3.跟同桌相互视唱,互相帮助。

  4.请同学单独视唱,检验自学成果,解决难点。(四度音程的跳进)

  5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。

  6.用口风琴视奏歌曲旋律。

  7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

  三.轮唱训练。

  1.再听音乐,跟听自己的声部,在心里随唱。

  2.三听范唱,找出演唱与歌谱的不同。

  3.学生歌声与琴声做二部轮唱。

  4.生生轮唱清唱。(观察乐谱两个乐句之间的模进关系,力度应怎样处理;结尾的旋律下行,应怎样处理?)

  5.随伴奏音乐轮唱。

  6.随音乐有感情的轮唱,加入打击乐器、人声伴奏。

  四.音乐创造:

  你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?

  (速度、节奏、连与跳、节拍等角度,对歌曲进行改编再创作。)

  五、结束语:

  同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜,希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景,美妙心情。

人音版小学三年级上册音乐教案2

  教学目标:

  1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。

  2、认识掌握“V”换气记号。

  3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。

  教学重点:让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

  教学难点:认识掌握“V”换气记号。

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好,开始上课。

  二、导入新课

  1、相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现

  一些小摩擦小误会,这时,你会怎样请你的朋友原谅你呢?(学生自由发言)

  2、老师有一个特别的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同学们一起来听一下。

  三、出示学习目标

  1、通过学唱《原谅我》,反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情,体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。

  2、同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》

  3、要珍惜同学之间的友情。

  四、教授新歌

  1、聆听歌曲:接下来再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情绪(速度是稍慢的,演唱情绪是真诚的,愧疚的)。

  2、再听一遍歌曲,然后同学们说一说你们都听到了什么。(试着让学生说出歌词内容)

  3、同学们一起看歌词,有感情的`朗读一遍。

  4、再次聆听歌曲:同学们跟着歌曲轻声哼唱。

  5、教师弹琴逐句教唱。

  (指导学生认识“V”换气记号)

  6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。

  7、指导学生给歌曲做感情处理,(同学们想像一下,如果是你们犯了一点错,要请求朋友的原来,你们会用什么样的语气或态度去表达?)

  师:同学们回答的都很好,我们要带着一点内疚的情绪,向朋友倾诉你的“一点错”,表达对朋友的信任,希望得到他的原谅,使伙伴的友谊更上一层)

  8、带上感情,再次完整得演唱歌曲。

  五、拓展延伸:

  1、说一说同学之间都有哪些误会?你们又是怎样解决的呢?

  2、你能为歌曲创编新歌词吗?到小组中交流

  3、说说以后你应该怎么和别人相处?

  六、小结:

  1、在我们的学习生活中,总少不了矛盾和误解,老师希望:当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时,要勇于道歉,承认自己的过错,消除误会,让一切重归于好!

  2、欣赏歌曲视频,感恩的心。结束这堂课。

人音版小学三年级上册音乐教案3

  教学目标

  1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

  2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

  教学重难点

  1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

  2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作,掌握四分音符和二分音符。

  教具准备

  钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

  教学过程

  一、组织教学

  1、听音乐拍手进教室。

  2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

  二、复习歌曲

  1、发声练习:1234│5—│5432│1—‖

  小猫爱吃鱼,鱼。

  2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

  三、导入

  1、聆听音乐《草原放牧》

  师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?

  生:想!

  师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash给学生看)。

  2、情境想象,进入主题

  师:草原是不是很美丽呀?

  生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)

  3、初步掌握歌曲风格

  师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)

  4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?

  A、优美、舒展地、宽广

  B、欢快、活泼地、紧凑

  四、学习歌曲《草原上》

  1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

  2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

  3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。

  4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的'时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。

  5、实践活动:(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?

  6有表情的演唱歌曲。

  五、拓展

  1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

  2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、合作得最好的一组

  六、课堂小结

  内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

  内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)

人音版小学三年级上册音乐教案4

  教学目标:

  1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

  2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

  3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。

  4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

  教学重点、难点:

  1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

  2、休止符、有感情演唱歌曲。

  教学准备:

  钢琴、录音机、磁带。

  第一课时

  一、组织教学

  1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》)

  2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

  二、导入

  师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场)

  生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔!

  师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。

  兔:

  小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)

  乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的`音乐,你们也找找看呀!

  鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!

  三、新授

  1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。

  2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间)

  3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!

  4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事)

  兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!)

  兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。”

  生:这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。

  兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。”

  生:第二次的要求同学们还能更好做到。

  兔:不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?”

  生:同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:“行”。

  5、学习歌曲,聆听几边。

  6、学生小声跟唱。

  7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

  四、创编活动——进行简单表演

  小兔子:哎!现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同学们你们会哄我入睡吗?(这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。)同学们当然说没问题!于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲!

  五、课堂小结

  从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。

人音版小学三年级上册音乐教案5

  学习目标:

  1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

  2、学习掌握四三拍的指挥手势,边指挥边唱歌曲。

  3、态度情感通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜今天的幸福生活,热爱春天、热爱大自然的感情。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室,进一步感受三拍子音乐,为学唱歌曲作铺垫。

  2、师生以音乐形式问好。

  3、发声练习。

  4、节奏训练。(四三拍)

  二、感受歌曲,激发兴趣

  1、教师谈话导入并揭示课题:《我们多么幸福》。

  2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音,指导学生讨论并展开想象。

  (1)学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

  (2)新旧对比,学生谈一谈自己的幸福生活。

  学生分组讨论并展开想象,谈一谈都看到什么,听到了什么,想到了什么,谈一谈自己如何理解幸福。

  三、学唱歌曲

  1、用多媒体出示曲谱,指导学生分析节拍特点。

  2、指导学生分析节奏难点,读出节奏,找出延音记号。

  3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的'伴奏学唱曲谱。

  4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

  5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。(轻巧,富有弹性,表现歌曲的欢快气氛。)

  6、第二、三乐段教师放手让学生自学,教师适时指导。

  四、演绎拓展

  1、介绍四三拍子的指挥要领,学习四三拍的指挥手势。

  2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。

  五、教师:

  今天的幸福生活来之不易,我们要珍惜美好的今天!

  六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。

人音版小学三年级上册音乐教案6

  (1)教学目标

  1、感受和体验不同的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。

  2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。

  3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐。

  (2)学情分析

  三年级的`学生有一定的音乐基础,思维活跃,好奇心强。

  (3)重点难点

  教学重点:

  感受和表现“大钟”和“小钟”的声音[…s

  教学难点:

  和谐准确的演唱二声部

  (4)教学过程

  教学活动

  活动1【导入】一、情境导入,弓I入课题

  师:很高兴今天能与三年(2)班的同学们认识,老师现在要让你们猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)

  1、课件播放钟声(当)

  师:今天老师带了各种各样的钟声,我们一起来听一听吧!

  2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

  师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?

  提问:①师:你能模拟钟摆的声音吗?谁能来模仿一下。“当”

  ②生活中我们听到的钟声是长音还是短音?

  你还能用什么声音来模仿钟声“叮”

  ③请同学仔细听老师的琴声,用老师给的音高来模仿钟声(1和5)

  ④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗?从音的高低来考虑,是大钟的声音低还是小钟的声音低?

人音版小学三年级上册音乐教案7

  教学目标:

  1、通过视听结合法学习,能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。

  2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

  3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用,激发学生对民族民间音乐的热爱。

  4、了解山歌的几种演唱形式。

  5、对歌曲进行创编成旋律悠长,节奏自由的形式。

  教学重点:

  1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。

  2、注意四川地方方言与语气的味道,掌握山歌的风格。

  难点:

  1、切分节奏和附点音符时值的把握

  2、音乐创编活动。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、导入

  用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌,让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用:它一般多用于山歌、小调、劳动号子中,用上衬词,可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌,心情是怎样的呢?(高兴的)对,我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由我们的手创造出来的。

  下次的劳动课,我们可要积极的劳动,因为劳动让我们生活的环境更美好!

  二、新课

  1、初听、发声练习

  2、打开畅言资源,初听《放牛山歌》旋律(伴奏)。生随老师律动。

  师:那这些动作都是跟什么有关系啊?抽生答。

  师:跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了,但是春天和现在不一样,接下来我们一起去看看春天的农村,好不好?

  师一边讲解,一边粘贴一些图片(太阳、牧童、牛儿、花朵、青草)同学们看一看,多美啊!其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢!你们听听是什么歌儿?

  师弹琴唱:哥儿罗喂,哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师:(指黑板)春天的景色真是太美了,这让老师想起一首儿歌:太阳出来照北岩,赶着牛儿上山来,背上背个大背篼,又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落,牛儿吃得肥又壮,背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们,其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动,就是我们今天要学的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。师板书:放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。

  2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的`儿歌有什么区别。(有哟,啥什么的)师课件出示歌词(注:衬词,衬句用红颜色的字标出):这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍(畅言伴奏)提问:沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别?生:不是普通话。师:说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种,它的字句很精练,节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化,我们一起来看一看。(解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读)师:下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师:其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天,王老师给同学们带来了一种很民族民间的,

  在四川曲艺里经常用到伴奏乐器,(出示四川盘子)这叫四川盘子。我们看一看,用两个指头夹住盘子的底部,小指翘起来。(师演示)

  3师生一起手持盘子,敲打节奏读歌词。(一、二、三、四,太阳出来哟喂)

  下面我们来做一个接龙游戏,看看是左边的三小组同学读得好,还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句,右边的读后半句(左边:太阳出来哟喂,右边:照北哟岩,左边:赶着那个牛儿啥,右边;上山来)

  3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点,在这个环节采用了:先念后唱,听唱结合,跟唱,对唱,一领众合等方法进行歌唱教学。

  课件出示乐谱:

  (1)跟节奏再念一遍歌词,想想小牧童都做了什么?这样容易记住歌词。

  (2)跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求:背挺直,脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐!

  (3)教唱一遍,生再齐唱一遍。

  对唱。师生对唱,男女生对唱。师:太阳出来了,山坡上长满了青草,牧童赶着他心爱的牛儿,你们说他的心情是怎样的啊?(高兴)那同学们得唱出这高兴的心情啊。好,下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。

  三、创编活动同学们,下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦!请你们听一听,我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段(山歌风味)抽生说:前面慢,后面快。师:同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道,

  山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子,它的节奏很自由,旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的,所以它的声音特点是很高亢的,很明亮的,只有这样,它的声音才会在山间传得很远。下面,我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了,看着老师的手。

  师指挥,生唱(前四句即可)一遍。师:下面我呀把同学们分成两部分,假设这是山谷,左右两边都是两座大山。周末了,同学们作业都做完了,太阳出来了,山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛,怎么办?(喊)怎么喊?(如:哎,太阳出来啰,上山啰)左边的小伙伴一起喊(哎,太阳出来啰,上山啰)那山这边的小伙伴怎么办?(如:哦,来4啰)右边的小伙伴一起喊(哦,来啰)。师:在山上放完牛,捡好了柴,太阳也要下山了,孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句,孩子们的声音怎样啊?在强弱上有什么变化?(弱一点)那我们试一试。连唱三遍,声音音量越来越小。师:接下来,我们把刚刚喊小伙伴的,加上我们改编过的,加上结尾的一起完整的来一遍。

  师:牧童越来越远了,回家了。今天我们学唱了放牛山歌,并且创造性的表演了歌曲。同时,咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿,其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌!这节课我们就上到这儿了。

  四、师生再见

  教学反思:

  《放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中,我用《太阳出来喜洋洋》导入新课,知道衬词的作用,并进行劳动思想教育。再通过图片,让学生感受春天的农村美,提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌,所以在教学中,我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词,为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫,再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏,吸引学生的注意力,学唱环节是整个教学过程的重点,在这个环节采用了:先念后唱,听唱结合,跟唱,对唱,一领众合等方法进行歌唱教学。

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