《小铃铛》优秀教案3篇 小铃铛儿歌教案

时间:2024-01-12 21:50:00 教案

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《小铃铛》优秀教案3篇 小铃铛儿歌教案

《小铃铛》优秀教案1

  活动目标:

  1、喜欢听故事,了解故事内容。

  2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

  3、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

  活动过程:

  一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

  1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

  2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

  二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

  讲故事提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

  3、谁的脖子上戴有小铃铛?

  4、故事中的小铃铛是谁的?

  (师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)

  三、幼儿观看故事动画,提问:

  1、小铃铛是不是小花猫的?

  2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

  3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

  四、欣赏最后一段故事。

  1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?(掉进了河里)

  2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

  4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了?(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

  五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

  六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

  故事:

  小猫今天真漂亮,脖子上带了一个小铃铛。走起路来,铃铛就会“丁零丁零响。

  小花狗看见了,说:“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

  小猫说:“不行,不行,会让你弄脏的。”

  小白兔看见了,说:“瞧,小铃铛亮晶晶,多好玩!给我戴一下好吗?”

  小猫说:“不行,不行,会让你你弄坏的。”

  小山羊看见了,说:“小铃铛丁零响,多好听,给我戴一下好吗?”

  小猫说:“不行,不行,会让你弄丢的。”

  小猫蹦蹦跳跳,走到小河边,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!它伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑,扑通一下,掉到河里去了。

  小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了,连忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀!小花狗拉不动小花猫。

  小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。“嗨呦!嗨呦!嗨——————”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

  小花猫多难为情呀,它低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

  活动反思:

  在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的.让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

《小铃铛》优秀教案2

  活动内容:

  表现和感受小铃铛好听的声音。

  活动材料:

  歌曲录音、小铃若干。

  活动方法:

  1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

  2、幼儿敲击小铃,感受小铃发出的声音。

  3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)

  4、幼儿学唱歌曲,重点学习歌曲5—8小节,铃铛发出不同节奏的`唱法。

  5、学歌表演,幼儿在唱到第3—8小节时,边唱边按节奏敲击小铃,增强幼儿的学习兴趣。

  提示:

  做音乐游戏时,最好能保证幼儿人手一只小铃,如果条件有限,可采用分组教学的形式进行。

  幼儿在唱“叮当叮当”时,有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”,教师在初次让幼儿感受时,要注意强化正确的表达。

《小铃铛》优秀教案3

  活动目标:

  1、初步学习歌曲,尝试用不同音量的'声音唱歌。

  2、能尝试创编歌词并演唱,体验其中的乐趣。

  活动准备:

  1、小铃铛一对,小铜鼓,小喇叭。

  2、幼儿用书第4册第20页。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  一、实物导入。

  1、教师出示小铃铛,提问:这是什么呀?

  2、教师敲一敲小铃铛,让幼儿感知歌声有轻有响,有大小不同的音量。

  二、教师演唱歌曲,幼儿倾听。

  1、提示语:铃铛会唱歌,听听他是怎样唱的?

  2、教师唱歌曲,让幼儿感知歌声有轻有响,有大有小不同的音量。

  3、教师边做动作,边再次示范唱歌曲。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿跟教师学唱歌曲。

  2、反复演唱,并可配上动作,如:1~4节用拍手表示摇铃铛,5~8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。

  四、活动延伸:创编歌词。

  1、启发幼儿讨论:歌里出来唱小铃铛,还可以唱什么乐器?

  2、启发幼儿创编歌词,如:一只小铜鼓,咚咚咚咚响,咚咚咚咚,咚咚咚咚响。

  一只小喇叭,滴答滴答响,滴答滴答,滴答滴答,滴答响。

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