《金蛇狂舞》大班音乐教案5篇 金蛇狂舞音乐课教案

时间:2024-01-13 12:15:00 教案

  下面是范文网小编收集的《金蛇狂舞》大班音乐教案5篇 金蛇狂舞音乐课教案,供大家赏析。

《金蛇狂舞》大班音乐教案5篇 金蛇狂舞音乐课教案

《金蛇狂舞》大班音乐教案1

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

  2、教师用敲锣、打鼓的支作表演,体验b段乐曲的对话应答结构。

  3、欣赏a段音乐,组织幼儿整齐有序地双队进行,培养幼儿与同伴相互协调,配合的好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿已学会儿歌

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  正月里来闹新春,龙灯耍得快又急,

  一二三四五,来跳狮子舞,

  一二三,来敲锣,

  三二一,来打鼓,

  敲锣、打鼓,

  咚咚锵咚锵咚锵,锵锵锵锵,

  锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵!

  2、录音机、磁带。

  3、图片、图谱

  活动过程:

  一、导入,初步欣赏曲子

  1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子,我们一起来听听。(教师与幼儿一起听曲子)

  2、曲子完毕,提问:你觉得这首曲子怎么样?(睡觉、安静)

  3.小朋友真聪明,下面老师请小朋友来听另外一首曲子,注意和前面的曲子比较一下有什么不一样?

  4.曲子完毕,提问:这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样?(跳舞、高兴 快)

  5、小朋友说得真好(或者:到底是不是这样呢?)老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。

  6.曲子完毕,提问:老师来问小朋友,这首曲子可分几段?从图谱上看,你能说出哪两段是一样的?

  7.真是动脑筋的小朋友,这首曲子是题目是什么?(出示图片)

  “金蛇”指什么?(龙)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

  8.听了这故事,请小朋友来告诉老师,图谱上的﹏表示什么?可以代表什么?

  9.幼儿交流。小朋友真聪明,图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

  二、分段欣赏,做动作。

  1、小朋友会不会念呀?那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌,好吗?

  2、老师呀要考考小朋友,跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌,我们一起来试试。

  3、小朋友念得真好听,小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号,那谁会做敲锣打鼓的'动作呢?老师请小朋友上来表演给大家看,我们小朋友一起来敲一敲。

  4、小朋友学得真好,那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作,好不好?

  5、小朋友的表现真是太棒了,敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力,更加漂亮,那龙灯应该怎样呢?请小朋友想一想,做一做舞龙灯的动作,小朋友还可以用点力舞,动作大一些,谁愿意上来表演一下?我们一起来学一学。

  6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯,准备好了吗?

  7、小朋友表演得真不错,那小朋友想一想,龙灯还可以怎样舞?(盘龙)那现在老师就请小朋友站起来,结成两条长龙,我们一起跟着音乐来舞龙灯。

  三、完整表演

  1、好,请小朋友轻轻地回到座位上去,老师来问小朋友,乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么?第二段呢?第三段呢?第三璺和第一段一样的曲调,也可以舞龙灯,等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手,一起脱“锵锵锵“,就表示舞龙灯结束,小朋友记住了吗?那下面就请小朋友轻轻地站好,结成长龙,我们跟着音乐完整地舞龙灯。

  2、刚才小朋友的结束句不是很整齐,我们再来练习一下。

  3、好,下面进行舞龙灯的比赛,看那条龙舞得最有力,最漂亮,准备好了吗?

《金蛇狂舞》大班音乐教案2

  教材分析

  《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲,由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA"3段体结构,旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结,节奏锵且连绵起伏:第2段为中国曲式螺丝结顶的结构,上下句对答呼应,句幅逐层减缩,速度逐渐加快,加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托,使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情,情欢腾激越,表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高,能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲,理解乐曲所表达的内容,感受乐曲中热烈的气氛,在欣赏中获得美的'享受。

  活动目标

  1、倾听音乐,结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA"的曲式结构,了解乐曲欢腾激越的特点。

  2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

  3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围,萌发对传统民乐的喜爱之情。

  活动准备

  1、《幼儿素质发展课程?音乐》CD,教师自备节庆时舞龙、要狮的视频,彩绸,乐器,舞龙舞狮小型表演的道具等。

  2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

  活动建议

  1、请幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐,根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问:听了这首音乐,你有什么感觉?你想到了什么?

  2、请幼儿再次欣赏乐曲,初步了解乐曲“ABA”的曲式结构,理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时,教师通过表情、手势,鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化,感受两段音乐的不同风格。提问:你认为这段音乐分几部分?

  3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》,尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

  B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

  (1)播放A段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

  提问:想一想,人们可能在干什么?可以用什么动作来表现?

  小结:这是一首表现各种喜庆活动的曲子,我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

  (2)播放B段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

  提问:这段音乐听起来有什么特点?像在干什么?请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

  引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

  B段对话应答和乐句缩短的特点。

  鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

  4、引导幼儿完整地表现乐曲,感受乐曲热烈喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商,想象音乐情节,根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

  演,如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等,进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

《金蛇狂舞》大班音乐教案3

  设计意图:

  龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众,特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此设计了这次活动。

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

  2、引导幼儿欣赏乐曲,分辨乐曲结构。

  3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯,体验舞龙的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  环境创设:

  用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等),装饰活动室四周,营造喜庆的氛围。

  活动重点难点:

  1、引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律昂扬,热情洋溢,培养幼儿的音乐感受力和表现力。

  2、感知乐曲的结构。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

  2、乐曲图谱。

  活动过程:

  一、创设情境,兴趣引入。

  在欢快的《喜洋洋》乐曲中,教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

  二、欣赏录像,初步感受乐曲。

  看完录像后,教师提问:

  1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

  2、我们现在也一起来学着舞龙的动作,表达一下自己的心情,好吗?(再次播放录像,幼儿自由表现)

  小结:舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候,我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

  三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

  欣赏后,提问:

  1、听完这首乐曲,你们心里有什么感受?

  2、你最喜欢哪一部分?为什么?

  小结:这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬,热情洋溢,表现一种热闹喜庆的气氛,适合在欢腾热闹的场所播放。

  3、想一想,这么热闹欢腾的音乐,还可以在什么时候播放?

  (扩展幼儿的生活经验)

  四、分段欣赏,深入的`理解与感受。

  教师:“这首乐曲有几段?”(三段)

  1、教师出示图谱(一),引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后,提问:“听了这一段音乐,你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)

  2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后,教师提问:“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。

  图谱二(略)

  3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后,教师提问:“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个),我们给它取名为C段。

  图谱三(略)

  4、教师小结:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。

  五、整体欣赏,自由表现。

  1、过渡语:过几天,就是端午节了,小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器,一起舞起来吧。

  2、幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)

  活动反思:

  音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

  《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。

  整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

  俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

《金蛇狂舞》大班音乐教案4

  活动名称:金蛇狂舞

  活动目标:

  1、感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。

  2.初步理解乐曲中的“对话”结构,感知ABA结构。

  活动过程

  一、完整欣赏乐曲,充分表达感受。

  1、欣赏民乐《金蛇狂舞》

  ——这段音乐有什么感觉,为什么?

  2、随音乐表现。

  二、欣赏故事,感知乐曲ABA结构。

  1、再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。

  ——这段音乐有几段?每一段旋律一样吗?

  2.分段倾听,理解乐曲中的“对话”。

  (重点欣赏B段)

  ——它们像在干什么?

  3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。

  三、玩游戏,感受乐曲的`欢腾、热烈。

  1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

  ——你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》大班音乐教案5

  一、活动目标

  1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

  2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

  3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。

  二、活动准备

  1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。

  2、事先学习儿歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。"

  3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

  4、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构。

  教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。

  师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌,师怎么念的'?

  教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

  师:老师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念?

  教师引导幼儿分析乐曲的结构。

  教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

  教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

  师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗?

  2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

  教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。

  师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

  教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

  师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念?

  教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。

  师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

  3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

  教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

  师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

  教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

  师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。

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